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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑方程的解法。难点：娴熟计算 a*b*，尤其是当 b=1 时的计算方法。四、教学预备：一、教学内容：多媒体课件课本 105 页-106 页的内容及相应练习。五、教学过程：二、教学目标：一、导入。教养目标：使同学通过实例，依据运算的意义，掌控两个相同字情景：2022 年 10 月 15，中国航天飞行第一人杨利伟带来了胜母相加减的运算；学会解带有两个相同字母的方程，为用方程解应用题利回来的信息，你的心情怎么样？你也想到太空去看看吗？今日我们打下基础。就一起出发到太空翱游！教育目标：通过学习，从而拥有喜爱科学，不畏困难、学好基础1、
2、出示：一个工地用汽车运土，每辆车运 5 吨，一天上午运 4知识的精神。车，下午运 3 车，这一天共运土多少吨？进展目标：学会在争论和沟通中探究掌控知识，学会初步的集合、分析题意，同学解答后出示两种解法：54+3 54+53对应等数学思想。2、导入新课。三、教学重点、教学难点：情景：飞船升空，布置任务 1。重点：借助插图，从直观上理解 a*b*=(ab)*的计算方法及第 1 页 共 4 页数学教案之解方程数学教案之解方程本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑出示学习目标 1：学习用含有两个相同的字母的.式子表示的数量关系及解简易方程。板书课题。二、探究新知：1、教
3、学例 5。出例如 5 改编题：本次任务需要用太空车运输外星泥土，每辆车运*吨，一天上午运 4 车，下午运 3 车，这一天共运土多少吨？1小组合作沟通：出示争论提纲A、每车运土*吨，怎样求上午运土多少吨？下午运土多少吨？B、怎样求运土的总吨数？还可以怎样求？课件出示：4*+3*(4+3)*个别提问：为什么可以列出4+3*？先求 4+3，求出什么？2 4*+3*和 4+3*有什么关系？这实际应用了什么运算定律？4*表示几个*，3*表示几个*？4+3*实际就是几个*?所以这个式子的结果就是 7*。3想一想，假如把问题改成上午比下午多运多少吨？应怎样列式？同位争论：4*-3*的结果是多少，为什么？1*
4、通常怎样表示？4师小结：当遇到有两个相同字母的式子，我们可以依据乘法安排律把公因数提取，并把不是公因数的数字相加减，从而算出结果。5完成 105 页做一做。3、教学例 6。情景：出示任务 2。出例如 6。1 小组争论：这是个含有两个相同字母的方程。第一步你你该怎样解答？2 你能把它转化为简约的方程吗？3 同学发表看法后板书解题过程，提示同学留意格式，全班口头检验。第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑4 完成 106 页做一做。5 小结：解带有两个相同字母的方程，我们可以依据乘法安排律，将相同因数提取，不同因数相加减，从而转化成最简约的方程
5、解答。6 反馈练习：判断题：b+0.1b=0.1b 吗？5*-*=5 吗？三、巩固练习。情景：看到同伴被外星人抓去，你能闯三关把他们救出来吗？练习 1：书本第 107 页第 3 题。练习 2：书本第 107 页第 4 题。读题，分析题意：成人有多少人？*人儿童有多少个*个人？共 80 人是什么意思？练习 3：书本第 108 页第 6 题2题目要求列方程解答，第一步要先怎样做？解设什么是*?四、小组竞赛。情景：你们所掌控的数学知识真让我佩服，欢迎地球的伙伴们一起来探究宇宙的神秘，宇宙中含有很多漂亮的恒星，假如谁最快能援助我解决下面的题目，我就把其中的一颗星星送给你们，努力呀！1、小组合作完成书本
6、 108 页第 7 题，先思索应怎样做？让最快想到方法的同学先讲讲解题方法。最快完成的同学切换成投影方式奖星星。2、小组合作完成 108 页第 10 题。把答案贴到展示板上，如时间不够可下课时让同学自己评评哪一组的方程列得快、列得好。能答对的小组老师也每人送他一颗星星。五、总结。1、这节课你有什么收获？你还想利用方程来解决什么问题呢？2、你为什么能看到这美妙的太空画面，假如人类科技落后，能看到吗？你知道吗，数学中的方程是解决科学难题的基本工具，你想第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑把这工具掌控在手里吗？盼望同学们在五光十色的将来中能亲眼看到真正的太空，到时候再给虞老师讲讲你的感受，可以吗？有信心吗？第 4 页 共 4 页