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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑我设计了这堂我的邻居伙伴的教学活动，盼望孩子们在轻松开心的游戏活动中和积极参加操作的过程中获得相关知识。说分析：说教材幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了肯定的特点和规律，新纲要提出数学教育需要要让幼儿能从生活和游戏中基础。在这之前，我们已经学习过了5 以内的序数、5 以内数的感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对四形成等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念。游周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念
2、，戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。由此可见初步进展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法那么应避开由老师径生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就直提示或者教授给他们，而是应当安排成幼儿在操作体验中自己去探在游戏活动中观测发觉，幼儿对邻居关系特别感爱好，常常听见小伙伴究，自己去发觉，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼说：我的邻居家有个小弟弟，常常来我家和我玩玩具。我也有邻居，儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解，*是我的好伙伴，她住在我家的旁边，我们是好伙伴我的
3、好伙伴*就坐让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，我们将以援助小在我的旁边。依据幼儿园教育指导纲要中提出的教育活动内容的选动物找房间为导线，让幼儿自主查找数字的相邻数，理解相邻数的关择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来系，为幼儿提供主动探究的机会。选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，第 1 页 共 3 页中班数学公开课中班数学公开课 5 5 以内的相邻数教案反思以内的相邻数教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑说教学目标：依据 幼儿园教育指导纲要中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平
4、，又有肯定的挑战性的要求和教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学规律思维训练的实际进展水平，制定了以下目标：1、知道相邻数的概念，掌控 5 以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的爱好。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。说重难点：活动重点：知道相邻数的概念，掌控 5 以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。说教法与学法：在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采纳、故事讲
5、解并描述法、仿照法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和阅历。说教学过程：开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解邻居关系。基本部分：1爱好是幼儿学习最好的老师，通过有趣生动的蘑菇房故事讲解并描述，以提问的方式援助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。2帮助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1 号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2 号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？部分幼儿上前操作，集体验证，进一步
6、推理说出 5 以内第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑各数的相邻数。3通过抛出问题，以给相邻数找奥秘，激发了幼儿的探究 5 以内相邻数之间有什么关系？给幼儿提供桔子，饼干，玩具等物品假设干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品1-5，逐步探究每个数的相邻数与该数有什么改变，理解并说出相邻数间多 1 或少 1 的关系活动反思：在活动的过程中，首先以动物搬家的情景，援助幼儿理解邻居关系、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简约到繁复的按部就班的规律。其中，学习 2 的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究 3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简约的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。第 3 页 共 3 页