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1、3.信息安全与管理专业群建设方案3-13-1 建设基础建设基础专业群由信息安全与管理（2002 年开设）、计算机网络技术（1999 年省首开，国示范重点、省骨干）、通信技术（2001 年开设，省教改试点）、物联网应用技术（2011 年全国首开）4 个专业组成，省“十二五”重点建设专业群，在校生 1628 名，专业群毕业生6392 名，平均起薪 4000 元，78%服务长三角地区。主持国家教学资源库 1 个，获得国家教学成果一等奖 1 项，国家精品课程 2 门、国家精品资源共享课程 2 门、国家精品在线开放课程1 门，国家规划教材 15 部，国家级实训基地 1 个，省级工程中心 1 个，省高校优
2、秀科技创新团队 1 个、省优秀教学团队 2 个，学生获国赛一等奖 9 项，华为等 ICT 国际顶级认证 37 件，国家互联网应急中心“原创漏洞证明”134 张，中国网络空间安全产教联盟理事长单位。工业安全是国家命脉，工业网络是关键支撑。以万物互联、全面感知、智能优化为特征的工业互联网正在不断颠覆传统制造模式、生产组织方式和产业形态，推动传统产业加快转型升级。江苏省信息安全产业聚集，是制造业转型升级先行先试、探索创新的示范区，4 个专业技术领域契合等内外部条件为专业群带来良好发展机遇。“一专多能、一岗多职”的产业人才需求，给专业群带来新的挑战。3-23-2 组群逻辑组群逻辑专业群与产业链对应关系
3、：工业互联网框架包括工业网络、平台、工业安全三部分，信息安全与管理专业群对接工业网络和工业安全。工业安全是工业互联网可靠运行的安全保障，工业安全通过构建涵盖工业全系统的安全防护体系，打造满足工业需求的安全技术体系和相应管理机制，识别和抵御来自内外部的安全威胁，化解各种安全风险。工业网络是工业互联网可靠运行的关键支撑，以万物互联、全面感知、智能优化为特征，将连接对象延伸到工业全系统、全产业链、全价值链，包括工厂外网、工厂内网和感知网络，实现人员、物品、机器、车间、企业等全要素的深度互联，全面贯通设计、研发、生产、管理、服务等各环节。（详见方案第 83 页图3-1）专业群人才培养定位：信息安全与管
4、理专业聚焦工业互联网设备、控制系统、网络、数据、平台、应用等方面的防护技术和管理手段，培养安全评估、安全运维、渗透测试等岗位人才。计算机网络技术专业聚焦工厂外网，培养联接生产资源、商业资源以及用户、产品的公共网络调试、督导、运维等岗位人才；通信技术专业对接工业内网，培养工业设备/产品、控制系统、信息系统之间互联网络的设计、监控、优化等岗位人才；物联网应用技术专业聚焦感知网络，培养工业物联网工程技术、安装调试和系统集成设计等岗位人才；（详见方案第 84 页图 3-2）专业群内各专业逻辑关系：专业群面向工业互联网安全、网络体系，对接企业信息化转型升级实际需求，以网络联接为纽带，包括信息安全与管理、
5、计算机网络技术、通信技术、物联网应用技术 4 个专业。各专业岗位基本能力在信息安全技术、通信技术、网络技术等专业领域存在技术贯通；岗位核心能力在安全管理、工程设计、系统集成等方面存在技术交叉；岗位综合能力在工程实践和毕业设计等方面存在技术融合，4 个专业在课程体系、师资团队、实训环境等方面相互支撑、共享共融。信息安全与管理专业群具备良好的建设基础。（详见方案第 84 页图 3-3）3-33-3 建设目标建设目标瞄准工业互联网产业链，满足长三角先进制造业转型升级发展需要，着眼专业资源优化整合，实现“三形成、三提升、三建成”的总体目标。形成人才培养特色范式，“1+X”证书制度试点成效显著，“专创融
