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1、常德市一中 2017 年上期学生综合素质评价实施方案一、目的意义一、目的意义综合素质评价是落实党的教育方针和立德树人根本任务的重要举措，是对学生全面发展状况的观察、记录、分析和评价。全面实施综合素质评价，有利于促进学生自我认识、人生规划和自主发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式。二、基本原则二、基本原则1.方向性。坚持评价促进学生全面发展、个性特长健康发展的方向，引导学生实践社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华传统美德和湖湘优秀文化传统，努力培养社会主义建设者和接班人。2.客观性。以实事为依据，客观记录和写实性描述学生成长过程中的主要经历和典型事例，真实、全面地反
2、映学生的发展状况和个性特长。倡导全面记录，强调基于证据的记录。3.公正性。明确写实记录的内容和要求，严格规范评价程序和组织管理，确保评价过程公开透明，评价结果公正有效。4.指导性。把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，注重培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和生涯规划指导，促进学生个性化发展与健康成长。三、主要内容三、主要内容（见附表）四、评价程序四、评价程序1.写实记录。学生应在教师指导下，依据综合素质评价主要内容，在学生综合素质评价写实记录单 上写实记录能集中反映自己综合素质的重要活动和突出表现，注明重要活动的名称、时间、地点、次数、过程、效果等。及时收集相关实证
3、材料，包括有关活动报告、图片、音像资料、证明、证书、实物等。一般性的活动不必记录。活动记录和材料要客观真实、有据可查、突出重点。2.形成评语。学期末的互评、师评主要是对学生记录材料的认定，并针对学生的优缺点提出发展性的建议。3.确定等级。根据写实情况，结合班级量化考核评定学生综合素质等级为 A、B、C和 D，分别代表优秀、良好、合格和不合格；综合评价 A 等级的比例控制在 50%左右（创新班比例控制在 80%左右）。4.各班对本班综合素质评价结果进行统计。电子表格在学生科 ftp“2017 上综合素质评价”文件夹中，各班填写好学生综合素质等第花名册和评价结果统计表后，交至到 ftp中（账号和密
4、码为 zjk）.常德市一中学生科2017 年 6 月 6 日常德市一中学生综合素质学期评价表常德市一中学生综合素质学期评价表高中年级期班姓名2017 年 6 月典型事例写实记录自评评互语评师评评定等级思想品德学业水平身心健康艺术素养社会实践综合评价说明：写实记录指集中反映自己综合素质的重要活动和突出表现，注明重要活动的名称、时间、地点、过程、效果等。及时收集相关实证材料，包括有关活动报告、图片、音像资料、证明、证书、实物等。一般性的活动不必记录。活动记录和材料要客观真实、有据可查、突出重点。“评定等级”栏填写字母A、B、C 和 D，分别代表优秀、良好、合格和不合格；综合评价A 等级比例控制在
5、50%左右。附表：评价维度评价维度评价要素评价要素关关键键表表现现参与党团活动、公益劳动、志愿服务等的次数和时爱党爱国、理想信思想品德念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法量，如为孤寡老人、留守儿童等弱势群体提供无偿帮助情况，到博物馆、图书馆、福利院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务情况，在各种赛会、环境保护活动做志愿者情况，为同学提供学习、生活等方面帮助情况，遵守日常行为规范、行为文明情况，个人获得荣誉称号情况。各门课程基础知识、各门课程学习的学期成绩、模块考试成绩和学业水学业水平基本技能掌握情况平考试成绩情况，研究性学习课题实施及成果情况，具以及运用知识解决有优势的学科学习情
6、况。问题的能力等健康生活方式、体育记录学生参加国家学生体质健康标准测试主要身心健康锻炼习惯、身体机结果，参加各级体育比赛成绩情况，体育运动特长项目能、运动技能和心理情况，卫生习惯情况，以及情绪调控、适应环境和应对素质等困难和挫折的表现等情况。对艺术的审美感受、在音乐、美术、舞蹈、影视、书法、摄影等方面表理解、鉴赏和表现的现出来的兴趣特长，参加各种艺术活动及在艺术活动中能力的获奖情况。记录学生参加各种实践活动的次数、持续时间，形成社会实践社会生活中动手操作、体验经历等情况的作品、调查报告情况，如与技术课程等有关的生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等情况，参加科技活动、创造发明情况，参加班级和社团的活动情况等。艺术素养