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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑师：同学们说得可真好，有这么多种方法记住这个字。那你能用“海”组词吗？生 1：大海。明天要远足课堂实录生 2：海水。师：读完第一小节，你知道小明天要去哪里吗？生 3：人山人海。生：她明天要去看海。师：你知道“人山人海”是什么意思吗？师：你是从哪一句看出来的？生：“人山人海”就是有许多许多的人。生：从“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”这师：什么时候会用到“人山人海”呢？你能用“人山人海”说句看出来的。一句话吗？师：(出示生字卡片)这个字就念“海”。谁能读一读？(指名读)生：元宵节灯会的时候，大街上人山人海。师：想
2、想看，你用什么方法能记住它？生 1：大海里面都是水，所以是三点水旁。师：“海”一般状况下表示许多的意思。比如花开得特别多，生 2：我能用字谜记住它：每天都有水。我们就可以说是生 3：我的名字叫小梅，“海”就是把“梅”字的木字旁换成三生：花海。点水旁。第 1 页 共 2 页明天要远足课堂实录明天要远足课堂实录本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑师：同学们真聪慧。那你们知道大海都有什么颜色吗？生：蓝色、绿色师：大海有这么多种颜色吗？我们快来看一看。(出示课件，引导同学观赏不同颜色的大海)人们常喜爱用蓝色来形容海洋。其实海水的颜色许多呢！从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，
3、甚至还有白色的，黑色的。有机会大家可以让爸爸、妈妈带着你们亲自到海边去看一看，感受一下大海的多种颜色。师：大海这样漂亮，小迫不及待地想去看看了。你能读出她这种憧憬的心情吗？自己小声试着读一读。(生练读)师：谁能把这一节读给大家听？要读出期盼、憧憬的语气，也要读出大海的漂亮。(指名读)师：读得真好，老师都想去看看大海了。赏析：这一小节的教学目标是指导同学朗读和识字。第一，正确、流利、有感情地朗读和识字是学校一班级语文教学的重点，这一阶段需要切实加强朗读和识字教学，以援助同学培育语感，形成积累，为日后运用语言文字打下基础。老师在教学中既着重了培育同学的朗读技能，同时又着重了识字教学，随文识字的教学方法运用得当。第二，在指导同学识记“海”字时，表达了多种识字方法并存，尊敬了同学的性格差异。同时对于“海”的字义的理解拓展较好，不是枯燥地讲解，而是通过扩词和练习说话以及老师创设情境，自然而然地教会同学运用，突出了“学习运用语言文字”的教学理念。第 2 页 共 2 页