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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑故事内容。依据故事内容提问：故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本事?活动目标:援助幼儿理解相互援助一起合作就能摘到果子的道理1.理解故事内容,尝试讲解并描述故事的主要情节.提问：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?(教案出自：快思老师教案网)2.懂得同伴之间相互合作本事会更大的道理.小伙伴想一想，为什么开始的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词3.乐于探究、沟通与共享。汇：合作4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。现在你们知道谁的本事大了吗?活动预备:小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本事相互援
2、助就摘故事比本事课件、温柔的背景音乐、书包假设干到了果子，通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有相互援助才能活动过程:摘到果子，合作让本事变的更大了1.以故事情景引入活动，了解梅花鹿和小猴的本事3.游戏：背包取物老师出示小猴、梅花鹿课件(1)今日小伙伴们表现的很好，老师给每一位小伙伴预备了一件小礼提问：梅花鹿和小猴谁的本事大?(让幼儿充分的发表自己的看法)物，请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了，请小伙伴看看2.播放课件，组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话，进一步了解第 1 页 共 2 页幼儿园中班下学期语言教案比本领含反思幼儿园中班下学期语言教案比本领含反思本文为本文为 Word
3、Word版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑你喜爱吗?但是在取礼物之前 老师有个要求(在取东西时，不能把书包摘下来)(2)孩子们开始拿礼物了，都拿不到，启发孩子想方法(相互援助，合作才能拿到礼物)4.引导幼儿讲解并描述，沟通生活中合作的事情，进一步感受合作本事大及合作带来得欢乐小结：小伙伴之间肯定要相互关怀、相互援助，只要我们能相互援助一起合作，我们的本事会更大，会得到更多的欢乐。教学反思此活动是一个小伙伴特别感爱好的活动，也充分表达了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能勇猛地说。这是由于老师给小伙伴创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小伙伴都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路也特别地清楚，小伙伴通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围围着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的阅历不多，话题也就很难深入下去。假如在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后预备教具的时应当考虑更多一些。中班下学期语言教案 比本事 含反思这篇文章共 3023字。第 2 页 共 2 页