《教学计划模板7篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学计划模板7篇.pdf（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让教学计划 篇 1他们更多地去看，去听，去想，去试。一、指导思想：考虑到三班级儿童的心理特点，三班级“活动资料”的形式还综合实践活动是基于同学的径直阅历，亲密联系同学自身生活和是以有趣的游戏和制作为主，这些活动都渗透了激发同学探究和发现社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的内容，也就是要同学探究事物的内涵和本质，要同学独立思
2、索和创的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整新。的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任二、课程总体目标：务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程结构，转变教联系的整体认识与体验，进展同学的创新技能、实践技能以及良好的学方式，为同学表现创新精神和实践技能提供空间。性格品质。三班级学校生文化基础知识、社会阅历和人生体验还特别有限，1、亲身参加实践，着重亲历、自主学习和实践，在开放的学习所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在
3、体验中讨论”，即以形情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。成径直体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施第 1 页 共 19 页教学计划模板教学计划模板 7 7 篇篇本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的技能，学会认知、进展同学的动手技能，养成探究学习的立场和习惯。4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的技能。5、鼓舞同学充分发挥自己的想象力，独立思索，独树
4、一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新技能。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培育同学积极进取、擅长交往等良好的性格品质。三、活动重点：针对三班级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观测力作为三班级的重点。1.我们要在活动中有意识、有计划地进展儿童的观测力，使同学学会进行有目的、系统的观测，全面的观测。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思索。2.在三班级深入的观测活动中，要求同学对问题进行深入的讨论(概括、比较)，要求同学进行独立的思索，培育他们的创新精神是非
5、常重要的。在深入地观测以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。四、活动难点：就是能够从径直阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。五、课程评价：着重过程，关注同学在活动过程中的实际体验、改变和表现。全面评价，反映同学在活动过程中各方面的性格表现，包括同学在活第 2 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑动中的行为、心情情感反应、参加程度、努力程度、合作程度等等。尊敬多元，老师、老师集体、同学个人、同学集体、家长与社区成员等，都是同学评价活动的主体，都应当参加到对同学的评价中来。引导反思，着重同学
6、的自我评价和自我反思，加强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发觉自己和他人的优点，提高自我评价和自我调控的水平。教学计划 篇 2中班孩子对四周事物新奇，有必定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能实时跟伙伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关怀动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行儿童操作习惯、沟通习惯的培育。一、目标1、援助儿童猎取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详
7、细阅历，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、援助儿童了解四季的特征及其与人们生活的关系，观测常见的自然现象，猎取感性阅历。3、引导儿童猎取四周生活中常见科技产品的详细知识和阅历，初步了解它们在生活中的运用。4、援助儿童学会综合运用多种感知事物特征，进展观测力。5、援助儿童学会根据指定的标准，对物体进行简约的分类。6、援助儿童学习运用简约的工具进行测量的方法。7、引导儿童用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通。8、指导儿童学习运用常见科技产品的方法，运用简约工具进行制作活动。第 3 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑9、进
8、展儿童的新奇心，引导儿童探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。10、培育儿童关怀、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。二、内容1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关怀、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进行探究、尝试。2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系猎取简约的自然现象知识。3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简约分类;学习应用简约的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。5、观看、比较、判断 10 以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移才能的进展。6、能自动、用心地进行科
9、学操作活动，并在老师指引下，关注四周生活中物体量、外形、地位的转变，能依据物体的特点分类。三、详细方法1、通过亲子活动让儿童亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动，应用合适的指引来满意儿童的新奇心。2、在指引儿童认识五官时，首先让儿童体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的转变，提升儿童的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。3、本学期，我们将指引儿童认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。4、在数学地区中实时投放
10、操作材料，指引儿童在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各式各样的操作材料指引儿童认第 4 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑识数 110，精确感知 10 以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。5、在日常生活中指引儿童感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。教学计划 篇 3语言文字技能是文化素养的基本内容，推广普及一般话是素养教育的重要内容。幼儿
11、期是语言进展的关键时期，幼儿园工作规程把“进展幼儿正确运用语言交往的基本技能”作为幼儿园保育和教育的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开始，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清晰、精确，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种技能。对于小班的幼儿来说，学说一般话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用精确的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手：一、老师本身入手，充分发挥老师的示范作用。我国是个方言种类非常繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而阻碍
12、语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了决断：一般话要以北京语音作为标准音;要以北方话为基础方言;要以典范的现代白话文著作为语法规范。一般话是老师的职业语言，会讲一般话是合格幼儿老师的必备条件。老师的言语行为具有示范性，是幼儿仿照的榜样。因而，作为老师本身需要吐字清晰，语音正确，做幼儿学习一般话的典范。二、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的缘由。小班幼儿入园后不久，通过观测不难发觉：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。第 5 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑经认真观测分析，发觉有如下几
13、个缘由：1、生理缘由。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不擅长协调地运用发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”;把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发不准的音不留意订正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了确定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“*”，一家人也不予以订正，只是嘻嘻哈哈了事。3、懒散心理。有些幼儿在倾听他人说话时，留意力不够集中，加之听觉分析技能较差，因而“听话”不完整，“说话
14、”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e?这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观缘由。有的幼儿父母是外地人，借助于人才沟通来到本地，由于工作较忙，孩子一诞生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说一般话已不可能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小伙伴的沟通涌现障碍，影响了孩子语言方面的进展。三、从口语交往入手，创设良好的语言环境。为了让小班幼儿尽快说好一般话，需要为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清晰地
