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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2.出示儿歌，认读生字橱窗里，卖帽子，不能改，方帽子。教学目标：小孩子，做帽子，香蕉帽，圆筒帽，1.自读课文，了解内容，自主识记生字词，掌控多音字“嚷、溜”。一溜烟，扣头上，店主丢，儿子嚷。2.能说出故事中最意想不到的或最有趣的情节，并借助表格、示意方帽子，不舒畅，不转变，成古董。图等支架进行复述。指名认读，师强调个别字和多音字的读音，全班齐读巩固。3.通过群文阅读对比了解故事的文本特点和主题，懂得复述故事的3.巧用线索，复述故事策略。1 导语：不知道大家留意到没有，这首儿歌是根据这个故事教学过程：的进展顺次编写的，里面有好
2、几个故事情节呢！板块一激趣导入，整体感知2梳理故事情节1.激趣导入，初读课文情节一：人们戴方帽子不愿转变。1导语：老师戴上自制的方帽子同学们，请看老师戴的这情节二：店主对儿子恼羞成怒。顶帽子，你们觉得怎么样？别小看这帽子，在很久以前，它可是当时特情节三：两店较劲。别时髦的款式呢。今日老师就带领大家走进一间特别非常的帽子店。3同学依据儿歌和故事情节，把故事讲清晰，讲完整。2同学自由读课文，了解内容。第 1 页 共 4 页方帽子店枣核教学设计方帽子店枣核教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑板块二搭设支架，学习复述1.性格选择，复述定向1导语：我们把故事讲清
3、晰、讲完整就能讲好故事了吗？故事之所以吸引人，最有趣的就是那些意想不到的部分，假如把这些意想不到的部分讲得声情并茂，就能更吸引人。2说说哪部分是你意想不到的。2.依据定向，梳理情节1梳理情节一：人们戴方帽子不愿转变。自由朗读第 16 自然段，找出方帽子的特点。学习探究：对待这样的方帽子，大人是什么立场？孩子是什么立场？大人：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”抓住词语来体会老板的固执孩子：“圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？”两个疑问表达出孩子的敢于质疑2 梳理情节二：店主对儿子恼羞成怒。默读第 715 自然段，画出孩子们的做法。指导读父子对话。3梳理情节三：两店较劲。默
4、读第 1620 自然段，后来发生了什么更意想不到的事情？假如你是顾客，你会选择去哪家店铺买帽子呢？说说你为什么选择去新帽子店呢？3.形成支架，学习复述1回忆复述方法。导语：请同学们回忆一下，从一班级到现在，我们都知道或用过哪些复述故事的方法？微课呈现：本单元精读课文用到的借助表格和示意图复述法;二班级语文学习中用过的看图复述法、抓关键词复述法、按事情进展先后顺次复述法等。第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑2选择方法，生成支架。导语：复述的内容不同，选用的复述方法也不同。方帽子店这一课到处运用对比手法，那我们选择什么方法来复述呢？出示表
5、13同学依据定向，填写表 24。情节一：人们戴方帽子不愿转变。情节二：店主對儿子恼羞成怒。情节三：两店较劲。4组内复述，推举“复述明星”分别复述三个部分的内容。利用单元评价单进行评价：复述有方法。在三颗星基础上，做到声音洪亮，自信大方。在四颗星基础上，做到绘声绘色。小结：三个同学复述的内容连起来，就是整篇课文的内容，运用这种方法可以很好地帮助我们复述课文内容。板块三方法迁移，巩固复述1.创设情境，点燃激情1导语：同学们，接下来我们把故事讲清晰，重要情节讲得吸引人，就可以在“多彩故事，七彩童年”讲故事评比中为自己加星啦！出示评价单。略。2推举讲有趣的故事：枣核不要脚的伙伴。2.合作探究，复述故事1四人合作，明确分工。一人填写：补充故事情节。一人绘图：画出最有趣部分的复述导图。一人汇报：为什么觉得这部分有趣？一人复述：借助导图，复述最有趣的部分。2选择一个故事，填写学习单。见图 13组内复述，全班展示。第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑板块四群文比较，迁移策略1.表格引领，比照异同导语：比较这三个故事，你发觉了什么？填表 5。2.推举阅读，拓展延伸现在你学会了哪些复述的方法了呢？课后我们可以把一些有趣的故事复述给更多的人听。第 4 页 共 4 页