6、合、课证融通”课程体系完善。形成全国一流教学资源，建立资源建设规范与标准体系，建成 19 门课程资源与专业群资源库。形成持续发展保障机制，组织、资源与质量保障机制健全，诊断与改进体系全面建成。提升教学质量，模块化教学全面实施，信息化教学全面推行，完成一体化新型教材 23 部。提升师资实力，教师培养体系健全，双师队伍结构完善，建成省级教学创新团队与科技创新团队。提升服务能力，发明专利授权 80 件、科技成果转化 40 项、服务到账 4000 万、社会培训 12000 人次。建成国内领先的实训中心，实现专业群公共技能、专项技能、综合技能训练的全面覆盖。建成全国一流的工程中心，实现工程创新、新技术验
7、证、技术认证的充分融合。建成国际领先的品牌项目，专业群学生国际交流机制取得突破，南非职业教育合作模式成为样板。到 2022 年，建成人才培养质量优异、产教研深度融合、社会服务能力突出、国内一流、国际有影响的高水平专业群。满足产业高素质复合型技术技能人才需求，助力企业技术提升。3-43-4 建设内容与实施举措建设内容与实施举措1.形成人才培养特色范式推进人才培养模式改革，重构模块化课程体系，强化创新创业教育，提高人才培养质量。建立专业课程体系动态调整长效机制，开发专业标准、技能标准、教学标准和评价标准。强化导师、技术、资源、场景深度融合，深化订单培养，推进现代学徒制育人，探索“产学研创训赛”六位
8、一体的“大类培养、多元发展”专业群复合型人才培养模式改革。构建共享、分立、互选、复合的“专创融合、课证融通”课程体系，培养工程应用、技术集成和创新能力。完善特长生工作室、专业项目园、创业街、省大学生创业园、信息产业园的多层次、递进式创新创业平台，将专业教育与双创教育融为一体。2.汇聚全国一流教学资源对接产业需求，组建融合团队，制定建设规范，建设优质教学资源，保障资源持续更新。组建政行校企专家指导团队，打造校企融合专兼结合的教学资源开发团队。校企共同制定具有常信特色的课程开发标准、培训包开发标准、课程资源开发标准等建设指导文件，达到国际水准。按照企业岗位技能要求，融合“X 证书”认证，引进、改造
9、、新建优质课程与培训资源。建立资源开发长效机制，根据资源评估结果及产业技术发展趋势，动态更新和优化课程资源。依托信息安全与管理国家教学资源库，建成专业群共享型在线学习平台。3.推动教学模式改革创新创新模块化协作教学模式，利用信息化教学手段，推行教学方法改革，开发新形态一体化教材。制定模块化教学规范，组建校企融合教学团队。以职业基本能力需求分设底层共享教学模块，以职业专项能力需求分设相对独立的专业教学模块，以技术集成能力需求分设专业互通教学模块。构建信息化教学环境，提供教学保障；依据学情和教学反馈，动态调整教学策略；实施模块化分层，运用多种信息化手段教学。校企合作开发新形态一体化、新型活页式、工
10、作手册式教材。4.建设硬核优秀师资团队以专业群带头人为引领，以技能大师和教学名师为支撑，以骨干教师为核心，打造融合创新型高水平、结构化“双师”团队。实施团队建设工程。内培外引，打造具备影响力的专业群带头人。提升教师教学水平和技术服务能力，培育教学名师和技能大师。完善团队管理机制，组建教学和科技创新团队。开展教师能力提升计划。探索信息化、模块化教学改革，提升教师教学能力。落实教师企业轮训制度，实施“全员持证计划”，提升教师专业技能。依托学校国际化培训平台，提升教师专业能力的国际化发展。5.建成示范综合实训基地建设国家级产教融合实训基地，开展“通用、专项、集成、生产”四层技术技能递进式人才培养。整
11、合优化原有公共实训资源，建设公共技术技能实训中心。升级原有专项技能实训室，增补前沿技术应用实训室，建设专项技术技能实训中心。共建融合多工业要素的中小企业应用场景，建设技术集成综合实训平台。甄选优质校外实践教学基地，建设多岗迁移校外生产实训基地资源池。完善多元化实践考核评价体系，创新基地运营模式。6.打造技术技能创新高地建设工业网络与安全技术创新服务平台，打造产学研创培的综合赋能服务体系。建设工业网络技术工程创新中心，开发中小企业工业网络改造升级的工程示范项目。建设网络安全新技术验证中心，开展工业网络边缘计算等新技术集成与验证，建设“白客”网络安全创客空间。建设工业网络技术认证培训中心，引进国际
