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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、老师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数2、老师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了？现在小鱼1、探究 6 的组成，知道 6 分成两份有几种不同的分法分成了两份，每一份是几条？引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分2、能按顺次进行操作，初步感知数的互补关系。成了 1 和 5，并记录。3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合活动预备：并记录1、阅历预备：幼儿学习过 5 以内个数的组成二.小组操作活动2、
2、物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示学具：1小篓子假设干，内放数量为 6 的小鱼片片，记录纸，小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录笔2、分玩具。将6 歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并26 个玩具串在一根绳子上，记录单，笔记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果3幼儿用书38-39 页，彩色笔假设干3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书P38 页，看活动过程：房子分类图，请你先将 6 个圆点分成两份，再用数字记录，最末写分一.小鱼游走了第 1 页 共 16 页课文阅读鱼儿游游游教学设计课文阅读鱼儿游
3、游游教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑合式4、看算式进行 5 以内的加减运算5、给铅笔排序，观测铅笔的长短，在圈中写上相应的序号三活动评价1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，老师记录幼儿分合的结果，师生共同检查 6 的分合是否有重复或遗漏，得出 6 分成两份有 5 中不同的分法，引导幼儿观测记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。大班数学活动：认识“”和“”幼儿园大班数学教案班数高校活动：认识“”和“”设计思路：对中班幼儿来说，“”和“”看起来很抽象，事实上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简单多了，并且
4、能加强他们学习的爱好和积极性，本活动意在为幼儿制造一个良好的学习氛围。第一，依据“”和“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标：1、认识“”和“”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学知识解决实际问题的技能。活动预备：1、7 只蜜蜂，5 只蝴蝶的图片。、4 朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、第 2 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑“”卡片假设干。4、数字头饰两套
5、，小猴子头饰假设干。5、数字小兔图一张，有关数字卡假设干。6、数字卡 10 张 装入猫头包内，铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识“”和“”1、问：“小伙伴，现在是什么季节？”春季“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”老师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，老师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7 和 5 相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在 7 和 5 之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过 号，能放 号吗？”启发引导幼儿，引出“”，重点引导幼儿观测大
6、于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”花园里，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”，重点观测小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4 小于 6。”3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好方法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小伙伴可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数大数，尖尖的小屁股对着哪一个数小数。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。第
7、 3 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑二、表演游戏：学做“”“”请 2 名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿态表演”“”，幼儿读出“6 大于 4“4 小于 6。”设计思路：大班数学活动：认识“”和“”设计思路：对中班幼儿来说，“”和“”看起来很抽象，事实上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简单多了，并且能加强他们学习的爱好和积极性，本活动意在为幼儿制造一个良好的学习氛围。第一，依据“”和“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目标：1、认识“”和“”，理解不等
8、式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学知识解决实际问题的技能。活动预备：1、7 只蜜蜂，5 只蝴蝶的图片。、4 朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、“”卡片假设干。4、数字头饰两套，小猴子头饰假设干。5、数字小兔图一张，有关数字卡假设干。6、数字卡 10 张装入猫头包内，铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识“”和“”1、问：“小伙伴，现在是什么季节？”春季“春天来了，第 4 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑蜜蜂
9、蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”老师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，老师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7 和 5 相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在 7 和 5 之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过 号，能放 号吗？”启发引导幼儿，引出“”，重点引导幼儿观测大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”花园里，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”，重点观测小于号
10、像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4 小于 6。”3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好方法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小伙伴可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数大数，尖尖的小屁股对着哪一个数小数。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“”“”请 2 名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿态表演”“”，幼儿读出“6 大于 4“4 小于 6。”对中班幼儿来说，“”和“”看起来很抽象，事实上只要让他们记住开口
11、的方向，学习起来就简单多了，并且能加强他们学习的爱好和积极性，本活动意在为幼儿制造一个良好的学习氛围。第一，依据“”和“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。第 5 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑活动目标：1、认识“”和“”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学知识解决实际问题的技能。活动预备：1、7 只蜜蜂，5 只蝴蝶的图片。、4 朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、
12、“”卡片假设干。4、数字头饰两套，小猴子头饰假设干。5、数字小兔图一张，有关数字卡假设干。6、数字卡 10 张装入猫头包内，铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识“”和“”1、问：“小伙伴，现在是什么季节？”春季“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”老师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，老师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7 和 5 相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在 7 和 5 之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过号，能放号第 6 页 共 16
13、页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑吗？”启发引导幼儿，引出“”，重点引导幼儿观测大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”花园里，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”，重点观测小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4 小于 6。”3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好方法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小伙伴可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们
14、开口的方向都对着哪一个数大数，尖尖的小屁股对着哪一个数小数。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“”“”请 2 名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿态表演”“”，幼儿读出“6 大于 4“4 小于 6。”br大班数学教案：正方体与长方体幼儿园大班数学教案：正方体与长方体活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。2、能在活动中培育自己的观测力以及初步的空间想象力。3、使在探究活动中提高对认识立体图体的爱好。活动预备：正方体、长方体制作材料纸假设干张，正方体、长方体积木假设干块。活动过程：1、集体活动。观测两张
