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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑如同学已然知错，就不需要再教育了。为了更好地处理同学涌现的问题，班主任可以先让同学为自己“辩护”，这样可以避开未弄清晰状况就下结论，使得同学感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也简单一、懂得宽容，以同龄人的心态理解同学、尊敬同学赢得同学，使他们乐于与你沟通，便于问题的解决！作为一名班主任，要尊敬同学人格，擅长进行“换位思索”，关四、看准机会，选择最正确时机，进行思想教育怀同学学习的微小改变和点滴进步，实时地加以引导、表扬、鼓舞，使在实际的教育工作中，只要班主任在与同学的交往中留意调查同学渐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任
2、能唤起他们的自尊心、讨论，摸准同学的思想脉搏，掌控同学心理活动规律，擅长捕获教育自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。二、多赏识同学，让表扬和鼓舞助同学走向胜利之路1、捕获同学“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样同学是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不无精打隐藏着进取发奋的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪采，会有成就感，会充斥信心。我们要培育的是喜爱生活，勇于实现自光点”的涌现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心我的人才。所以班主任应当多给同学一点笑脸，多给一点赞扬，让同学
3、和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最在自信中成长！正确时机。三、民主地处理问题，给同学“辩护”的权利2、选准教育时机。在教育时机未涌现时，班主任要耐烦等待，教育同学实质上就是要告知同学哪里做的对，哪里做的不对！假第 1 页 共 2 页秋季班主任工作总结秋季班主任工作总结本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑当最正确教育时机到来时，要抓住契机进行教育，由于此时教育同学，最简单被同学接受，教育效果最正确。五、优等生更需要鼓舞，更需要管理后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重，在做好这一工作的同时，优等生的教育鼓舞工作同样也不能忽视，优等生教
4、育好了，有了学习的动力，你就会为转化后进生赢取更多的时间，同时也有助于良好学习风气的形成！在 5 班的管理上，我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成果起伏不定！同时，优等生的教育管理要比对后进生的管理难度更大，这些同学多多少少都有一些坏毛病，而且这些人往往最不能理解老师的付出，不懂得感恩！抓不住这些同学，对我们整个班级都是不利的。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。第 2 页 共 2 页