12、认证培训体系，开发真实项目的培训课程和教材。构建“双向流动、团队融合、服务多元”管理与服务模式，实现企业化管理、市场化运营和可持续发展。7.提升社会综合服务能力强化技术辐射与技能培训，为区域中小企业提供技术服务和人才支持。推广工业网络升级改造示范项目，开展新技术二次开发、网络安全测评等专业技术服务，为政府、行业提供产业政策咨询服务，有效服务国家百万工业企业上云。开展企业工程师和教师工程实践能力提升培训、行业与职业技能等级证书培训和认证。建设培训管理平台，优化体量大、对象多、内容繁、方式交织的培训组织与管理，建立“学分银行”基础数据。8.提高专业群国际影响力强化国际化师资队伍打造，着力国际化技术
13、技能人才培养，提升国际影响力。实施引智项目计划，开展教师国际化素养提升工程，增强内涵建设，提升国际交流与合作的能力。打造南非常信华为学院，建立留学生培养示范模式，形成学生参与国际交流有效机制，形成信息安全与管理人才培养中国方案。9.夯实持续发展保障机制推进组织、资源、质量三大重点保障领域改革，建立健全专业群可持续发展的保障体系。重构教学组织，健全管理机构，完善组织保障机制。加强队伍建设，丰富资源体系，完善资源保障机制。建立评价标准，实施动态调整，完善质量保障机制。3-53-5 预期成效预期成效到 2022 年，建成满足工业互联网产业需求、人才培养质量高、社会服务能力强、具有引领示范作用的国内一
14、流、国际有影响的品牌专业群。专业建设优势更加凸显。“大类培养、多元发展”人才培养模式、“专创融合、课证融通”新型模块化课程体系以及“两中心、一平台、一资源池”产教融合实训体系达到国内领先，教学标准体系得到国内外广泛认可，信息安全与管理技能人才培养方案、南非常信华为学院以及留学生培养示范模式形成国际品牌；建成国家在线开放课程 5 门、国家规划教材 5 部。人才培养质量不断提高。为产业培养 3200 人，工业互联网技术能手占比大于 10%，用人单位满意度超过 96%。学生每年获省部级以上竞赛奖项 40 项、发表学术论文 20 篇、发明专利授权 5 件、实用新型专利授权 30 件。师资团队实力明显增
15、强。“双师型”教师比例 100%，形成高水平、高层次教师梯队，培育省级教学创新团队 1 个、省级科技创新团队 1 个、国家级教学名师 1 人，引进产业教授 3-4 名，建设大师工作室 1 个。社会服务能力显著提升。建成工业网络与安全技术创新服务平台，服务企业 200 家、科研和培训服务到账 4000 万、校外培训12000 人次，立项省部级以上科研课题 8 项、发明专利授权 80 件。3-63-6 建设进度建设进度序号年度目标建设任务2019人才培养模式1.强化复合型人才培养制订专业群人才培养方案；探索现代学徒制培养模式，制订高端创新实验班人才培养方案；2020实施专业群人才培养方案；修订技术
16、技能标准 2 份；成立双主体学院，组建高端创新实验班 1 个，实施现代学徒制培养；2021形成专业群人才培养方案；修订高端创新实验班人才培养方案，组建高端创新实验班 1 个；2022推广专业群人才培养方案；形成技术技能标准 4 份；形成高端创新实验班人才培养模式；1实施个性化选修项目 4 个；学生获得国家级技能竞赛 1 项。2.重构模块化课程体系重组优化课程建设团队；制订模块化课程开发标准；制订“专创融合、课证融通”课程体系；建成双创专业基础课 2门，专业核心课 3 门。实施个性化选修项目 4 个；学生获得国家级技能竞赛 1 项。修订模块化课程开发标准；建成专业基础模块化课程库；建成双创专业基
