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1、小学 20222023 学年度第一学期工作计划2022 年因疫情我们经历了一个特殊的学期，上半年的居家研究和短暂的返校复课让学生们很多研究状态和行为习惯发生了变化，呈下滑趋势，尤其是小学高年级和初中部。而短短一个多月的返校复课孩子们还未恢复到最佳状态，又迎来了暑假，2022 年 9 月我们还会迎来一年级新生，疫情防控要持续常态化，这都是我们新学期要面对的实际情况，现状需要我们思考教育教学管理应当如何调整才能有效完成我们的教育教学目标。新的学期学校将继续以基础教育集团文化为底色，站在文化的高度思考教育，站在教育的高度落实教学，坚持以习惯养成为主线，通过文化育人、课程育人、活动育人、协同育人等多种
2、途径，将规范做出特色。指导思想我们新学期全体教师应提高认识，共同怀有的信仰是：教育儿童的方式和教给儿童知识同样重要。我们要提升认识，达成的共识：让学生感觉到别人在关心他们；让学生对他们正在研究的东西很好奇；让学生积极参与到研究过程中；让学生在任务完成后得到适当的反馈；让学生看到成功的机会让学生对正在研究的东西感兴趣并觉得富有挑战性；让学生感受到他们正在做有意义的事情。对于一个学生来说必须帮助他们认识到：如果一个人积极努力的话，他就能做研究上获得成功。我们将以学生为本设计课程、教育教学方法、教育教学活动。坚持学术领导、行政服务、项目管理，常规建设与特色建设并行。二、工作目标1.管理科学。加强学校
3、领导班子和中层管理团队的建设，大胆启用年轻骨干教师，以集团的人力资源设置为依据，明-1-确责任分工，完善制度。2.教师发展。加强党建工作，加强师德师风建设，健全师德长效机制，引导广大教师争做“四有”好老师，做有教育情怀、有文化视野、有思维品质、有艺术修养的实验学校优秀教师，为教师发展提供平台，完善教师评价机制，帮助教师提升专业素养，提高研究能力，成就职业幸福。3.德育教育。坚持“立德树人”，进一步推进德育一体化研究，结合学校特色，规范德育常规管理的同时丰富和创新德育活动形式，提升德育活动有效性。培养学生自主管理能力，做好家长的引导和教育工作，形成立体育人体系。4.教学质量。实行精准教育，继续推
4、进小班化课堂教学研究，合理规划 steam 课程研发，进行劳动课程、综合实践课程开发，同时跟进集团项目式研究研究，深化教学改革，提高课堂教学实效性。5.紧跟集团十二年一贯制课程建设的步伐，将项目式研究和课程建设具体举措扎实推进、落实到位。三、具体举措（一）坚持疫情防控工作常态化管理1.加强教师、学生关于疫情防控的宣传教育，落实疫情防控演练。组织学生错时上放学、错时午餐，不在内部狭窄空间聚集。坚持人员健康摸排，坚持出入校门的管理，坚持早晚消毒等常态防疫工作。2.做好防疫物资储备工作，确保防疫物资安全、科学、合理使用。3.按照有关文件精神，完善制度和开学方案，责任到人，分工明确，做好联防联控机制。
5、4.做好教师、学生身心健康管理工作，每天落实阳光体育一小时，午餐注意营养平衡。加强师生员工心理健康教育和心理疏导工作。5.上好开学第一课，讲授传染病防控知识，提高师生防病意识和自我防护能力，厚植爱国主义情怀，开学第一周以习惯养成教育为主，让学生尽快适应学校生活。6.确保学校食品安全工作-2-定期对餐厅进行食品安全检查，落实到位，责任到人，不食用冷冻食品，不累积事物，确保每天食品的安全和新鲜。（二）夯实学校党建工作，党员带动教师发展加强教师党支部和党员队伍建设，弘扬核心价值观，以实践活动为载体，充分发挥党组织在学校发展过程中的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。一是积极推进研究型党组织建设。通过组织全
