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1、学校落实双减工作总结报告“双减”政策下2021 年（整理）根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（中办发。（2021）40 号）和（关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见等文件精神，我校拉开了“双减”政策下教育教学的新篇章。一、治理培训机构，在一、治理培训机构，在“规范规范”上下功夫上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治理上，XX 市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训“时间、作业
2、、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。二、加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，二、加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服；帮不灰心、不气馁，遇到
3、困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒孩子有事助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助。及时告诉家长，主动寻求帮助。三、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。三、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分
4、利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为学生打造更加广阔的知识海洋。四、作业设计的要求科学、合理设计作业。四、作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业
5、与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。五、提高站位，准确把握五、提高站位，准确把握“双减要义。双减要义。落实“双减”工作是推进教改的必然要求。中小学生负担过重，是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中表现。减负不能用孤立的眼光看待，要放在基础教改的总体上看，要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来，多措并举综合施策。六、强化教育督导评价。六、强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级党
6、委、政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价,加强督导，推动县、镇级政府切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。七、助推校外辅导机构治理，回归校园教育。七、助推校外辅导机构治理，回归校园教育。我校立足本职，全面配合县教体局和镇党委、政府开展校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，将培训重心放在学生
7、兴趣培养拓展上，努力成为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习时间里汲取更多知识，避免“添油式学习”,将学习重心回归校园。八、提高作业设计质量。八、提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完
8、成书面作业，初中学生在校内完成大多数书面作业。九、在第一时间，学校九、在第一时间，学校“五项管理五项管理”领导小组制定领导小组制定了了XXXX 中学关于加强中学关于加强“作业、睡眠、手机、读物、体作业、睡眠、手机、读物、体质质”五项管理的实施方案和五项管理的实施方案和XXXX 学校五项管理致家学校五项管理致家长的一封信，并发到了学校公众号，并向全体家长长的一封信，并发到了学校公众号，并向全体家长和社会公示了此项工作的监督和举报电话。和社会公示了此项工作的监督和举报电话。十、治理培训机构，在十、治理培训机构，在“规范规范”上下功夫上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放岀
9、来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治理,xx 市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。十一、下一步计划下一步，我校将结合“学-党-史、干实事、解难题”，健全“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问题
10、较多、监管不力的老师和学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利益。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，同时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用，督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量，切实为学生身心健康全面发展夯实基础，我校会将这一项工作落实到底！附赠篇一：落实双减管理工作总结某一中 9 月（二）2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅，国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明
11、确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安押审抽调多名骨干教师分成 6 个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点值守。8 月 3 日早晨 7：00,学校中层及以上领导召开全体会，由校长 XXX 带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。一、主要开展了以下工作：（一）加强党建确保落实，严防各类风险。明确恢复线下培训的机构建立党组织的要求，不断加强党的领导，确保校外培训机构全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,服务中小学生德智体美劳全面发展。出台XX 市学科类校外培训机构预收费管理办法（试行），当前 780