17、础课 2 门，专业核心课 3 门；实施“X”证书+国际顶级认证，学生取得国际顶级认证 10 件。修订技术技能标准 2 份；学生获得国家级技能竞赛 1 项。形成模块化课程开发标准；建成专业核心模块化课程库；实施“X”证书+国际顶级认证，学生取得国际顶级认证 20 件。实施个性化选修项目 2 个；学生获得国家级技能竞赛 2 项。推广模块化课程标准体系；建成“专创融合、课证融通”课程体系；实施“X”证书+国际顶级认证，学生取得国际顶级认证 30 件。2课程教学资源建设1.组建课程开发团队，制定开发规范2.升级改造和新建课程资源，建设在线开放课程组建校企课程资源开发团队；制订教学资源开发标准。实施教学
18、资源开发标准。优化并完善教学资源开发标准。推广教学资源开发标准。升级改造专业课程资源包 2门；建成社会培训课程资源包2 门；建成校级在线开放课程5 门。升级改造专业课程资源包 5门；建成社会培训课程资源包2 门；建成双语课程资源包 5门；建成在线开放课程国家级1 门、省级 2 门、校级 5 门。升级改造专业课程资源包 7门；建成社会培训课程资源包3 门；建成在线开放课程省级2 门、校级 5 门；引进国外优质专业课程资源 3 门。完成 5 门专业课配套资源建设；完成 3 门社会培训课程配套资源建设；建成在线开放课程国家级 4 门、省级 2 门；引进国外优质专业课程资源 3 门。3.构建专业群共享
19、型在线学习平台3教材与教法改革1.创新模块化教学模式，推行教学方法改革2.校企深度融合，实施一体化新型教材改革4教师教学创新团队1.实施团队建设工程基于信息安全与管理国家教学资源库，初步建成专业群共享型在线学习平台。更新在线教学资源，面向专业群与社会培训开展应用。持续更新在线教学资源，面向专业群与社会培训开展应用。建成面向校企应用的共享型在线学习平台。制订专业群模块化教学标准；信息化教学能力提升培训 7 人次；全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛 7 人次；立项省级以上教改课题 2 项。实施专业群模块化教学；信息化教学能力提升培训 10 人次；全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛 10 人次；
20、立项省级以上教改课题 2 项。形成专业群模块化教学标准；信息化教学能力提升培训 10 人次；全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛 10 人次；立项省级以上教改课题 2 项。推广专业群模块化教学标准；信息化教学能力提升培训 10 人次；全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛 10 人次；立项省级以上教改课题 2 项。组建专业群教材编写委员会；制订专业群教材编写标准；组建校企融合教材开发团队 3个；编写新形态一体化教材 2部；立项江苏高等学校重点教材 1 部。编写新形态一体化教材 9 部；立项江苏高等学校重点教材 1部；立项国家规划教材 2 部；正式出版教材 5 部。修订专业群教材编写标准；编写新形
21、态一体化教材 8 部；立项江苏高等学校重点教材 1部；立项国家规划教材 2 部；正式出版教材 5 部。形成专业群教材编写标准；编写新形态一体化教材 4 部；立项国家规划教材 1 部；正式出版教材 5 部。引进企业领军人才 1 名；聘请企业高技能人才 2 名；培养专业带头人 1 名；培养技术技能大师 1 名；培育教学和科技引进企业领军人才 1 名；聘请企业高技能人才 2 名；培养专业带头人 1 名；培养技术技能大师 1 名；培育教学和科技引进企业领军人才 1 名；聘请企业高技能人才 2 名；培养专业带头人 1 名；培养技术技能大师 1 名；培育省级教师教引进企业领军人才 1 名；聘请企业高技能人
