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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、转变观念，在活动中真正表达以幼儿进展为本，着重早期幼儿的潜能开发和性格化教育。以素养教育的启蒙为核心，着重奠基性的课改理念。第 1 部分2、将理念融入日常保教工作中，开展适合中班幼儿的主题探究活一、状况分析：动。上学期我们班级组老师在园领导的带领下，以纲要为指导，以3、以科研促教研、教研推保教，援助中班幼儿渐渐提高生活自理、提高保教质量为宗旨，较好地完成了各项工作。每一位老师都有着良好服务技能，对新的社会环境的交往技能，以及最初学习生活的参加技的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和能。工作热忱。在
2、工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断4、探究多媒体在教学中的应用，通过开课、评课、反思活动，真求精。工作也得到了园领导及家长的确定。尽管取得了一些成果，我们正提高老师的专业素养。还有很多工作要去做。如：如何深入开展课题讨论，探究园本课程;如5、加强老师的培训和指导，促使其专业素养和服务质量的.提高。何进一步提高服务意识、服务水平和技能，如何更科学地组织好中班幼三、主要工作目标和措施：儿的一日活动;如何进一步提高老师自身素养及业务理论水平、工作质1、加强学习，提高修养，加强教书育人的使命感。量等。仔细学习纲要及规程，深刻领悟其精神实质，努力提高自身素养，二、工作要点：第 1 页 共
3、 7 页幼儿园集体备课计划幼儿园集体备课计划 3 3 篇篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑开发潜力，实时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成同等和谐的师生关系。在思想上有活力，擅长学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念，使幼儿教育焕发生命的活力。在工作上要有创新，要勤于思索，勇于反思，形成创新意识，要擅长学习他人优点，不断反思，不断总结，努力形成自己的教育思想和工作特色。边学边做。在实践中反思、改进，不断提高老师的保教工作质量。2、大力推动课程改革，提高教学质量。围绕课程改革，通过自学、理论、写心得、听取专家学者专题讲座，使自己在各种学
4、术研讨中消化汲取新的教改信息和教育理论，进一步确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教阅历，提高老师的保教技能及评析技能。仔细开展区域活动和自主性游戏，做到材料充分，实时，满意幼儿动手动脑、探究发觉的欲望。积极开展丰富的户外游戏和体育活动，保证幼儿一日活动量，促进幼儿身体各机能协调进展。做好活动反思及幼儿的观测记录、案例分析等，实时地争论、小结工作中的得失，进一步改进保教形式和方法。提高现代化教育技术运用水平仔细学习制作课件和个人网页，中青年老师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面形
5、成自己的特长。3、深入开展课题讨论，努力提高教科研水平。加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思索、多探讨、求创新。仔细开展主题活动，不断充盈自己，运用敏捷多样的教育模式，完成主题活动内容。做到有计划、有预备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。留意环境对幼儿进展的影响，依据主题创设与之相适应的环境，做到主题与环境相协作。结合幼儿年龄特点，探讨如何有效地选择、利用多媒体课件等现代化手段，扩展幼儿生活和学习的空间，丰富课堂教学，提高教育教学质量。教研组每周开展集中教研活动，实时记录第 2 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任
6、意编辑版本，下载可任意编辑教育教学中的点滴心得，并进行沟通和探讨。4、加强家园之间的联系，让家长了解幼儿在园状况，关注幼儿园的教育教学，使家长实时了解班级动态，教学活动，幼儿状况以及家长需要协作的工作。开展各类亲子活动，做好家园共育。第 2 部分一、组织形式：1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施;2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组老师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参加和执行备课任务;3、采纳以集体备课为主，性格补充为辅的思路。二、备课要求：1、集体备课需要坚持四定、五备，钻透五点，优化两法。(1)、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。(2)、五备：备目标、备教材、备教
