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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑5、知道检查身体的重要性。活动重点:感知小脚丫的特性及用途。设计意图：活动难点：孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的幼儿自己探究用脚玩游戏。爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清活动预备：晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也PPT 课件、水粉颜料、A4 纸一张、小篮子 4 个、小吊饰一个、黄较多着重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开豆假设干、橡皮擦假设干、铅笔假设干、图形假设干。层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让
2、它动起活动过程：来。一、听音乐用脚跳舞入场。活动目标：二、观测图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。1、感知小脚丫的特性及用途。1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小2、在游戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的欢乐。动物的一个动作。3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。2、小伙伴你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观测4、初步养成良好的卫生习惯。第 1 页 共 3 页中班主题优质课快乐的小脚丫教案反思中班主题优质课快乐的小脚丫教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上
3、，认识小伙伴的脚印。三、感知脚丫特性及用途。1、感知脚丫特性。老师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？挠脚心小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？老师也发觉了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？藏小吊饰，这个弯弯的地方叫脚弓。2、了解脚的用途。老师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。老师小结：脚可以做许多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当爱护它。四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的欢乐。1、幼儿自己探究用脚玩游戏。老师：今日，你的小脚好不简单出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩？你是怎
4、样和它一起玩的？请小伙伴上来示范。2、老师示范用脚玩游戏。3、听音乐，幼儿用脚跳舞。五、看一看，试一试，体验脚丫的新本事，感受残疾人的心情。1、观测图片，了解残疾人。2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师预备的多种材料。3、老师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的？4、老师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正由于他们没有手，所以做许多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应当嘲讽他们而是应当援助和照看他们。六、按摩小脚。第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑老师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。七、小脚丫已经脏了，应当去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！活动结束：老师和幼儿一起回教室洗脚活动延伸：美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第 3 页 共 3 页