22、才 2 名；培养专业带头人 1 名；培养国家级技术技能大师 1 名；培育省级创新团队 2-3 个；培养教学名师 1 名。2.实施能力提升计划教师省级及以上教学能力比赛获奖 1 项；双语课程教学能力的专业教师占比 10%；海外访学教师累计占比 20%；具备高等级职业技能证书专业教师占比 40%；双师比 90%。5实践教学基地1.重组公共技术技能实训中心2.升级专项技术技能实训中心3.打造技术集成综合建成虚拟仿真云支撑环境；建成虚拟工厂中人工智能应用场景 1 个。建成虚实互动的数据通信仿真技术、LPWAN 技术实训室 2 个；建成专项技术技能实训包 2个。整合优化工业传感技术、通信原理与系统实训室
23、 2 个；建成通用技术技能实训包 2 个；建成工业控制虚拟仿真实训平台。创新团队 2-3 个；培养教学名师 1 名；引进院士 1 名。教师省级及以上教学能力比赛获奖 1 项；双语课程教学能力的专业教师占比 20%；海外访学教师累计占比 30%；具备高等级职业技能证书专业教师占比 60%；双师比 95%以上。整合优化电子技术应用实训室 1个；建成通用技术技能实训包1 个。学创新团队 1 个；培养教学名师 1 名。教师省级及以上教学能力比赛获奖 1 项；双语课程教学能力的专业教师占比 35%；海外访学教师累计占比 40%；具备高等级职业技能证书专业教师占比 80%。整合优化网络空间安全实训室 1个
24、；建成通用技术技能实训包1 个。科技创新团队 1 个；培育国家级教学名师 1 名。教师省级及以上教学能力比赛获奖 1 项；双语课程教学能力的专业教师占比 40%；海外访学教师累计占比 50%；具备高等级职业技能证书专业教师占比 100%。整合优化工业程序设计实训室 1个；建成通用技术技能实训包1 个。建成虚实互动的工业现场总线、PON 技术、MES 系统管理实训室 3 个；建成专项技术技能实训包 3 个。建成虚实互动的异构网络融合、工业设备安全、工业标识解析、5G 技术应用实训室 4 个；建成专项技术技能实训包 4 个。建成虚实互动的工业数据安全、工业程序安全、工业平台安全实训室 3 个；建成
25、专项技术技能实训包 3 个。建成虚拟工厂中厂外组网、厂内组网场景 2 个。建成虚拟工厂中边缘计算应用场景 1 个；专业群实践教学基地建成国家级 ICT 产教融合实训基地。建成虚拟工厂中工参调优场景；建成技术集成实训包 1个。实训平台4.构建校外实训基地资源池5.优化实践考核评价办法6.健全基地运营管理机制成立基地运营工作组，制订工作组职责；制订校企人才双向流通管理制度、设备资产安全管理制度、实训教学与生产协调制度、企业准入和退出制度、财务管理制度。6技术技能平台1.建设工业网络技术工程创新中心校企合作开发设备级工业网络示范项目 2 项。建成省级高职院校工程技术研究中心。校企合作开发设备级、产线
26、级工业网络示范项目 6 项。校企合作开发企业级工业网络示范项目 2 项。实施基地运营管理机制。完善基地运营管理机制。形成基地运营管理机制。成立专业群实践考核评价工作组，构建评价机制。建成多元化实践考核评价平台，上线运行。优化多元化实践考核评价体系。完善多元化实践考核评价体系。增加校外实训基地 4 个。增加校外实训基地 8 个。增加校外实训基地 8 个。增加校外实训基地 4 个。2.建设网络安全新技术验证中心3.建设工业网络技术认证培训中心4.探索可持续发展的市场化运行机制7社会服务1.强化科技服务制定中心建设方案。建成工业网络仿真测试平台；建成大师工作室。建成网络安全白客创客空间；建成人场环境
27、研发创新实验室。建成信息安全技术实验室。引进国际权威证书的认证培训体系。建成职业技能等级认证培训中心。建成华为授权认证培训中心；建成 X 证书认证培训中心。建成 Linux 授权认证培训中心。编制平台运行机制。实施平台运行机制。实现平台市场化运行。优化与完善平台运行机制。立项省部级以上科研项目 1项；发明专利授权 15 件；成果转化 5 件；服务中小企业30 家。立项省部级以上科研项目 2项；发明专利授权 20 件；成果转化 10 件；服务中小企业 40 家；建成科技成果转化平台。立项省部级以上科研项目 2项；发明专利授权 20 件；成果转化 10 件；服务中小企业 50 家。立项省部级以上科