6、体党员大会研究、每周研究等制度，结合自身实践进行研究和讨论，提升研究的实效性。通过党员示范课、示范活动等形式，聚焦“好教育、好学校、好老师”的标准。党支部将充分体现学术领导的管理模式，将课题研究与教育工作实际紧密结合，充分调动党员积极性，促进教育教学工作的提升。二是弘扬师德，助力党员教师专业发展。抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。通过讲述党员教师自己的教学故事等系列活动，积极呈现学校教职工在教育、教学、管理工作中的小事、真事、感人事，以小见大，寓高尚精神于平常故事，树立身边的师德师风典范，发挥榜样示范作用，实现师德建设工作的具体实效化，进一步提升教师的师德修养。（三）管理追
7、求规范科学，高效服务教育教学进一步落实“学术领导、行政服务、项目管理”的管理理念，为教师学生的发展服务，激活教师发展的内驱力，在人文民主的管理方式下，实行底线管理，同时，强化管理团队的自我成长。1.做好管理团队的建设工作。一是提升管理团队的凝聚力。用教育的责任感和使命感团结队伍，深入理解赵校长的办学理念，并努力将理念落实到工作实践中。要有把小学办成全国一流学校的信心、决心和行动。提高团队战斗力，增强个人执行力。二是提升个人研究力。在集团培训的基础上，个人也要有深度研究的能力，全面提升个人素养。在提升教育质量的基础上，着眼于学校整体发展，根据自己负责的工作进行思考、实践，制定出科学有效的实施方案
8、并加以实施。对于学-3-校重要推进的工作，例如项目式研究的落实等，管理团队成员要首先学好学透，做管理的行家，也做业务的专家。2.做好学校管理的提升工作。一是提升管理的底线。尤其是在教学常规管理、学生常规管理等方面，要自我加压，提高要求，彻底改变现状，努力做到：教学有规范，学生有规矩，服务要及时。学校各部门在分工明确的基础上，做好密切合作，共同发展。二是提高管理的效率。在工作布置、协调等方面，深思熟虑，多做沟通，互相配合，让学校各部分高效运转，各项工作有条不分，不冲突、不顶板，不给老师学生增加负责，一切都为教育教学服务，为师生发展服务。三是提高管理的品质。对于关系学校声誉的大事，如午餐午休、延时
9、服务、家校沟通、中学部发展等工作，要耐心细致，做好解释工作，同时，做好妥善周密的安排。管理团队的要求:只有一流的管理团队才能打造出一流的学校。加强研究：形成定期研究制度，要对本岗位的已有政策文件学透弄懂，形成定期研究制度。校务会，分专题先汇报研究情况。管理团队根据工作分工，组团研究。每人每月至少读一本书，教育经典要认真读认真悟。养成高效与良好的工作习惯：制定自己岗位的工作流程，提前做好工作规划，每周做好工作安排，不忙乱。工作不是忙事、不是堵漏洞，只有主动的工作才能保证不出问题或少出问题。只有以研究与研究的心态工作，才能走在前列，要做领跑者不作跟跑者。提高工作质量，使常规工作的方案标准化，要善于
10、提炼总结。创新是学校发展的动力：常规工作、常态工作不断改进完善就是创新，不能养成因循守旧的习惯，工作要不断求变求新。工作强化落实：工作只布置，不检查督促、不指导是一纸空话。要在抓工作落实上下大力气，真抓实干。不断提高工作的底线标准学校才会发展提升。对达不到地线标准的任何事要大胆指出，恰当指导，每一位老师都应有一定的紧迫-4-感和适度的压力，工作张弛有度。要组建团队，不断发现人培养人。牢记长板理论，把每一位老师的优势发挥出来，把每一位老师的积极性主动性调动起来。（四）做更专业的教师发展，搭建平台给教师赋能教育要为未来社会的发展服务，要体现出教师的专业性，用更专业的水平培养未来社会的建设者，形成“
