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1、药物制剂实训心得药物制剂实训心得 药物制剂设备实训课程的探药物制剂设备实训课程的探索与实践索与实践 药物制剂设备是一门实践性很强的课程，其中所讲的设备都有各自的功能，结构组成、工作原理、传动原理、操作方法、维护和保养要求等，而且有些设备的结构和动作都很复杂，自动化程度也越来越高，如：高速压片机、安瓿自动灌封机、全自动胶囊充填机等。对于这门课的学习，如果只限于课堂教学，通过看图学设备直观性差，学生学习难度大。由于理论联系实际较差，致使学生书本上的知识很熟，但是见了真设备却很陌生，并且难以培养学生的动手能力和操作技能。大家都知道，对于象药物制剂设备这类实践性很强的课程，直观性教学是很重要的。我国古
2、代教育家荀况说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之”，通常还有“百闻不如一见”之说。通过直观性教学可以使知识具体化、形象化，为学生感知、理解和记忆创造条件，也可以促使具体感知和抽象的思维相结合，减少理解抽象概念的困难，提高他们的学习兴趣和积极性，对于提高教学效果，缩短学时，提高教学质量有着重要的意义。由于实训教学就是一种直观性教学，开设 药物制剂设备实训课，有利于理论联系实际和培养学生的操作技能，为学生就业后的上岗操作打好基础。为此，我院设置了制剂设备实训车间，并开设了药物制剂设备实训课。药物制剂设备实训是一门新课程，对于教师而言，由于传统上以理论教学为主，较少接触实际设备和亲自动手操作，实训教学
3、也缺少实践经验。为此，下面我将药物制剂设备实训课教学中的一点体会向大家交流一下，希望能起到抛砖引玉的作用。一、实训课程要体现人才培养的要求药物制剂设备实训课要体现高职人才培养的要求。随着我国社会主义市场经济的快速发展，各行各业越来越需要具有综合职业能力和全面素质的直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才。为此，担负这类人才培养任务的高职教育，必须切实加强实训教学的改革和建设。现代的药物制剂生产设备中，各学科、各专业相互渗透，相互之间的联系日益密切。例如，制剂设备中包含了机械、气压和液压控制、电气控制等多个专业及其相关的多门学科的知识。因此，在实训教学中，从培养目标出发
4、，指导学生把不同专业、不同工种所涵盖的知识有机地结合在一起。这样，不但可以加强对学生综合技能的培养，而且有利于充分发挥学生的主观能动性和创造性，提高学生的就业谋生能力。二、实训教学模式要符合现代教育思想药物制剂设备实训 课要体现以“学生为主体，教师为主导”的现代教育思想。以“学生为主体”就是要改变“以教师为中心，以教材为主体”的灌输式教学方法，重视和鼓励学生积极参与整个实训教学过程，在实训过程中，要采用行动导向法。行动导向法强调学生是整个学习过程的行动主体，以职业情境的行为能力为目标，以基于职业情境中的行动过程为途径，以师生及学生之间互动合作行动为方式，以强调学习中学生自我构建的行动过程为学习
5、过程，以专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的行动能力为评价标准。我校在药物制剂设备实训课的教学过程中，采用了分组轮岗，老师指导学生操作和老师指导学生讨论的教学方式，收到了良好的教学效果。学生普遍认为在实训过程中学到了许多在课本上学不到的知识，多数同学有满足感。三、实训内容要兼顾企业和学校两方面药物制剂设备实训的内容，要综合分析药物制剂设备的现状及本课程的教学时数，选择合适的剂型及设备类型，力求理论联系实际的同时还要考虑到设备的先进性。除此之外，还要考虑到学校的实际情况，力求以较少投入获得较大产出。选剂型时，最好以片剂和胶囊剂为重点剂型。理由如下：第一，片剂是一个常用的大剂型，应用面广；第二
6、，片剂车间的洁净度要求相对较低，车间投入少；第三，片剂与胶囊剂有些设备通用，设备投资少。最好将片剂各工序的设备购置齐全，让学生进行模拟生产，从而在调试、操作、维护、保养、常见故障分析及排除等方面进行重点训练，以提高学生的动手能力和操作技能。其他剂型：如水针剂和粉针剂，由于注射剂车间洁净度要求高，不便模拟生产，可选用重点岗位的主要设备进行重点训练。既可购买新设备，也可购买旧设备，若经济条件差的学校，若购置一些设备的电动模型，只要实训内容合适，方法得当也可实现不错的实训效果。对于不便模拟生产的剂型，可在工作原理、传动原理、结构原理、控制原理、调试方法等方面进行综合知识和综合能力的重点训练，以提高学
7、生的综合素质和综合能力。我校实训就是按照上述原则进行的，收到了良好的效果。四、考核方式要体现实训课的特点实训成绩评定可包括平时、考核和实训报告三部分。考核方式可采用口试与操作两种方式。对于能模拟生产的剂型，可采用以动手操作为主的考核方式，对于不能模拟生产的剂型，可采用以一对一现场口试为主的考核方式。我校采用的现场一对一口试，是将实训车间中现有的设备作为考试内容，先将这些设备的相关内容形成试题库和练习题，学生带着练习题到实验室和实训车间现场训练。将每台设备出多套试题，每套试题以表格的形式体现出以下几方面的内容，如：班级、学号、姓名、剂型、设备名称、考题序号、要点序号、每题得分、总分、主考老师、备
8、注等。考试时，每考一台设备，监考老师将该设备的试题库和随机抽取试题表同时交给学生，学生先将试题表中的题号在试题库中注出，再将试题表交给主考老师。学生可看着试题库上注出的试题自己读题后回答，主考老师根据注出要点序号的标准答案，根据学生回答内容的情况，按试题表上列出的要点顺序，按要点填写得分。学生将试题表上列出的试题全部回答完后，主考老师在试题表上给学生写出每题的得分并合计出总分。由于学习考试都是采用现场直观式，使理论与实践密切结合，学生对所学知识学的扎实，掌握的牢固，大大提高了学生的实践能力。学生的学习热情倍增，由原来的要我学变成我要学，实训过程中，学生争先恐后，学习劲头十足。这种考试方式深受学生的喜爱，使教学质量有了明显提高。实训考核既可在实训过程中进行，也可专设时间进行。总之，考核方式要符合实训的要求，反映实训课的特色。综上所述，药物制剂设备实训是一门在一种新的教学环境中进行的一种以学生为主体、教师为主导、采用行动导向法，以认识和使用制剂设备为重点的实训课程。在有限的投资下，怎样使学生熟悉更多的设备，学到更多的知识，掌握更多的实践技能，需要不断的对实训内容和实训方法进行改革和探索。（作者单位：山东药品食品职业学院）