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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二、基本部分：1、结合图片讲解并描述故事，并引导幼儿争论，回顾故事的内容。2、老师出示可活动教具，过操作边争论故事中春天的景色 3、老师和活动目标：幼儿共同争论，除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认1通过故事的感受，发觉春天的自然气候改变。识。2、进行字卡与图片的配对，理解文字的涵义。三、结束部分：3、激发对自然环境的探究爱好。师幼共同表演唱春天歌使活动再一次得到升华、更多元化。4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。四、活动延伸：5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。建议小伙伴也像蜜蜜那样，到户外
2、找一找春天的踪迹。目的是激发幼活动预备：儿对自然环境的探究爱好。图片、音乐春天歌活动反思：活动过程：本活动重点是了解春天的基本特征，学说我找到春天了，春天有，有，一、开始部分：还有。整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具预备上来出示小熊先生气后又兴奋的两张表情图片，进行对比引出活动，同时也看，制作的课件图片艳丽，形像生动，能突出重点，能较好的为教学设一悬念，激发幼儿想听，仔细听，想找到答案这一愿望。第 1 页 共 2 页小班语言小熊蜜蜜找春天教案反思小班语言小熊蜜蜜找春天教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑服务。从环节上来看：在第一个环节中，在
3、什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?小伙伴有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲解并描述的也不是很问题很接近的。当时我也做了实时调整为小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了?孩子们就回答出来了。!来自屈.老师教案.!我在提问的相宜性这一点把握的不够好，问题的难度要相宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子沟通时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说我找到春天了，春天有，有，还有。后半段请小伙伴相互边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的留意力都集中在了照片上，忽视了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期预备时，请家长和小伙伴找春天时讲清晰拍摄要求和重点。最末一个环节是听听春天的歌曲，flash 比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的进展特点和规律是全都的，不会过易也不会过难，而且较详细，易于衡量，可落实，其次这个目标是特别和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是全都的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。第 2 页 共 2 页