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1、记得在语文课上我最喜欢读鲁迅先生记得在语文课上记得在语文课上,我最喜欢读鲁迅先生的社戏阅读答案我最喜欢读鲁迅先生的社戏阅读答案社戏：我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦
2、胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。1解释词语在文中的含义。“朦胧”的意思是 _。“踊跃”的意思是 _。2文中描写开船的动作的词语有，从中看出江南水乡的少年们_、_的特点。3文中画线句运用了_和_的修辞方法。4文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。视觉：嗅觉：触觉：听觉：5文中有哪几句写航船速度之快？6“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是_7这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个
3、名称_ _ _ _。8本段主写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中哪些方面可以看出？当堂检测题答案1模糊不清跳跃2点磕退上前出动作熟练干净利索3比喻拟人4视觉：月色便朦胧在这水气里嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香触觉：夹杂在水气中扑面的吹来听觉：而且似乎听到歌吹了5飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。6表现了“我”想看到戏的急切心情。7月夜航船8开船动作利索，行船动作快从所见所思所感所闻中体现。小说的主要情节随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活看社戏前的波折夜航去看社戏途中 赵庄看社戏看社戏后归航偷豆六一公公送豆文章结
4、构：一（1-4）简单介绍了平桥村、伙伴、趣事和心愿。作用：为下文交待了故事背景。二(5-30)详细写了看社戏的整个过程。三（31-39）六一公公夸奖“我”，并且送“我”母亲罗汉豆四（40）“我”称赞那天晚上的好豆和好戏。“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？春末夏初“消夏”“扫墓完毕之后”“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”为什么说平桥村是“我”乐土？l得到优待，免念“秩秩斯干幽幽南山”l许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，l钓虾，放牛；l没有封建礼教的约束，人人平等精读：第二部分（530）白天想戏“我”的心理：非常着急，心里总惦记着社戏。写作方法及作用：欲扬先抑，先写看不成戏而心里着急，从而更加突出
5、后来能看戏时的喜悦。朋友帮助双喜的特点：聪明，热心，心细月下行船（10-13）大声朗读：注意体会“我”此时的感受。我上船时的心情：轻松、愉快（与前文的着急心理形成对比）。出发时的划船动作及作用：拔、点开、磕、退后、出、架起，这样突出了他们划船技术熟练多角度描写“我”的见闻感受：嗅觉清香触觉扑面吹来视觉朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火听觉歌吹想象戏台、渔火l这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。l写出了小朋友行船之快。l烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。l抒发了作者热爱农村的感情船上看戏（1421）看戏内容：铁头老生小旦 小生小丑老旦看戏心理：孩子们不
6、喜欢听唱的戏，喜欢看动作的、好玩的戏。所以，心里有些失望。思考：（此题，可以先看完中心再回答）既然社戏不是那么好看，那么作者在结尾为什么还说是好戏，并且还要以社戏为题呢？小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。作者表现这个中心，正是通过社戏一步步展开的。单纯的戏虽然不好看，但是伙伴们的美好心灵，农村人与人之间的纯真关系，令人难以忘记。而且，这在“我”看来却是最为重要的。因此，结尾说那是好戏，并且以此为题。月下归航（2230）品位22段中的相关词语：回望、缥缈、罩。你怎么看待“偷豆”的是与非？l“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情,l“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心,l“偷”反映了小朋
7、友们周到天真的天性.l偷出了情趣，偷出了欢乐。戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好戏是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志说明甜蜜的童年回忆，一直珍藏在作者的心里表达了对美好生活的向往之情人物分析：双喜：聪明能干、热情爽直、有组织才能和号召力、小领袖、善解人意、办事果断。阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼六一公公：善良淳朴、宽厚好客、豪爽风趣桂生：机灵勤快中心总结：本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。