11、优秀教师示范、骨干教师带动、青年教师上进”的教师成长共共同体。行动研究，梯队成长。一是集团和学校现有的课程建设和课题成果，每一位老师都要学透，并且努力实践到位。二是老师们要积极加入集团课程建设，了解和把握最新的研究方向，体验课程开发和研究历程，不断深化自己对课程、对教育的认识，提高课程开发力和实施力。三是积极参与课题研究。认真对待，深度思考。要想从根本上解决问题，就要采用科学研究的方式，把问题转化成课题，不断探索，不断成长。四是必备的心理学知识应成为教师的必备常识，用以指导我们的工作，而不是凭个人感觉，凭经验。五是重视青年教师的培养，把师徒结对做扎实，引导青年教师研究课堂、研究孩子、研究家校沟
12、通，三年培养，三个台阶，不断进步。搭建平台，促进提升。学校依托集团优势，努力为教师搭建平台，提供展示和研究的机会，为教师发展赋能，使教师能够主动成长。一是珍惜专家教授的高端引领作用，积极协调，让更多老师有机会参与或者旁听专家指导。二是为教师提供更多外出研究的机会，疫情常态化防控期间，无法走出去的就利用好网络资源，让各教研组自主选择课程，学校统一购买，通过交流，开阔视野。三是为教师创造更多展示自己的机会，如集团内交流、通过换岗走出去，外聘请进来的方式、各项会议的研讨交流、授课等，促进教师对自己教育教学成果的凝练和提升，以专业成长的自信带动职业幸福感的提升。四是做好课题和项目式研究工作，促进教育教
13、学成果凝练和转化，提升教师专业化水平。-5-加强年级组和学科组建设。扁平化管理的机制下，年级组和学科组拥有较之常规学校更大的自主权，也有了更大的责任。一是加强对年级主任、教研组长、备课组长的培养，充分放权，充分尊重，但是也要有足够的监督和评价。二是在常规管理的基础上，鼓励年级组和教研组、备课组突出自己的特色，为学生成长服务。三是做中小学的沟通和融合，中小学语文团队由高平校长主抓，让教研一体化，促进中小学了解和互通。教研组体现学术性,做好规划引领,高效组织工作;备课组是关键,抓落实的关键,提升备课质量。（五）深化教学变革，推动课程建设1.继续探索基于“异步”教育的精准教学发展方向。经过建校以来两
14、年时间的教育实践，“小班化”是我们的教学组织现状，也是我们的优势之一，但目前，大部分老师尤其是刚刚入职的青年教师还是仅仅停留在形式上的理解，缺乏思路和创新，缺乏针对学情的深入理解和研究，这是我们必须要加强研究和改善的突破点。我们将通过研究学情，丰富教学形式来落实推动“异步”教学研究。教学的业务领导、教研组长、备课组长要成为课题研究研究的专家，带领教师研究不断深入。通过研究提升老师们教学创新意识，研究好课标，研究好教材，研究好学生的成长规律，形成一致的学科观、教育观，保证教学的连续性与贯通性。学科的内容主线、能力与思想方法主线，切实让“异步”精准教学成为学校的教学亮点。2.做好选修课、作业等的设
15、计。让选修课成为学生兴趣的发散原点，努力为每个孩子的发展和提高提供最大可能的选择性，让孩子找到兴趣、找到动力、找到方向。让作业成为学生研究的另一个起点，激发学生深入研究的兴趣，提高质量，减轻负担。3.牢固树立教育质量意识。教育质量是学校发展的生命线。本学年初中两个年级两个班，小学的五六年级也即将进入小学毕业阶段。教学质量的确保是学校工作重中之重，帮助每个孩子热爱研究，提升研究质量，是教师的责任也是教-6-育的使命。要通过教师团队的努力，推动学生整体素质的提升。二是通过科学多元的评价方式，引导家长改变唯“分数”论的观念，培养学生主动研究的动力和能力。用六年的小学时间，培养一个习惯优良、兴趣广泛、
16、热爱读书、自主能力强的孩子，为孩子的一生发展奠基。（培养学生积极主动研究的能力，基于兴趣，主动钻研探究，刻苦努力。老师的设计引导很关键，家长的陪伴引导更关键。研究的快乐来自于内容的吸引和主动性，但绝对不会是轻松的。）（六）促进德育一体化建设，搭建立体育人体系德育教育要以“立德树人”为根本任务，解决好“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题，要以家国情怀引导学生积极发展。1.习惯养成教育的九年一贯制融合培养。要站在九年的立场上看待习惯养成教育，用一贯制的要求来帮助学生明确习惯养成的方向和目标。一是增进中小研究惯养成教育的沟通和融合，打造九年一贯的育人体系，将课题研究成果转化为实实在在的行动。二是
