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1、九年级数学教案课题教学目标教学重点教学难点教学方法教学后记4.14.1 视图（二）视图（二）课型新授课1经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。2会画直棱柱（仅限于直三棱柱和直四棱柱）的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。掌握直棱柱的三视图的画法。培养空间想像观念。观察实践法教学内容及过程一、观察实物、小组活动一、观察实物、小组活动观察：请同学们拿出事先准备好的直三棱柱、直四棱柱，根据你所摆放的位置经过想像，再抽象出这两个直棱柱的主视图，左视图和俯视图。绘制：请你将抽象出来的三种视图画出来，并与同伴交流。比较：小亮画出了其中一个几何体的主视图、左视图和俯视图，你认为他画
2、的对不对？谈谈你的看法（如图4-8）。拓展：当你手中的两个直棱柱摆放的角度变化时，它们的三种视图是否会随之改变？试一试。学生观察自己所摆设的两个直棱柱实物。想像抽象绘制比较拓展注意：在画视图时，看得见部分的轮廓线通常画成实线，看不见部分的轮廓通常画成虚线。二、小组合作，人际互动二、小组合作，人际互动做一做图 4-10 是底面为等腰直角三角形和等腰梯形的三棱柱、四棱柱的俯视图，尝试画出它们的主视图和左视图，并与同伴进行交流。学生分四人小组合作交流，上台演示自己的“作品”。三、随堂练习三、随堂练习课本随堂练习学生观察、讨论、解决问题。四、课堂总结四、课堂总结备注本节课主要是通过观察绘制比较拓展，来完成学习内容的。在学习中注意想像和抽象，即把实物抽象成相应的几何体，在此基础上再画其视图。五、布置作业五、布置作业课本习题 4.21、2