12、多址培训机构已纳入预付费资金监管。初步完成市级预付资金监管平台整体系统框架的搭建工作，正式上线试运行。重点注重未申请复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。（二）加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。（三）建立作业减负监督机制，全面实现减负目标学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发现减负工作
13、存在的问题短板，及时修正解决，坚决把减负工作进行到底。（四）“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学科教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间活动，保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，确保学生每天不少于 10 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。学校严格按照制定的作息时间表”按时作息，学生上午不早于 8：20 进行教学活动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”。每天不少于 60 分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的
14、组织下真正动起来，不断提高活动效率，校内和校外运动时间不少于 2 小时。加大课程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，保证活动正常开展。（五）传达精神，组织学习新学期伊始，在 2021 年秋季学期开学工作大会上，全体教师认真学习了“双减”工作的有关文件，深刻理解“双减”的深远意义。曹小辉校长带领教师们学习最新政策，统筹规划课堂和课后两个部分，提出以减轻作业负担，提升教育教学质量，优化课后服务，打造特色社团等目标，促进学生“德智体美劳”全面发展。（六）实施分层作业，控量提质我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题和选做题。作业设计根据课程标准和教学
15、内容，既有设计基础性、知识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、拓展性的训练，来锻炼学生的思维。（七）统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破重智轻德，立以德为先，实现五育并举。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过 60 分钟、初中不超过 90 分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈
16、、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。（八）进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。（九）建立长效机制。建立工作制度,依据目标任务，细化完善措施，建立分析研判、督导检查、调派通报和责任追究等制度。完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机
17、制，构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。打好“双减”工作的长久战，切实贯彻党的教育方针、落实立德树人基本任务，增强人民群众的获得感，办好人民满足的教育。（十）推进“三个课堂”融合。要根据市教育局关于印发的通知的要求，各校要明晰“三个课堂”构架，切实减轻学生课业负担，让学习回归校园。要积极推进“三个课堂”融合，有效整合课堂内外、学校内外教育资源，加强课内与课外贯通，校内向校外延伸，抓好“三个课堂”的贯通培养。要及时制定出新形势下的课堂教学一日常规，制定出一周教学安排表，明确每天从上学到放学学生在校全过程的具体内容。要充分考虑晨读、体育锻炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚自习、居家活
18、动、睡眠等具体内容、责任人以及活动地点，真正落实“五项管理”要求。二、下一步打算下一步,我校将结合“学.、干实事、解难题”，健全“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利益。“教师倾心，学生专心。”“教者有心，学者受益。”XX 全体教师既在“为”上下功夫，努力做好减轻学生作业负担的“减法”，更在“行”上落实效，做好促进学生个性发展的“加法”。有效落地“双减”，让教育的温暖
19、在孩子们的笑屈中延展。相信，我校的孩子们定能在多姿多彩的课后服务课程里，在轻松高效的课后学习过程中，插上翅膀，张扬个性，逐梦远方！附赠篇一：义务教育阶段-组织开展双减工作总结2021 学年我校教育教学工作以教育部提出的加强“五项”管理、落实“双减”政策、实施课后服务等为工作重点，以中小学落实“五项管理”工作指标等文件要求为抓手，结合两校区的实际情况，扎扎实实地做好各项工作。开学前学校领导小组在阳光校长的带领下，全面部署、迅速落实、努力做到精细化实施。学校在开学前将校内课后服务工作的精神和安排通过告知书的形式发放到每位家长和学生手中，将服务的原则、时间及内容告知到学生监护人，对全校学生中有课后服
20、务需求的对象进行了摸底调研，力求做到愿留尽留。学校对全体教师进行了工作培训，并解读市教委对校内课后服务的相关要求，布置落实此项工作的具体安排，明确相关安全管理制度和服务人员的岗位职责，尤其对防疫工作做了重点说明。一、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信一、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同箱，畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。监督双减工作。二、将二、将“五项管理五项管理”工作纳入学校的常态化管理，工作纳入学校的常态化管理，实行每月总结、汇报制度。实行每月总结、汇报制度。三、提升教研质量。三、提升教研质量。教师是“双减”工