15、表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小伙伴之间都用一般话问好;每天拿出肯定时间供小伙伴用一般话自由交谈;老师和小伙伴对话时都用一般话(可提示小伙伴不用一般话老师听不清);训练幼儿仔细倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往技能。第 6 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑四、教育活动入手，提高幼儿的语言质量。在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌控一般话的规范语音，可有目的、有计划地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达技
16、能的有趣方法。其本身是一种语言游戏，用声、韵、调极简单混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，简单念错读音，闹出笑话，所以，它既有趣，又活泼，简单被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达技能。除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏，将语音培育寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，订正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词掌控不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的游戏，在相互称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做游戏“长高了，变矮了”，边
17、做动作边练习发音。五、从家园联系入手，共同探讨好的教育方法。家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，老师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家状况，幼儿家长也可从老师这里了解幼儿的在园状况，双方互通信息，共同探讨好的教育方法，这对于孩子的进展是有利的。老师可通过家园联系争取家长的协作，在家庭中多给幼儿提供接触一般话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说一般话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿提供感受和运用一般话的机会。六、本学期，在小班范围内，将开展几项一般话训练专项活动。(一)“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，援助幼儿
18、感受词句的正确发音，积累语言运用阅历。(二)儿歌小火车：鼓舞幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张第 7 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的积极性。(三)给能积极学习、坚持运用一般话的幼儿发放“一般话小明星”小标识。提高幼儿说一般话的自觉性和积极性。培育幼儿正确发音、吐字清晰，说好一般话，是一项长期细致的工作。语音的精确与否，径直影响幼儿交往技能的进展，我们需要抓住时机，从小抓起，教幼儿正确发音，说好一般话，提高幼儿口语表达技能，为幼儿进入
19、学校学习汉语打下良好的基础。教学计划 篇 4一、同学状况分析：今年我校三班级共有两个班，每班 30 余人，本人承受两个班的体育教学任务，从上任老师了解到，大多数同学身体健康，无运动技能障碍，同学组织纪律性较强、但心情改变较大，上课喜爱玩，运动技能有肯定进展，想象制造力丰富，学习爱好易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉能量和协调性较差，应当努力培育同学主动进取的立场，掌控好，把握学习规律，让同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的立场，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，加强体质，
20、培育同学顽强的意志。二、指导思想：仔细学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进同学健康成长为目标，激发同学运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视同学的主体地位，发挥他们的制造力，以同学进展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。三、教学目标：1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。第 8 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2.掌控基本体操徒手操、快速跑站立式起跑、途中跑；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素养训练 结合达标项目、直
21、线运球竞赛等3.在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑；进展下肢能量，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等4.以速度能量练习和耐力练习的课 跳跃性、耐力性的反复练习来改善肌肉的协调性和能量的发挥。5.并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性结合游戏练习和提高动作速度的练习来提高速度能量。一、教学重点：1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。2.掌控基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、直线运球竞赛等。二、教学难点:1.能量练习、耐力练习、协调性练习。2.正确姿态、规范动作的自我表达。四、教材分析：学校三班级体育教材以实践教材为
22、主。依据同学的技能以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径跑、跳、投，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能与武术基本功的练习。1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以同学为主，进行游戏和进展基本活动技能为主的熬炼活动。2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近同学生活，同学实际，让同学积极地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的采用游戏教学。3、整本教材以进展同学基本素养，即跑、跳、投、爬的技能为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调技能。第 9 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑
23、4、借助许多游戏让同学感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。五、教学措施1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进仔细反思。3、采用多样的教学组织形式，如分组教学异质分组、随机分组男女分组等，分段教学等。4、在课间多开展授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌控动作技巧，培育集体荣誉感。5、积极培育体育骨干，更多的着重培育同学的组织技能，突出他们的主体地位。6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与同学玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教
24、学。六、教学进度略教学计划 篇 5一.教材分析教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，援助同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述知识、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。二、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导同学学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用;2、培育同学初步的观测、试验技能，初步的分析、概括技能和应用物理知识解决简约问题的技能;第 10 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意
25、编辑版本，下载可任意编辑3、培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学立场、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。三、学情分析1.同学是学习的主人，只有处于积极状态，经过仔细的观测、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理知识，获得相应的技能。2.要留意讨论同学的心理特征，了解他们的知识、技能基础，从实际出发进行教育，并且依据他们的反应实时调整自己的教学安排。四、教学目标：1、知识与技能A、初步认识力学的基本内容。B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折。2、过程
26、和方法：A、经受观测物理现象的过程，能简约描述所观测的物理现象的主要特征。有初步的观测技能。B、通过参加科学探究活动，初步认识科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理技能。3、情感立场与价值观：A、能保持对自然的新奇，初步体味自然现象中的美好与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。五、教学措施：1、鼓舞科学探究的教学在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意同学这方面良好素养的形成。第 11 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2、
