《廉洁从教心得体会.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《廉洁从教心得体会.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑学校廉洁教育首先是一种素养教育、成才教育。它要求学校要根据素养教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采纳课堂教学灌输、社会实践强化、学校文化环境陶冶等，施以外部教育影响，同廉洁从教心得体会 篇 1时，调动和培育道德、情感、意志、爱好、毅力、动机等非智力因素廉洁教育进学校，有利于培育同学正确的价值观和高尚的道德情不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素养教育由外部影响渐次向内部提操，让同学从小就具有反抗腐败的免疫力；有利于依法治教，防止腐败；升，将廉洁意识内化为同学素养的一部分。也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业健康和谐进展。
2、学校廉洁教育同时是一种关乎公正的教育。它要求学校以同学一、廉洁教育是学校、老师的职责所在为中心，以关爱同学、服务同学为重点，让每一位同学都受到同等的学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。学校廉洁教育待遇，每一位同学的性格都得到应有的尊敬，每一位同学都能健康成正是着眼于将来的考虑。长。为此，学校应致力于营造出表达自由公正的环境，使每一位同学学校的廉洁教育就是通过教育，使同学从小懂得做什么样的人，都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所表达的公认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到同学的内心并不断强化，正正义，不因地域差异蒙受蔑视，不因贫富差异受到压抑，不因成果最终真正成为同学
3、成长中的人格内容。同时，通过对同学的廉洁教育，差异而遭到冷漠。延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之基好风尚。第 1 页 共 6 页廉洁从教心得体会廉洁从教心得体会本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑石，廉洁教育的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原那么的信守就会蜕变为假公济私，公正正义原那么的贯彻也难落到实处，
4、廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对同学进行促进其人性境界提升、抱负人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此，学校既要着重发挥品德与生活课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又要擅长发掘其它学科课程中所蕴涵的育人资源，包括廉洁教育的思想资源。总之，学校要把廉洁教育渗透于学校全部教育的全过程，包括教学活动、学校文化、党团队活动和各类爱好小组的活动。基于学校同学的年龄差异和不同的身心特点，学
5、校廉洁教育应有不同特点的教育形式；基于廉洁品性形成的繁复困难性，学校廉洁教育需要持之以恒。二、老师是廉洁教育的关键老师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰难任务，老师的人格对同学的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会径直地影响同学身心的进展。老师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在同学心田，并使之“开花”、“结果”。廉洁是老师立身之本。只有廉洁从教，老师才具备道德上的感召力，才能深刻影响同学的道德情感和精神世界，使同学在仰慕中，悄悄地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，假如老师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对同学没有爱
6、心，为人不廉洁，那么会对同学的进展产生较大的负面作用，第 2 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑使同学产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对将来失去信心。廉洁是老师立教之本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏那么必误学子。老师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为同学求智、做人的楷模。因此，老师要“修身慎行，敦方正直，清廉雪白、恬淡无为”；要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，刻刻提示自己要实实在在求学问、认仔细真当老师、清清白白干事情，全身心地投
7、入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。廉洁是老师职业道德的本质要求。社会期望老师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求老师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。老师清正廉明是从教的一个重要的条件，是老师育人的品德基础，它要求老师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民老师的操守。总之，老师要真正承受起教书育人神圣职责，用老师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中加强清廉意识，坚守高尚情
8、操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。三、老师要做到廉洁从教当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数老师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，丢失了应有的职业道德，涌现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严峻损害了老师队伍的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。那么，老师如何做到廉洁从教呢？首先，老师需要坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。老师的第 3 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑奉献精神就是以为同学服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计
9、酬劳，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。其次，要正确认识老师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。老师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充盈的、欢乐的。因此，老师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。再次，老师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前的确还存在着腐败、安排不公、老师待遇偏低等问题，但老师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚决的立场来维护老师自身廉洁从教的形象，不能由于心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。时代，要求学校抓好廉洁教育，时代，要求老师廉洁从教。我们应自觉地将师德原那么、师
10、德规范内化于心，刻意操守并最终达到“为所欲为不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的伟大事业！廉洁从教心得体会 篇 2俭以养德，廉以养教”，作为“人类灵魂的工程师”，老师之所以受人敬爱，不只是由于老师职业是神圣的，更重要的是担负着塑造人的精神的重要使命。然而，当今社会各种利益诱惑不断冲击教育这方净土，致使少数老师迷失了方向，失去了自我。为师不廉，师道必坏，师道坏那么必误学子。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师的劳动是一种示范性的劳动，它对同学的为人处世、学习生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响同学的方方面面。这就要求老师不仅要
11、能用广博的学识、优秀的教学方法，授业解惑，引领同学在知识的海洋里翱游，而且还要能用高尚的人格魅力传道，影响同学爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，成为同学求第 4 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑知做人的楷模。罗曼 罗兰说：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”老师作业本上殷红的心血，课堂内外谆谆的教导，生活中的清正廉洁，这点点滴滴如春风化雨，使同学耳闻目睹。久而久之，老师“清廉无私”这本“书”才能被同学读到心里去，才能使廉洁之花的芳香，伴随他们的一生。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带
12、半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种阳光清风进学校的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批同学的道德情感和精神世界，使同学在仰慕中，悄悄地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。“穷且益坚，不坠青云之志。”像陶行知、谭千秋、殷雪梅这些老实质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，悄悄无闻，把自己一生的心血和能量献给教育事业，他们的身上闪耀着师德的绚烂光辉。相反，假如老师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对同学没有爱心，为人不廉不洁，那么会对同学的进展产生较大的负面作用，使同学产
13、生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对将来失去信心。苏霍姆林斯基说：“聪慧要靠聪慧来培植，良心要用良心来熏陶。”阳光清风进学校是一面镜子，时刻提示着我们：面对诱惑，要守得住清贫、耐得住默寞；甘为人梯，愿做蜡烛。要关爱每一个同学，批好每一本作业，上好每一堂课；要倾注全部的爱去发觉他们点滴的进步和闪光点。老师要用真爱去关怀同学，要公正、公正地对待每一位同学。同学的确存在“好”与“差”的差异，家长也的确有“难缠”和“知理”的区分，老师应因材施教，对“好同学”关爱备至，而对“差同学”更应加倍的关爱和呵护，不能有“亲”、“疏”之分。要倾注全部的爱去发觉每一位同学学习上每一点滴的进步，去查找他们生活、品德
14、上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖第 5 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑和，加强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把老师当成知心伙伴，情愿向你打开心扉，情愿接受你如何学习和如何做人的指导。老师，是同学学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教。融洽的师生关系可提高同学的学习效率，从而产生对老师的信任感，敬爱感，即“亲其师，信其道”。总之，“修身慎行，敦方正直，清廉雪白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。阳光清风进学校，需要我们每一位老师锲而不舍的共同努力。让我们以一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意为人生准那么，牢记“俭以养德、廉以立身”的古训，廉洁的清风肯定会吹遍每一个学校，吹进每一个同学的心田！第 6 页 共 6 页