7、法、备学法、备互动。(3)、五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。(4)、两法：老师的教法和同学的学法。2、集体备课时，组长要依据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参与集体备课的老师要仔细听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。3、集体备课要表达课程理念，突出科学性、制造性：学期备课，每位老师在学期开始前，先通览教材，领悟教材意图，整个教材的知识结构和规律体系，弄清本班级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。在此基础上备课组争论确定本学期教学计划。主题备课，是在每个主题教学进行之前的
8、备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应当培育目标。第 3 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4、集体备课需要有记录(记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等)，作为对备课组集体备课考评的重要依据，老师参与集体备课状况作为对老师个人考评的依据。5、老师需要把集体备课中讨论出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。6、每一教案后面都要有附栏，运用该集体教案的老师，需要在附栏上补充性格化的设计，不能机械的运用集体教案。三、教学反思：1、每一位老师，在运用了集体教案后，都要仔细
9、反思教学中的得与失，并记录在案;2、在下一次集体争论时，将反思作为一个特地的内容进行沟通，教研组活动中要有具体的记录，并由该单元的中心发言人把沟通所得整理成文，交教科室存档。四、基本流程：集体备课按备前研讨形成教案争论补充-实施教学课后反思几个环节进行。1、备前研讨备课前的研讨是集思广益，充分发挥老师个人特长、表达集体聪慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、编者的角度作深入的分析;争论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。2、形成教案相关内容的中心发言人将集体争论的看法整理，形成集体备课的教案设计。为减轻老师负担，可以给本
10、组成员每人复印一份有附栏的集体教案。3、争论补充全组老师仔细领悟主备老师的教案设计意图，毫无保留的提出自己的观点和建议，并在集体教案的基础上补充适合本班学情的性格化第 4 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑设计。4、实施教学各成员利用集体聪慧和性格特征相结合教案实施教学，关注教学中的亮点和不足。5、课后反思每位老师结合实际教学对该教案的亮点和不足进行仔细反思，并在下一次集体争论时，将反思作为一个特地的内容进行沟通，并由该内容的中心发言人把沟通所得整理成文，交张红伟老师存档。五、管理措施：1、教科室加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、
11、评比。2、教案附栏中需要有老师性格化的补充设计，假如没有，视为没有备课，按相关奖惩制度执行。3、对与集体备课中，立场不积极主动的老师，年度考核中不能评为优秀。第 3 部分一、指导思想教学工作是幼儿园的重点工作。要全面实施素养教育，提高教学质量，就要加强幼儿园游戏活动的有效性讨论。老师要上好一节活动，首先要备好课。备课是一切教学活动的基础。因此要使教学游戏活动有效，要从备课的有效性抓起。我们要充分利用现代教育技术和网络资源，使老师通过合作沟通，提高备课效率。以集体备课为基础，制造老师合作共享的平台，发挥团队能量，营造学习讨论、反思沟通、合作共赢的文化氛围，有效促进老师的专业进展。二、备课流程个人
12、初备班级组备课个人主题备课三、备课方式第 5 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑1、个人初备老师依据各年龄段的主题将课预备好，由老师先自行备课，预备教具，找出重点难点在集体备课时进行交换争论。2、班级组备课各平行班级组在组长的带领下进行备课，在备课过程中把集中教育活动和区域活动随之划分出来，以便于个人主题备课的开展。3、个人主题备课老师依据分工，深入讨论教材，收集相关素材，在规定的时间内备好各个主题的活动。每周以周计划表的方式呈现个人主题备课的成果。四、备课相关事项1、备课时间每周的周二、周三、周四。2、备课地点郑楼镇中心幼儿园老师办公室3、备
13、课人员周二为大班组老师，周三为中班组老师，周四为小班组老师。五、备课内容各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。要求：1、依年龄段分别选择本学期开展主题的个数;2、老师依据选定的主题内容，进行备课，要求教学目标设计要明确。教学内容设计要科学、合理。教学过程设计要符合幼儿实际，遵循幼儿的身心进展规律，了解幼儿学习立场和爱好、知识与技能的基础，贴近实际，贴近生活，贴近幼儿，关注个体差异，面对全体幼儿，仔细做好课后的反思;3、园内、班级特色活动包括幼儿园历来的传统节日活动，以及各班级针对幼儿性格进展制定的班级特色活动，充分表达幼儿喜欢、老师创新、活动有趣、科学等原则。第 6 页 共 7 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4、完成备课后将备活动资料上传到幼儿园网站进行检查。第 7 页 共 7 页