21、作的重要执行者，是第一教育资源，提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。各校要通过年级组和学科组教师，开展对作业设计、作业分类、作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究，形成服务内容体系。要开展校本研讨活动，有助于减轻教师过重的课业辅导，解决开展课后服务活动的盲目性，提升教师服务的能力。要通过集体研究，通过开展班级、年级和学校竞赛与展示活动，增强学生对社团建设的吸引力，调动学生参与的热情。四、教师先行，精减管控四、教师先行，精减管控结合关于推进落实“五项管理”工作的实施方案中的“作业管理”方案，学校将减轻义务教育阶段学生作业负担工作落到实处。严控学生在校时间，规范学生的作业
22、量，科学合理布置作业，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。完善德育评价、强化体育评价、加强劳动教育评价，作业之余，动员全体学生进行体育锻炼、家务劳动等特色作业，国庆期间学校组织开展了“家务劳动技能大比拼”实践活动，学生们踊跃参加。为保证“合理布置作业”的有效进行，通过不定时抽查、谈话了解等作业管控方式，加强作业适量的管理；并要求全校教师签订了我校“双减”公开承诺书，缓解家长焦虑情绪，共同构建良好教育生态。五、落实作业指导。五、落实作业指导。学生书面作业应尽量在学校完成，教师要认真批改。小学生书面作业需要全批全改，初中各学科也需要批改大部分学生作业，并注意对不同层次学生作业批改情况进行
23、覆盖，从中反馈学情。鼓励教师对学生作业面批，在课堂帮助学生完成释疑解惑的要求。六、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿六、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性设置对孩子的期望值，鼓励庭教育的首要目标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应切实履行家庭教育职责，严格孩子尽展其才。家长应切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生对孩子的教育管理，支持学
24、校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。七、促规范，健全制度体系。七、促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措施实施方案，明确了政府、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了具体措施先后出台文件，强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规范管理制度体系，促进培训市场健康发展，监督管理有法可依，培
25、训机构行为规范有序。八、平台赋能教师成长八、平台赋能教师成长教师是“双减”工作的责任主体，打造高效课堂是“双减”工作的有力保障。为此，学校搭建多个课堂教学展示平台，提高教师专业素养，为教师赋能提效。1、师徒结对为了加快青年教师成长，提高青年教师教育教学水平，促进各项教学工作有效落实,开展师徒结对活动。师傅传帮带.徒弟力修行，师徒共研.要求结对师徒每天一一备课，每日微教研。每月一次汇报课,帮助青年教师不断提高教育教学能力。2、多轮教学展示本学期学校将继续开展多轮听评课活动，重点关注新教师、青年教师、骨干教师。开学前两周安排新入校教师的把脉问诊课，从第三周开始按年级进行为期六周的行政普听课,贯穿一
26、个学期的青年教师月汇报课，基于“问学”研究的问学课堂评优课等等。通过听评课活动，切实推动课堂教学工作向纵深发展，提高课堂教学效益。3、师徒结对为了加快青年教师成长，提高青年教师教育教学水平，促进各项教学工作有效落实,开展师徒结对活动。师傅传帮带.徒弟力修行，师徒共研.要求结对师徒每天一一备课，每日微教研。每月一次汇报课,帮助青年教师不断提高教育教学能力。九、下一步计划下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。我校将继续以“成长心中智慧，成就智慧中心”为发展目标，以党建引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神引领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校园管理，队伍建设，课程建设
27、，课堂教学改革，切实减轻作业负担,提高教育教学质量。附赠篇二：某实验小学双减工作总结初稿为进一步落实“双减”政策，切实做好“五项管理”，促进“德智体美劳”五育并举、提质增效，助推学生幸福成长。我校“升级”了课后服务，开设了精彩纷呈的课程，为每位学子提供了多元的潜能展台。一、严管理，抓好关键环节。一、严管理，抓好关键环节。狠抓作业管理，注重作业总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。各市县积极探索多元化和分层次布置作业，建立管控制度，探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新举措。加强学生睡眠管理，各地各校积极统筹保障好学生睡眠。二、搞好校本培训活动，
28、成立各年级语数质量组。二、搞好校本培训活动，成立各年级语数质量组。提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保课外延伸（补课），确保 双减双减”不减教学质量，加强不减教学质量，加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。优势，优化教学手段，提高教师的
29、有效教学能力。三、推进课后服务全面覆盖三、推进课后服务全面覆盖课后服务除时间延长外，内容也进行改变开展特色活动,做到劳逸结合。教务处对每天的课后服务内容进行严格把关切实提高学生学习效率，避免机械完成作业，也不允许利用课后服务讲授新课。四、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关四、从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材中小学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理和教辅材料管理,严格执行编写、评议、选用、发行、严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭代购、使用等相关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各
