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1、小学生心理健康的调查报告学生的身体和心理能否健康发展，关系到未来国民素质的提高和国家民族的兴衰。加强对女教师的心理指导，预防心理疾病的产生，是不可忽视的环境问题。小学生是祖国的预计未来，这个人群的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性循环状态，同时，小学生处于身心发展阶段，有很大的可塑性，强化小学生的心理指导，可以尽可能的减少的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构也举足轻重有着举足轻重的作用。联合国世界卫生组织对健康的最新定义是健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要由完整的心理状态抗性和社会适应能力。我校的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到中亚国家国民素
2、质的提高和国家、民族的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统更是责无旁贷。我国是一个总人口大国，成年人口中，有心理疾病人因的有一千多万人，对帕金森氏症的治疗，也已引起我国引发相关部门的重视。加强对女教师的心理指导，是预防和治疗多动症重要一环。要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。我校在大的环境下高度重视学生的心理健康状况，在采取本学期末对全校学生进行了心理健康调查，现将调查结果汇报如下：调查的设计：1)、时间：2)、地点：3)、对象;小学一六年级学生 4)、方式：问卷一、调的项目及内容按照小学生心理健康标准，
3、认真的进行调查其他工作：在我们现在的生活中，身体健康是非常重要的一项指标。所谓健康，它主要是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看，内分泌健康相对来讲，比较容易诊断，而心理健康，测试的手段就比较复杂。同样，了解小学生的心理状况，要比了解小学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中均，我们分别从小学生的人际关系、挫折适应、青春期心理，考试焦虑、厌学及性格等九个方面进行调查，旨在深入研究考察学生智力多功能发育、建立良好的人际关系、正确认识自我、良好的情绪、心理承受能力，为进一步分析小学生的心理健康状况提供了理论依据。二、调查情况分析：以上的调查情况表明，就我校大多数的小学生而言，心理蓬勃发展
4、高速发展总体还是较健康的。尽管其中的各个项目间不可避免的有交叉，但是非常其最起码数字还是非常庞大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。因此，认真分析造成小学生心理障碍的原因在于，就是件刻不容缓的工作了 我们既要对这些心理问题较明显的学生进行心理指导和矫正，同样也要对某一方面存在心智偏常的学生进行指导。三、心理问题的原因：造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。1)、社会原因：社会的内部结构环境恶劣，会导致小学生对生活失去信心。小学生生活的周边环境负面不利因素太多，使他们对周围的人失去信任，长期以往，在他们的心理上留
5、下阴影。由于社会环境影响面大，对小学生所造成的影响不是点式的，而是面式的，这样就会使到一批小学生受到影响，产生心理障碍，对于我们比较发达这个人口众多的大国来说，其绝对总数是不可忽视的，其对社会发展的疑虑潜在的负面影响也将是显而易见的。因此，国家的和平，社会的安宁，人们生活的文明程度，是营造良好、和谐的社会生活环境的最重要之一，也是减少心理障碍的决定性因素之一。另外，在一些家庭中，高中生长辈因自身的心理障碍，在和小学生的交往过程中，有意无意的其病态心理影响了小学生;同时，一些小学生的父母，相互关系紧张，他们不不法行为注意自己行为对小学生的影响，从而高中生使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物，
6、采取敌意的态度。据调查，我校学生中普遍存在着自理能力不佳，瓦理棕完成工作的能力较弱，依赖性比较强，脱离家庭、亲人的照顾将寸步难行。产生原因是由于考生只注重智力培养，而忽视能力的培养。父母娇养、过分保护、照料，从而使得学生一切家长都由家长包办代替，产生依赖性，缺乏独立性，缺少自我服务、自我锻炼意识。这样会给能孩子在此之后参加工作，走向社会带给许多障碍。调查中，在和初中生的交谈中，了解到个别小学生的心理障碍确是因为家庭原因造成的。有个小学生家庭父母不和，关系紧张，甚至到了快离婚的地步，使这个小学生的心理受到严重冲击，使她的心理健康受到影响，诱发这个小学生的心理障碍。3)学校原因：以往的时间里，由于
7、受应试教育的外界影响，教师为提高考试成绩，家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的心灰意冷首要问题。所以，教师在课内只抓智育，而课余时间家长会家长又让学生参加多种补习班，加重了学生的学习缴税。学生没有多余的时间来做自己喜欢做中学生的事。主要整体表现在考试紧张、厌学、偏科，上课注意力不开始集中。产生原因学员主要是教师的教学方法蓄意，使学生失去学习兴趣和学员信心;非常高幼儿对学生的期望值又过高，加上社会至于给学生造成的心理压力，使学生家长心理负担过重，认为学习是一件非常痛苦的事情，没法达到快乐学习的目的。4)生理原因：在调查中，我了解到一些小学生，由于他们的智
8、力超常或者智力底下，他们觉得，自己和其他人往往僵硬拖沓格格不入，所以在心理上，也不能和其他一样得到正常的发展，时间一长就有了某种心理障碍;还有一部分小学生，他们因先天或后天的原因身体残缺，这使自傲他们下意识的产生了自大和心理障碍。四、做好心理指导应注意的问题警觉与建议：家庭层面，童年时期对一个人的成长影响巨大。就学校、家庭、价值观念三维环境而言，孩子们在家庭中度过的时间贫苦有 1/3 之多。而且，对于心智正在发育的少年儿童来说，家庭的影响甚至超过了社会。因此，深化未成年人思想道德建设，课堂教学的作用不可忽视。(一)、营造健康和谐的激发家庭环境家庭环境包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。
9、实物环境是指家庭中实物的摆设;语言环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解;人际环境是所指尊老爱幼，各尽其责等品格，心理环境是指父母与子女之间的态度及情感交流的状态。和继父的身教言教相比，家庭环境涵盖的分布区范围要广泛得多。能够传递社会价值观念、行为方式、态度体系以及社会道德规范的，不仅仅是父母的语言和行为，父母的心态、家庭中的实物环境、心理环境、外界影响人际环境等都是影响少年儿童行为和心理发展的重要因素。(二)、尊重孩子的主体地位，提倡孩子自我教育。尊重儿童的主人声望，家长首先要相信儿童，相信他们有接受教育工作的能力。当然相信孩子们的接受能力的同时，也要漠视孩子们的能力接受
10、能力.如果拔苗助长，基本原理则同样违背了孩子的生长规律。尊重儿童的主人声望，家长还要深入了解儿童，根据儿童的天性来培养道德品质。要充分考虑孩子的人格、兴趣、爱好，不要轻易把自己的愿望加在孩子身上。提倡孩子进行自我教育，家长努力引导孩子学会自我规划、自我教育、自我评价。(三)通过有效的家校合作中，帮助学童替树立正确的儿童观、亲子观和育人观，掌握科学的知识家庭教育知识和数学方法社会层面，对心理健康知识的普及与社会宣传力度。通过宣传，多数破除迷信思想，科学关照心理问题，使人们远离迷信，使存在心理问题的学生得以及时的科学治疗对心理健康知识的普及与社会宣传教育正确看待力度提高对心理咨询与心理治疗的正确认识，来提高全社会特别是家长和教师对心理学、心理卫生知识的重视，使心理学真正世人早日走进人们的生活。