17、将习惯养成教育显性化，建设一贯的荣誉体系，营造学生争先的良好氛围，帮助学生主动成长。（要在狠抓落实上下大力气，研究重点是怎样落实和落实中的改进，不落地的研究是无效的。按习惯养成的实施框架图各负其责）2.追求德育活动的实效性。在扎扎实实做好常规德育活动的同时，要追求德育活动的有效性。一是适度梳理和融合，不搞形式主义，不走过场，不重复活动，树立精品意识，不让老师和学生、家长疲于奔命。二是活动做细、做实，让每个孩子能够从中得到最大的收获、最好的体验，并且将这种体验和收获转化为成长的力量。每一年都做的事情，也要一年比一年更好。突出特点，形成特色，争取能够形成实验学校自己的德育品牌。3.做好对家长引导工
18、作。我们努力给家长一个满意的教育过程，同时，也要积极做好家长的引导、教育工作，让家长成为学校的同行者。一是继续做好家长学校和家长讲堂工作，帮助家长更新教育理念，认同和支持学校教育。二是增-7-进家校沟通和交流。定期召开家委会和学校领导沟通会等，听取家长意见，发现问题及时整改，同时，争取家长支持，以优秀家长带动家长成长。小学牢记一切都是为了学生的发展的宗旨，在守正的前提下，力求创新，在基础教育集团和的共同领导下专注做好教育教学各项工作，取得长足的进步和发展。小学 2022-2023 学年第一学期教学工作计划一、指导思想本学期，教务处继续紧密围绕学校“美以养正”核心办学理念，以提高教育教学质量为中
19、心，以服务教学、服务引领级部为指导思想，以科学规范的管理制度为保障，力争做到常规工作落实到位，重点工作扎实高效，创新工作措施得当，使学校教学管理和服务工作达到科学化、体系化、精细化，高效化、特色化。二、主要工作在疫情防控常态化的要求下，教务处将继续积极落实疫情防控相关要求，把疫情常态防控工作放在首位。在此基础上,督促各级部，各学科组尽快规范教学常规，迅速进入常规高效教学状态。（一）推进教学常规管理模式创新，向管理要效率。.进一步加强教学常规工作检查力度。开学初，教务处将联合级部，集中组织课堂常规检查，以课堂教学、本学期-8-教学工作计划、教学进度计划安排等为重点，督促老师们迅速进入状态。本学期
20、教务处将教学常规检查纳入到教师的考核管理中，做到日日查、周周清。各级部要加强教学常规检查力度，力争做到每周反馈，每月总结，并把检查结果纳入期末考核。通过考核来规范教师教学行为。教务处和各级部将不遗余力地将教学常规工作落到实处，同心同力，在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位。.加强体育、艺术、劳动教育等课程建设，丰富学校课程内涵，促进学生全面发展。进一步落实上级文件精神，结合学校大体育、大美育的教育目标，以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动教育,促进学生动手动脑相结合，形成初步的劳动意识和实践能力。各学科教师要根据自己的学科特点，在
21、国家教材基础上主动开发适合学生的校本课程，实施劳动实践教育，以培养学生的劳动观念，养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。（二）加强课堂教学监控与评价，提升学校教学质量。.关注学生，因材施教，不让任何一个学生掉队。一年级学生刚刚进入小学，学生的知识能力水平不一，要做到“零起点”教学。其他年级教师要掌握班级全体学生-9-研究状况，制定科学高效的教学计划，充分调动起学生的积极性、主动性，增加学生参与研究的机会，更大程度上实现师生互动、生生互动。学科组内进行集体备课和教学策略研究，向课堂四十分钟要质量，力争做到平行班齐头并进。.规范非统考科目期末质量抽测，提升学科质量。音、体、美