30、种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教载各种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理材行为。加强教辅材料进校园检查管理,严格执行严格执行 一一科一辅科一辅，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料，不得指定参考、暗示和诱导等方式搞得指定参考、暗示和诱导等方式搞 一科多辅一科多辅。规范。规范校园学习类校园学习类 APPAPP 使用管理，凡未经审
31、查备案的中小使用管理，凡未经审查备案的中小学校园学习类学校园学习类 APP,APP,学校、教师不得要求学生使用。学校、教师不得要求学生使用。五、召开五、召开 双减双减”工作专题培训会，认真学习工作专题培训会，认真学习 双减双减”工作精神。工作精神。2021 年*月*日上班第一天，XX 小学就组织全体教师进行了双减”工作专题培训，会上 XX 副校长对 XX 新区贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见实施方案要点进行了解读，又结合学校实际进行了进一步的讲解培训，最后提出了具体的工作要求：（一）落实“双减”，需要充分发挥学生主观能动性。落实“双减”，学校既要“减负”，也要
32、提质。必须向课堂教学要质量，要效率。（二）落实“双减”，要从源头抓起。给学生减负，必须从源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。（三）落实“双减”，需要减去家长的焦虑。重视家校共建工作，极力帮助家长提升教学水平。六、加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时六、加强师德师风建设。贯彻落实教育部新时代中小学教师职业行为十项准则，加强教师党支部代中小学教师职业行为十项准则，加强教师党支部和党员队伍建设和党员队伍建设,提高教师思想政治素质，提升师德师提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和
33、适度惩戒失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。七、做好七、做好“加减法加减法”，提升教学质量，提升教学质量（一）“双减”背景下，课间的“加法”为丰富学生课间活动内容，我校在坚持“阳光体育”活动的同时，引入传统游戏项目，增设图书角，充分利用“双减”带来的课间时间实惠，让孩子们享受阅读的乐趣、运动的阳光、游戏的快乐。（二）“双减背景下，家中的“加法”“双减”后，作业减少了，书包变轻了，回到家，我校再也不用为做不完
34、的家庭作业犯愁了！那么家庭教育怎么办呢！我校通过家校共育平台和家校微信群，设计了自选打卡小任务，主要包括体育锻炼类、艺术提升类、志愿服务类、社会活动类、挑战自我类等多种任务，供学生及家长选择。（三）“双减”背景下，质量的“加法”“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”，并不意味着放弃对于优质教育的追求，而是“有减有增”，以求达到“轻负高质”的教育预期。（1）课上“减负”，课前“增负”上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专注度。作业
35、“减负”,改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。学生“减负”，教师“增负”从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供教师和学生分层挑选练习。（2）课上“减负”，课前“增负”上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，根据学生年龄特点，试行课
36、间游戏环节，在上课中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专注度。作业“减负”,改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。学生“减负”，教师“增负”从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供教师和学生分层挑选练习。（3）课上“减负”，课前“增负”上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提
37、高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专注度。作业“减负”,改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。学生“减负”，教师“增负”从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供教师和学生分层挑选练习。八、创
38、新监测体系，在八、创新监测体系，在“控量控量”上下功夫上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。XX 市印发了XX 市进一步推进中小学生减负工作实施方案，对学校作业管理工作提出了明确要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系，建立了“监测一评估一反馈一干预保障”闭环体系。每年，常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息,跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。XXXX 年，市级监测显示，XX.X%抽样学生认为作业总量明显下降或有所下降，XX.X%的五年级学生认为老师每天布置的家庭作业量合适，五年级、九年级书面作业总用时达标比例同比提升 XX%、X%。综合国家监测相关数据信息反映，XX 市“课业负担轻、质量总体好”发展态势日趋明显。学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。