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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑本课的教学也有很多不足，自己的教学思路不够开阔，缺憾的是没有引导同学多渠道搜集资料、信息，课堂上贴近同学的生活还不够绿色记事本教学反思 1充分。绿色记事本是一篇独立阅读课文。课题是文章的眼睛，揭示课在今后的教学中，我将继续探讨讨论，引导同学自主、合作学习，题后，我引导同学围绕课题进行质疑，然后紧紧抓住“为什么叫绿色记真正让同学学会学习，学会生活，学会做人。事本？”这一中心问题开展教学，激励同学自主阅读、探究，使他们成为提出问题、解决问题的主人。同学通过自读，对课文内容有了初步的绿色记事本教学反思 2理解，很快就说出了本的封面
2、是绿色的，本是用来记录环保行为和想法这是一篇略读课文，内容浅显易懂，写的又是一些生活小事，贴的，本的制造材料是废纸和垃圾制成的再生纸，这些都和环保有关，所近儿童的认知世界。本文通过这种写环保周记的形式，让孩子们自觉以叫做“绿色记事本”。养成爱护环境的习惯，在生活中学习环保知识。教学中我先让同学沟“同学的能量是巨大的”,教学中我深刻的领悟到这一点。同学在通自己说搜集到的资料以拓宽同学的思路，接着让他们说说身边还有拓展环节中表现得令人惊喜。同学除了搜集了环保资料，他们还能从日哪些类似的事项，孩子们的发言是积极的，从乱砍树木，到捕杀动物，常生活中的小事入手，娓娓道来。这就告知我们老师对同学的教育要从
3、从排放尾气到乱扔垃圾，可以说出乎我的意料之外。身边入手，教在平常，让同学更好的练习生活实际学习知识，更好的运“同学的能量是巨大的”。教学中我也深刻领悟到对同学的教育用所学知识服务生活。第 1 页 共 6 页绿色记事本教学反思绿色记事本教学反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑要从日常生活中的小事入手，争做环保小卫士就要从班集体中的小事入手，从身边的小事做起，让同学更好的用所学知识服务班级、服务社会、服务他人。我经常在思考，也经常困惑，经常以我的想法代替同学的思索，困惑自己的教学思路还不够开阔，缺憾没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近同学的生活还不够。在今后的
4、教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导同学自主、合作、探究学习，真正让同学学会生活，学会做人。绿色记事本教学反思 3绿色记事本是通过这种写环保周记的形式，让孩子们自觉养成爱护环境的习惯，在生活中学习环保知识。教学中我先让同学沟通自己说搜集到的资料以拓宽同学的思路，接着让他们说说身边还有哪些类似的事项，孩子们的发言是积极的，从乱砍树木，到捕杀动物，从排放尾气到乱扔垃圾，可以说出乎我的意料之外。“同学的能量是巨大的”。教学中我也深刻领悟到对同学的教育要从日常生活中的小事入手，引导同学擅长观测，争做环保小卫士就要从班集体中的小事入手，从身边的小事做起，让同学更好的用所学知识服务班级、服务社会、
5、服务他人。绿色记事本教学反思 4上完本节课，加强了孩子们的环保和节省意识。课后我让孩子们一篇环保日记，没想到有的同学写得特别好，特别是张小艺同学，我让她在全班读了自己的日记，得到了全班同学激烈的掌声，同时也激发了其他同学的热忱。绿色记事本教学反思 5第 2 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是期望自己是一个发觉者、讨论者、探究者。课题是文章的眼睛，揭示课题后，我引导同学围绕课题进行质疑，然后紧紧抓住“为什么叫绿色记事本？”这一中心问题开展教学，激励同学自主阅读、探究，使他们成为提出问题、解决问题的主
6、人。同学通过自读，对课文内容有了初步的理解，很快就说出了本的封面、本的用途、本的制造材料都和环保有关，所以叫做“绿色记事本”。“同学的能量是巨大的”。教学中我也深刻领悟到对同学的教育要从日常生活中的小事入手，争做环保小卫士就要从班集体中的小事入手，从身边的小事做起，让同学更好的用所学知识服务班级、服务社会、服务他人。我经常在思考，也经常困惑，经常以我的想法代替同学的思索，困惑自己的教学思路还不够开阔，缺憾没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近同学的生活还不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导同学自主、合作、探究学习，真正让同学学会生活，学会做人。绿色记事本教学反思 6教研资料