22、等非统考学科根据学期教学计划和教学设计，开展二次备课，力争学生的综合素质再上一个新台阶。各学科主任根据教研室往年的抽测标准和要求，结合上学期抽测反馈,及时反思改进，积极准备本学期的抽测。严格规范期末质量抽测流程，教务处统一安排各科抽测时间，学科主任或组长做好命题设计，教务处把关，抽测要涉及到每一位教师。通过质量抽测，来促进教师的日常教学规范，提升学科教学质量，力争每个学生素养达标过关。.多措并举，科学管理，不断提升高年级质量抽测成绩。通过召开不同形式的级部专题会议，召开全校教学质量专题表彰会等形式，规范督促抽测年级的教学。对于做的好的年级，干的出色的教研组、个人，要大力表扬，鼓舞干劲，对于成绩
23、不理想的教研组或者个人进行沟通，约谈，查找原因，查缺补漏，对于思想上松懈，行动上迟缓的进行批评。全力冲刺抽测，力争取得优异成绩。同时以五、六年级教学质量提升为突破口，带动其他年级教师的教学积极性，加强教师之间的教学合力，提高集体-10-备课研讨的针对性和实效性。各学科组应积极探索建立学科学业质量评价指标体系。可以从不同的维度展开探索，如根据年级可以分为低段、中段、高段的评价；如根据教学安排可探索学生的课堂评价、作业评价等，老师们也可以以每学期都做的学科素养评价为抓手，在此基础上完善、提升，争取让评价真正起到撬动课堂教学效果的作用。力争使全校教学工作再上一个新台阶。（三）加强社团规划管理，继续提
24、升全员社团内涵。本学期重新启动社团，继续加强社团规划和管理，逐步引导社团向课程的纵深化过渡发展。进一步丰富全员社团内涵,提升艺体教育品质。不断完善提升如小古文等课程，打造清怡教育特色品牌。本学期将采取以下管理措施：.开学初，教务处牵头音体美学科主任，组建校级社团，级部做好组建级部社团。.继续实行每周例行检查制度，每周四教务处管理人员对校级社团进行全面检查督促，对级部社团进行抽查。检查时做好记录，对于发现的问题及时反馈，好的做法及时共享。.鼓励社团自主开展丰富多彩的展示评比活动。进一步加强社团校本化研究，努力提高精品社团质量。.制定社团学生准入制度，严格校级社团选人要求。以合唱、足球为突破口，逐
25、步形成梯队发展模式，积极打造社-11-团教师团队，学员一年内不得随意更换社团。班主任老师严格要求学生社团更改变化情况，级部内社团一学期内不得随意更换,没有上一个社团老师和班主任老师的签字说明，新更换社团的老师不得随意接受新的学生，降低社团学生的流动性，降低优质社团学生流失率，提高高年级学生质量抽测与社团发展的平衡性。（四）加强课后服务管理，提高课后服务质量。本学期继续本着“满足需求，家庭自愿，家长委托，学校服务”的原则，全面高效开展课后服务工作。学校课后服务领导小组全面监督课后服务管理，活动管理，安全管理工作。把后进生转化和课后服务紧密结合起来，通过课后服务加强学困生，后进生辅导帮扶，提升级部
26、整体教学质量。（五）转变观念，提升综合服务职能。转变思想观念，提高服务意识，协调各级部做好课程设置，请假代课人员调配等，除产假离岗等特殊原因外，课程设置原则上不得随意更改；严格执行图书教材杂志征订管理制度；进一步熟悉新的学籍平台，规范学籍办理流程；组织好各级各类考务工作；把好文印审批关；做好课后服务一日常规工作，注意过程性材料的收缴、整理、核算；继续加强功能室的管理和使用，各功能房管理员管理好功能室的卫生和器材，做好消毒工作，教务处将继续兼周检查，并将检查结果纳入考核。-12-健康路小学2022-2023学年度第一学期学校教学工作计划本学期教学工作，要以区教体局工作重点为依托，深化落实南康区教