15、制作材料，讲解并描述异同。“小伙伴看老师带来了第 7 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑两张纸，请你认真观测它们有什么相同的地方和不同的地方？相同点：都有 6 个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。2、幼儿操作活动。“今日老师就要请小伙伴用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”1介绍制作形体的方法。出示示意图，老师简约讲解并描述制作方法。2制作后讲解并描述异同，介绍形体名称。正方体、长方体。“你们做的两件东西像什么？“积木、盒子“它们一样吗？”不一样“怎么不一样？”有的上面都是正方形，有的上面有正方形还
16、有长方形。老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。6 个“这6 个面都是怎样的？”同样大小的正方形。由6 个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？不一样。怎么不一样？6 个面里有正方形和长方形。它也出名字，叫长方体。归纳小结：正方体的 6 个面是一样大小的正方形。长方体的 6个面，有的都是长方形面对面的一样大；有的 4 个面是长方形面对面的一样大，2 个面是正方形。3、按特征标记将正方体与长方体分类。出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，
17、篮子上分别贴有什么样的标记？”正方体、长方体。请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观测技能与空间知觉技能。第 8 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑大班数学教案：10 以内的单双数设计思路：认识 10 以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中表达出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们老师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，
18、因此，我通过创设 2 元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分 10 以内的单双数。在整个教学活动中，老师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，援助他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10 以内的单双数；2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的技能；3、激发幼儿对单双数的爱好，能积极主动地参加数学活动。活动预备：2 元超市场景、110 的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起爱好瞧！我们已经来到了
19、2 元超市，你们来猜一猜，它为什么叫 2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、老师讲解游戏规章。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。三、在沟通与比较中理解单双数第 9 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、争论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小伙伴把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：像 1、3、5、7、9 这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10 这样都能凑成 2 个
20、2 个的数叫双数。10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伙伴。四、在游戏与操作中区分单双数1、查找身边的单双数2、分组操作预备 4 组操作材料，幼儿自由选择进行操作。圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数自己抱自己；双数找个伙伴抱一抱。五、整理物品，结束活动。大班数学教案：认识星期7 以内的数幼儿园大班数学教案：认识星期7 以内的数活动目标：1、复习巩固 17 的序数，2
21、6 的邻数。2、认识时间星期，了解其顺次性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激发幼儿对时间的爱好，积极、主动地参加学习活动。第 10 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑活动预备：1-7 的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7 张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。活动过程：一、复习巩固 17 序数，26 邻数。1：今日数字娃娃也来到我们班，和小伙伴一起上课，同时出示无序的数字 17，请你们按从小到大的顺次给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。2：以“数字娃娃找伙伴”的游戏形式巩固邻数。老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的伙
22、伴是几和几？请小伙伴援助我，帮我找出好伙伴。幼儿回答：二、二、二，你的伙伴是一和三，一和三是你的好伙伴。二、新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺次性、周期性。1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要认真听，故事里讲了什么。老师讲解并描述故事星期妈妈和孩子们。讲完后提问：故事的名字叫什么？星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺次。强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？排好队后读一读2：转盘游戏“找邻居”。老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。规章：转动转盘后，指到星期几，就
23、请小伙伴讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行 34 次。突出强调：星期日的邻居是谁？意在突破星期的周期性这一第 11 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”幼儿分成 3 大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺次性、周期性，形成星期这一时间感念。四：活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转
24、盘游戏的感受。五：分组进行角色游戏：找邻居。七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。大班计算活动：比较轻重幼儿园大班计算活动：比较轻重温州三幼得胜园区 潘雪如活动目标：1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量
25、。2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。第 12 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3、体验合作带来的乐趣与胜利感。活动预备：1、学具筐：面霜瓶、积木、天平 8 个。2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。活动过程：一、提出概念。1、请一名幼儿上来。1 今日老师想给*小伙伴比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么方法呢？你们觉得谁重？2 今日老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。3 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己
26、比重量。二、感知重量。1、幼儿探究。1今日老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。2我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。三、工具测量。1、出示三样物品。三个玩具1 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁情愿上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的看法？2 那究竟谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没方法分出轻重的时候，那我们就需要一个精确的测量工具。他就是天平。3 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个
27、都第 13 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑重，所以他是最重的，那 C 就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。4由于他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。贴上箭头5 老师示范记录表。2、幼儿操作。1 请小伙伴两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。2 老师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。3 找出不一样的检测一次。4 其实我们生活中也有许多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。大班数学：猫捉老鼠活动目标：1、复习 10 以内的加减法，能精确快速地进行运算。2、进展幼儿的灵敏性，培育幼
28、儿良好的游戏秩序。活动预备：老鼠背后有式题、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为 1-10)、算式题幼儿、老师都有、彩旗旗上有数字、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！火车音乐进场后转一圈2无意发觉鼠迹师：呀，这里真美丽，你们找个伙伴玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么污七八糟，是谁干的呀？瞧，第 14 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下带领幼儿将垃
29、圾捡洁净师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法应付他们呢？幼儿争论回答。老师小结：刚才小伙伴想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗？3老师教本事A看谁脑筋动得快看算式说答案师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案B对暗号复习对数游戏师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？C看谁耳朵灵听得数出算式师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁
30、的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？D打靶综合练习师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说第 15 页 共 16 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。4执行任务师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去试验一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？老师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。A先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。幼儿计算后到老师那里那雪花片老师看幼儿题目是否正确，如正确才予以雪花片老师小结：今日快乐吗？谁抓的老鼠最多？5、结束部分带幼儿开火车回家。第 16 页 共 16 页