28、研项目 3项；发明专利授权 25 件；成果转化 15 件；服务中小企业 80 家。2.拓展技能培训8国际交流与合作1.提升国际化能力科研和培训到账 800 万元；社会培训 2000 人。科研和培训到账 900 万元；社会培训 2500 人；建成培训管理平台。科研和培训到账 1000 万元；社会培训 3000 人。科研和培训到账 1300 万元；社会培训 4500 人。聘请 5 名国（境）外专家来校交流；教师参与国际技术论坛和活动 20 人次；师资权威认证培训 20 人次；举办国际学术会议 1 次；参加国际学术会议 20 人次；选派 1 名教师中长期国（境）外培训。聘请 8 名国（境）外专家来校
29、交流；教师参与国际技术论坛和活动 40 人次；师资权威认证培训 20 人次；举办国际学术会议 1 次；参加国际学术会议 20 人次；选派 3-5 名教师中长期国（境）外培训派驻海外常驻师资 2 名、培训海外技术工人 40 人次；招收留学生 40 人；学生境外培训交流学习 50 人；制定并完善国际通行人才培养标准、教学资源标准。实施并改进各组织工作职责及管理制度；专业群建设与运行管理网络服务平台基本功能试运行及改进。聘请 8 名国（境）外专家来校交流；教师参与国际技术论坛和活动 40 人次；师资权威认证培训 20 人次；举办国际学术会议 1 次；参加国际学术会议 20 人次；选派 3-5 名教师
30、中长期国（境）外培训派驻海外常驻师资 2 名、培训海外技术工人 40 人次；招收留学生 40 人；学生境外培训交流学习 50 人；完善并推广国际通行人才培养标准、教学资源标准。优化各组织工作职责及管理制度；专业群建设与运行管理网络服务平台全功能试运行及改进。聘请 10 名国（境）外专家来校交流；教师参与国际技术论坛和活动 40 人次；师资权威认证培训 20 人次；举办国际学术会议 1 次；参加国际学术会议 20 人次；选派 3-5 名教师中长期国（境）外培派驻海外常驻师资 2 名、培训海外技术工人 40 人次；招收留学生 40 人；学生境外培训交流学习 50 人；推广国际通行人才培养标准、教学
31、资源标准。完善各组织工作职责及管理制度；专业群建设与运行管理网络服务平台正常运行。2.打造品牌项目派驻海外常驻师资 1 名、培训海外技术工人 40 人次；招收留学生 40 人；学生境外培训交流学习 30 人；制定国际通行人才培养标准、教学资源标准。9可持续发展保障机制1.重构教学组织、健全管理机构，完善组跨部门重组工业互联网学院；成立各建设项目工作组及各教学运行协调组织，制定各组织职责与管理制度；专业群建设与运行管理网络服务平台总体规划设计。织保障机制2.加强队伍建设、丰富资源体系，完善资源保障机制3.建立评价标准、实施动态调整，完善质量保障机制编制专业群评价体系标准；制定专业群诊断与改进办法
32、。实施专业群年度诊断与改进计划；实施专业群年度评估与动态调整。优化与完善专业群评价体系标准；优化与完善专业群诊断与改进办法。总结专业群评价体系标准及专业群诊断与改进办法；推广专业群评价体系标准及专业群诊断与改进办法。编制专业群师资团队项目管理能力提升计划；编制专业群接受社会支持发展计划，专业群接受社会捐赠或准捐赠 25 万元；计划建设任务完成率 95%以上、计划建设资金完成率 95%以上。专业群专业带头人项目管理能力培训 10 人；专业群接受社会捐赠或准捐赠 50 万元；计划建设任务完成率 95%以上、计划建设资金完成率 95%以上。专业群骨干教师项目管理能力培训 20 人；专业群接受社会捐赠或准捐赠 100 万元；计划建设任务完成率 95%以上、计划建设资金完成率 95%以上。专业群接受社会捐赠或准捐赠 100 万元；计划建设任务完成率95%以上、计划建设资金完成率 95%以上。