27、学管理与质量的要求，坚持以精致常规管理为中心，以努力构筑润心课堂为重点，聚焦核心素养，实施智慧教育，加强信息技术融合，有效落实赣州市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划，促进教师专业化发展、全面提升学校教学质量。一、务实发展，提高教学质量1.加强常规管理(1)常规督查重整改。实行“二”常规检查模式，每天一巡查，每周一抽查，每月一重点查，每学期二次全面查，教学常规的检查要成为学科干部的常规工作，做到写真性反馈，指导性评价，实现检查、反馈、整改一条龙，重在整改。(2)集体备课重落实。本学期摒弃集备中劳而无功的做法,改革集体备课教研内容。在学科干部和教研组长的带领下，一是重点梳理各单元教学重难
28、点，集体研讨突破重难点的方法策略，真正做到大胆取舍，一课一小得，一单元一大得；二是针对单元训练重点研究单元检测题，使之紧扣训练-13-重点，落实并强化训练重点，坚决杜绝拿来主义做法。(3)过程检测重质量。本学期继续抓实当堂检测、专项检测、单元检测，实行教研组长负责制，通过集体研究，发挥团队智慧，提高当堂检测、单元检测试题质量，重点命制专项检测题。对教学中存在的普遍问题，要扎扎实实训练到位，足量训练，学生在训练中形成能力。(4)薄弱转化重跟进。对薄弱班级、薄弱教师及薄弱学生施行跟进制，认真分析薄弱原因，制定明确的转化目标，精准施策。级部主任要结对一两个薄弱班级班级，加强指导帮扶；学科干部、教研组
29、长结对一位教师薄弱教师，跟进分析，寻找原因，有针对性的进行指导；每位任课教师跟进二到三个薄弱学生，根据薄弱原因，有向指导，紧抓不放，逐渐提高研究成绩。(5)习惯培养重养成。以“十会”为目标，培养学生良好的研究习惯。所有学科严抓书写，加强学生作业质量管理，明确各科作业训练重点。每位教师建立作业批改记录，加强上交作业和家庭作业指导评价，提高作业质量。学生建立纠错本、积累本,重视纠错和积累，养成良好的研究习惯。.加强教师培训(1)教材培训重实效。教材培训是重中之重。加强学科集体教研力度，各学科干部组织好集体大教研，重点研讨学科内重难点问题、共性问题。严格落实教研组长负责制，在-14-教研组长带领下有
30、计划进行教材分析、课例观摩等，精准的把握教材重点，知道教什么，怎么教，教到什么程度，每节课的目标达成度高。学科干部沉入教研组参加活动，指导教研，切实提高校本培训的实效，提高教师的专业能力。(2)专题研讨找准点。各学科找准薄弱点，每学期至少组织 2 次专题研讨，采用进行课堂教学观摩、说课反思、互动交流、经验介绍等形式，通过专题研讨，进一步提高教师分析问题、解决问题的能力，进而促进专业发展。(3)课题(项目组)研究要聚焦。坚持问题导向，各课题组、项目组主持人制定详细的工作计划，严格按照计划推进研究实践，积累经验，12 月份进行项目组成果展示，形成质量较高的阶段性成果材料。“四课”活动促发展。以“我
31、的一堂经典课”为依托,积极开展教研组内观摩课、新教师展示课、师徒风采课课、骨干教师示范课，为教师之间的互相研究与切磋搭建平台，给青年教师发展空间，促进青年教师专业发展。.提高艺体素养(1)开展丰富的艺体活动。本学期九、十月份举办第三届校园体育节暨秋季田径运动会，积极参加区艺术节器乐比赛、市合唱比赛，全力准备 2023 年新年音乐会演出。通过丰富多彩的活动，提高学生艺体素养，发扬团队精神，丰富校园生活。-15-(2)优化海王.星选修课程。利用每周三下午二、三节课,在二到五年级全体学生中开展选修课，结合学校实际，进一步优化选修课程体系，预计开设各类选修课程六十余个。辅导教师制定切实可行的教学计划，