7、：绿色记事本教学目标：1、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等七个字，掌控本文的新词。2、朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，学习写好环保日记。3、教育同学爱护环境要从小做起，自觉养成爱护环境的习惯。教学重难点：1、理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道第 3 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑孩子们在爱护环境方面做了些什么,有些什么感想.2、组织同学进行合作学习，在沟通的基础上解决问题。教学预备：1、让同学了解环保小知识.2、制作多媒体课件.教学过程：一、谈话导入,引入课题：1、同学们,有一个小伙伴叫小奥
8、茨,在新学期开始时,他得到一本记事本,这是一个很特别的记事本.你们想看一看吗？今日我们就一起学习这篇课文.板书课题2、质疑课题：看到课题你想到了什么问题？1、为什么叫“绿色记事本”？颜色是绿的吗？2、谁给他的记事本？为什么要给他呢？3、这本“绿色记事本”中记录了什么内容？设计理念：本课的课题统领了全文，读了课题，只要稍加引导，同学的思维就会发散开去。引导同学针对课题提出问题，有利于探究和理解，又能培育同学的质疑技能，表达以同学为主体的教学理念。二、初读课文，自同学字。同学们提出的问题都很好,让我们带着这些问题来一起读课文吧！1、仔细读课文，读准字音，读通句子，画出本课的生字。2、边读边想课文中
9、关于“绿色记事本”写了什么内容？同学自由读课文。3、汇报，检查生字。A、请同学读词语：提供、面临、捐献、攒钱、臭味、簿片、消耗、购买、限制。B、理解词语：耗费、面临灭亡、购物、收支簿、限额。C、提出自己不懂的词语。第 4 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4、指名轮读课文，再次思索“绿色记事本”写了什么内容？并找出有关的段落。设计意图：有话说：“站在岸边学不会游泳。”因此，我让同学都自己到“水中”去实践，自己读课文，找自己不认识的字，认识自己的生字。学得怎么样？需要要有反馈，自由读，集体读，都不能很好的检查同学的学习效果。此文是独立阅读课文，因
10、此，在同学做好了充分预备的基础上，让他们个人轮读，一则能很好地检查学习的效果，二则同学亲自读了，对语言会有更好的感悟。三、默读课文，探究内容。1、绿色记事本的封面是什么样的？2、绿色记事本是用什么材料作成的？3、绿色记事本上写了哪些内容，请你把每个内容用一句话说出来。你从绿色记事本上的内容，感受到了些什么？读 3 至 10 自然段,看看小奥茨的“绿色记事本”记录的内容。a.为面临灭亡的灰鹤捐款.受表扬.b.由于自己马虎睡觉忘却关电灯.糜费电感到懊悔.c.上图画课由于马虎画画.糜费了三张白纸感到惭愧.d.看到妈妈糜费水电,建议妈妈把衣服攒多了再洗.e.哥哥为了弥补自己开赛车造成环境污染,决断和伙
11、伴每年额外种二十棵树.f.建议和爸爸坐公交车上超市购物,节省了汽油,爱护了环境.j.我不顾垃圾的臭味,耐烦地把垃圾分类处理.4、你认为他哪件事做得最让你观赏？把你喜爱的内容读一读。5、其他同学的记事本上都写了些什么？6、现在你能说一说为什么叫“绿色记事本”吗？四、同学有了充分的思索时间后，作组内沟通。设计意图：这是一篇独立阅读课文，因此，要给同学充分的阅读课文，感悟。然后，才进行小组争论。假如没有充分的自己思索的时第 5 页 共 6 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑间，小组沟通的时候，就不知道从何说起，思索的程度也不会深。因此，我让同学自己先思索，这样，在沟通的时候，就做到有的放矢，自己哪懂了？哪不懂？通过小组沟通，切实解决自己的问题，提高小组学习的实效性。五、反馈学习状况：六、将我国现在的旱情通过图片、新闻，用多媒体的方式呈现给同学看。七、总结全文：同学们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已经在他们心中留下了烙印，我们应当向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新方法，并在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。八、拓展训练：谈谈自己平常在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。九、作业：1、给父母讲讲这个故事。2、写一篇环保日记，内容可以是亲身经受的，也可以是看到的、想到的。第 6 页 共 6 页