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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。活动过程：活动意图：一、看录像喷泉,引出水小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的提问：理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。援助1.除了喷泉，你还在哪里见到过水?幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识阅历。2.水是什么样?活动目标：二、故事导入，感知水1.体验玩水的欢乐。1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴2.激发合作和制造意识。奋，我们一起问问她好吗?水妈妈，您为什
2、么不兴奋呀?3.感知水的特征。播放录音：水宝宝不见了。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。找水宝宝。每个小伙伴跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子5.激发幼儿对科学活动的爱好。里，用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。活动预备：2.幼儿操作，老师巡回观测。塑料水盆假设干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯第 1 页 共 3 页小班科学公开课帮水宝宝搬家教案反思小班科学公开课帮水宝宝搬家教案反思本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?老师小结：水是没有
3、颜色没有味道的。4.告知水宝宝以后不要再淘气了，把水宝宝送到水妈妈的身边。5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小伙伴闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?老师小结：水是透亮的。三、帮水宝宝搬家1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：水妈妈您怎么还是不兴奋?录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢?老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?录音：你们假设帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的奥秘。2.介绍材料：出示各种材料。幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手捧水等)。(.来源屈.老师教案网)
4、看谁想的方法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿留意观测，发觉水宝宝的奥秘。3.幼儿操作(先往小篮子里搬)，老师巡回指导。4.拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小伙伴最先搬完。5.幼儿操作。6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发觉了什么?7.个别提问，问题同上。8.小结：水会流淌。第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑四、小结水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌。五、游戏：欢乐的小溪流提问：有关水的特性的问题(复习巩固)延伸活动：介绍水的用途，教育幼儿节省用水从我做起。活动反思：活动以幼儿亲自感知、操作、抚弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知技能还比较弱，他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中给孩子们预备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。使孩子们在不知不觉中掌控所学内容。第 3 页 共 3 页