32、研究适合学生的教学活动内容，通过生动有趣、高质量的选修课程激发学生潜能，培养学生特长。加强对社团辅导教师尤其是校外辅导教师的考勤管理、课中巡视及教学监督，学期末对各个社团的活动成果进行考核，考核成绩居末尾的下学期自动淘汰。重点打造篮球、足球、射箭、合唱、舞蹈、硬笔书法、高丽纸、交响乐团等精品社团，培养一支专业性强、有特色、有新意的队伍，积极参加各级、各类比赛，争创优异成绩。(3)重视学生体质健康。认真上好体育课，抓好大课间活动和体育课外活动，保证学生每日锻炼 1 小时。探索体育家庭作业，定期进行监测，全面提升学生体质健康水平。根据国家学生体质健康标准的要求，体育组要明确各年级测试内容、要求及标
33、准，指导班主任带领学生充分利用这两个时段根据健康路小学班级体育活动指导意见坚持练习监测项目，每学期组织 1 次全员监测，上传人人通平台，监测结果纳入班级考核，争取体质监测取得优异成绩。.推进“十个一”项目实行责任干部负责制，各责任干部拟定推进方案，既要与常态化教学相融合，又要通过各类活动、比赛适时进行评-16-比展示。积极参加各级诵读、演讲、征文等比赛。创新劳动教育常态化实施路径，完善学生家庭每日劳动清单制度，开展家务劳动、校园劳动和社区志愿服务等劳动实践活动、志愿者服务、研学活动，在活动中提高育人质量。二、创新发展，提高智慧教育水平.完善“三段七步”畅言自主智慧课堂教学模式。聚焦教与学根本，
34、完善“三段七步”畅言自主智慧课堂教学模式，组织智慧课堂教学大比武等活动，深入探索以“学为中心”的智慧课堂教学模式，推出一批智慧课堂样板课例和教师，参加上级比赛和展示。.争创人工智能示范学校。建设人工智能实验室，组织教师参加各级人工智能教育培训，积极推进人工智能教育工作，切实保障人工智能教育的普及和推广。合理安排课时，确保每名学生能够利用在校时间进行研究。开展好交互式图文编程、3d 打印等社团活动，鼓励师生积极参加各类比赛活动。.开发智慧教育校本资源。各学科成立课程资源开发团队，根据智慧课堂教学实际需要，汇聚线上优质资源，建立优质资源库，满足学生个性化研究及教师教学需求，促进教学质量的提高。.建
35、立智慧教育考核机制。修改完善我校教师考核方案，将智慧教育纳入教师个人考核量化，以评促教。积极参加智-17-慧课堂优秀教学模式、典型课例征集、信息技术与学科融合优质课比赛等活动，推选一批智慧教育优秀教师，争创区智慧教育示范名校。.完善校园智慧管理体系，提升办公实效。充分利用人人通和畅言智慧平台，进行考勤、会议、业务培训等学校管理和教育教学服务，减少耗材使用、提高办公实效，构建智慧校园管理体系。三、聚力发展，提高教育满意度1.聚力提高教育满意度。针对“师德师风、教学质量、双减、五项管理、学校食堂”等家长关切的问题，进行专项督查整改；开展好满意度模拟测评，实行专人负责，全面查找短板，强化整改落实。.
36、有效推进“双减”。落实学校主体责任，实行作业审批制，创新作业单设计，压减作业量，鼓励分层、个性化作业，杜绝重复、机械性作业，作业布置量精质优。优化教学方式，提高课堂教学质量，丰富线上教学资源，确保“减负不减责任，减负不减质量”。学校专项督查常态化，发现问题及时整改，推动政策落地落实。.强化责任担当，有效提升托管服务水平推行课后服务“5+2”模式，坚持自愿报名和学校根据工作实际优化安排相结合的原则，安排托管师资。充分利用课后服务时间，指导学生认真完成作业，对研究有困难的学-18-生进行补习与答疑，为学有余力的学生拓展研究空间，适当进行阅读、练字、兴趣小组及社团活动。学校认真制定托管实施方案，与家长签订安全协议，落实安全应急预案。完善托管服务学校干部值日制度、托管教师职责、安全员工作职责、教师交接学生制度、点名考勤制度、清校检查制度，建立托管服务档案，详细记录运行情况，确保托管服务安全有序。凝心聚力谋发展，务实担当谱新篇。让我们不忘教育初心，牢记育人使命，奋力谱写海小教育高质量发展新篇章！-19-