27、援助同学尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要援助同学自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、爱护同学的学习爱好。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。六、教学进度：周次日期内容第 1 周2.20-227.1 力 7.2 弹力第 2 周2.25-297.3 重力单元复习第 3 周3.4-8第七章单元检测与讲评第 4 周3.11-158.1 牛顿第肯定律 8.2 二力平衡第 5 周3.18-228.3 摩擦力单元复习第 6 周3.25-29第八章单元检测与讲评第 7 周第 12 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可
28、任意编辑版本，下载可任意编辑4.1-39.1 压强 9.2 液体压强第 8 周4.7-129.3 大气压强 9.4 流体压强与流速的关系第 9 周4.15-19单元复习第八章单元检测与讲评第 10 周4.22-26期中考试第 11 周5.2-310.1 浮力 10.2 阿基米德原理第 12 周5.6-106.13-1412.1 杠杆 12.2 滑轮第 18 周6.17-2112.3 机械效率单元复习第 19 周6.24-28第十二章单元检测与讲评第 20 周7.1-7.5期末考试10.3 物体的浮沉条件及应用单元复习第 13 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版
29、本，下载可任意编辑第 13 周5.13-17第十章单元检测与讲评第 14 周5.20-2411.1 功 11.2 功率第 15 周5.27-3111.3 动能和势能 11.4 机械能及其转化第 16 周6.3-7单元复习第十一章单元检测与讲评第 17 周教学计划 篇 6一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学
30、问题开展研讨，制定和实时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。四、常常对同学进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上第 14 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、
31、热、原子物理五大部分。力学是基础，电学与热学中的很多繁复问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟掌控力学中的基本概念和基本规律，以便在繁复问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种非常运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简约的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可径直解决;稍繁复的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速
32、运动(速度方向不断转变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断改变)，解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为繁复的是动力学部分，但是只要清晰动力学的 3 对主要冲突：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要留意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波 5 部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较
33、抽象，但是电荷在电场中受力和能量改变是比较详细的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样第 15 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要留意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减削多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，假如能娴熟掌控这两种图线的性质，可以援助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，
34、可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌控两个有效的方法：画电场线和判断电势。恒定电流部分的核心是 5 个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功技能的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率肯定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，运用时肯定要留意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌控这三件事的产生条件、大小
35、、方向，这一部分的主要冲突就抓住了。这一部分的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲继续影响乙这样周而复始。沟通电这一部分要特别留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决断副线圈的电压(电压在允许范围内改变)，而副线圈的电流和功率决断原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于 L C 振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌控各物理量的改变规律，问题就不难解决。第 16 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任
36、意编辑在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最繁复的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特别留意磁场力，它会随物体运动状况的转变而改变的。六、高三复习策略1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上技能，谈得上多元目标。由于时间紧，带领同学复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。2、指导同学，学会复习，提高技能。同学应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到
37、用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故同学应当掌控总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为技能。3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简约重复。要求同学用新视角重新观测已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到一个了解、五个会。即了解试验目的、步骤和原理;会掌握条件(掌握变量)、会运用仪器、会观测分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简约的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进
38、一步培育同学科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观测、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。4、严格规范，仔细审题，减削失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之，信息社会对第 17 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自
39、己的能量。教学计划 篇 7试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高同学学科素养，培育同学动手操作技能和协作精神，落实素养教育必不可少的。因此，作好试验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物试验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过试验教学培育同学观测问题、思索问题和分析问题的技能及组员的协作精神。让同学通过现象观测事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学立场和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。二、教学要求1演示试验需要按课程标准要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观测试验现象，使同学能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件
40、可改成分组试验。2同学分组试验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度，老师要有试验记录；假设当堂完不成的探究试验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上沟通阅历，这有利于为他们提供径直参加获得知识的过程，体验胜利，培育他们深厚的生物学爱好和语言表达技能。三、试验课的教学方法和组织形式1试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，采用探究式教学方法。要求老师在指导试验设计、介绍试第 18 页 共 19 页本文为本文为 WordWord
41、版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑验的方法步骤、留意问题上力求表达主动探究式的教学方法，让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法；加强技能的培育和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。2试验课的组织形式试验课组织要严谨，可采用两种方式：一种是并进式，即边操作试验边填写试验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的试验和实践活动让同学分成探究小组在本次的试验课前完成和调查好，课堂上沟通。四、试验效果检查和成果评定1学期教学结束后，对同学的试验效果进行检查，了解同学的试验技能。2检查内容：同学对试验的原理、装置、药品、考前须知等方面的娴熟程度。3试验结束后要填写好试验报告册，老师当场检查同学的试验结果。第 19 页 共 19 页