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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑多有意思。外形是一只小猪，前面一张突出的小嘴是红色的；两边嵌着的眼睛，却是黄色的，而鞋面那么或黑或白。它就像一个小精灵，三、文学类文本阅读25 分把我紧紧地抓住了。11阅读下面的文字，完成14题。25 分一问价格，却不过十几元钱。残缺田洪波我的职业是医生，爱好很广泛。我特别喜爱购买甚至我仔细选择起来。钩编玩偶、碎花笨小猪、动物手机座等等，很保藏民间饰物，因此，我的业余生活并不像人们惯常思维中那样刻板。快面前就垒起一堆。卖货的是一位淳朴的大嫂，她认真地盯了我半天，这样就有了一些故事。当然，发生在那个名叫喜鹊的女子身上的故未了，
2、告知我家里的饰物还有许多。说这些饰物都是她女儿钩编的，事最独特。，假如想要什么心仪的饰物，她女儿甚至可以现场钩编。那几天，阴雨连绵。我们趁一个学术会议的空隙到清河泉旅游，看这不能不说稀奇了。对余下的景点，我一时失去了参观的爱好。过一些景点后，就呈散花状开始购物。在一个很大的空地上，有一溜一于是，在那位大嫂乐颠颠地引领下，我走进离景点不远的一个村落。字排开的简易商铺。商家主要经营与清河泉景点相关的饰物，自然，也在一处平淡无奇的房屋中，见到了那个叫喜鹊的女子。我惊异的是她有带当地风俗的钩针饰物，那是清河泉景点的独特品牌，我的眼睛就在竟然是个盲人，而且很美丽。我难以想象，一个盲人如何钩编得出那那一刻
3、被吸引了。么色调斑斓的饰物。那是一双童鞋，却彰显出别出心裁的性格。别的商家的钩针童鞋，喜鹊很敏感地从炕沿上下地了，她做出倾听的模样，而我那么一多是与一般商场出售的无异。但那双鞋却是五彩斑斓的，要多有意思就第 1 页 共 5 页残缺阅读题及答案残缺阅读题及答案本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑贯上下端详着她。很快，就有笑容在她的脸上绽放了。“是来选钩编的吧？”她竟然毫不意外。我纳闷了：“你家常来顾客？”她母亲骄傲地笑了：“几乎每天都有，连蓝眼睛矢鼻子的外国人都有呢。”我不得不正色地看她了，并端详起屋里悬挂的各种饰物。应当说，我的震悚程度进一步加大。你想啊，有把
4、蝴蝶钩成蓝色的吗？有把小狗钩成大鼻子的吗？有把小猫钩得脑袋奇大的吗？比卡通还卡通。她根本就是不按常理出牌！我很快选择了一大堆，但出于职业习惯，我还是问喜鹊：“你是先天看不见，还是后天失明？你怎么就想到要把小猫的脑袋钩大呢？你不觉得自己钩的和别人不一样吗？”喜鹊脸上露出孩童般的笑：“管它呢！我想要钧什么颜色就钩什么旃色，想要它什么样就什么样！”她的说明让我无话可说。听她母亲介绍，她是四岁时因一场病失明的。她每天最大的乐趣就是钩编，说要给自己攒够嫁妆。我不能不为这样的女子动容了。我告知她，她的眼睛可以治，我就是一位眼科专家。我盼望她们去医院找我。她母亲听我这么说，眼泪一下就涌了出来，“扑咚”一声给
5、我跪下了。我吓了一跳：“大嫂，千万别这样。”喜鹊也激昂得浑身颤抖：“你说的是真的？”我连连点头：“当然。”她们娘儿俩一下子拥抱在了一起。不久，她们果真去医院找了我，而我那会儿也早为她做好了手术预备。那时，医院正在加大农村医疗保障力度，她的手术费用被减免了大半。她术后的效果特别好，很快就睁开了一双明朗的眼睛。她喜极而第 2 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑泣，她的母亲也哭出了声，一个劲儿地说：“这下好了，我们喜鹊可以开钩编工厂了。”我这才知道，那一贯是她们娘儿俩的抱负。我们从今各忙各的。我不知道她的工厂是否如期开工，她的钩编饰物是否更受人欢迎。
6、好在多年后，我有了再到清河泉旅游的机会。在那一溜排开的商铺前，我又见到了那位大嫂。她一副愁眉不展的模样，缘由是她面前的饰物无人问津。而我看那些饰物，与一般饰物那么没什么两样。这莫非是喜鹊钩的吗？见到我，大嫂眼光非常繁复，想说点什么，嘴唇嚅动了一下却没出声。我隐隐感到了什么有删改1下面对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是5 分A小说具体描写那双吸引“我”的童鞋各部位的色调，突出了它的五彩斑斓、别出心裁，侧面表现了钩编者色调运用韵独特，为下文写盲人姑娘做了铺垫。B见到喜鹊后，“我”惊异于她是盲人，震悚于她作品的独特，感动于她的乐观执着，“我”的心理改变烘托出喜鹊身残志坚的形象。
7、C小说对喜鹊的描写不多，却很传神，如她“很敏感地从炕沿上下地了”“做出倾听的模样”，表达了她听力敏锐，敏感谦卑、自尊要强的特点。D“大嫂”再见到“我”时的反应，与起初听说“我”能治好喜鹊眼睛时的感恩、与喜鹊眼睛治好后的喜悦形成反差，说明她是一个不知感恩的人。E小说以第一人称开展表达，增加了故事的真实感和可信度，但由于视角有限，对于“我”所看不到的事情，如喜鹊的工厂是否建成开工等，那么略去不写。2小说的明线、暗线分别是什么？安排两条线索有什么好处？第 3 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑请简要分析。6 分3小说中的“我”是一个什么样的人？请简要
8、分析。6 分4小说以“残缺”为题目，有何含义？请结合文本内容加以探究。8 分试题答案：三、25 分1125 分15 分选 B 给 3 分，选 A 给 2 分，选 E 给 1 分，选 C、D不给分。回答三项或三项以上，不给分。26 分明线是“我”结识喜鹊、为她治疗眼疾及再见她母亲的经受。暗线是喜鹊母女的生活改变。2 分，明暗线各 1分作用：明暗线交织，用“我”的见闻带出喜鹊的际遇，使小说情节更为集中紧凑。线索人物“我”与主人公“喜鹊”相互衬托，有助于从不同角度刻画人物形象和表现小说主题。4 分，每答出一点给 2 分36 分爱好广泛，尤其喜爱民间饰物，听卖货大嫂说家里还有许多钩编就放弃别的景点，跟
9、到她家里去选购。具有职业敏感，看到盲姑娘喜鹊后，出于职业习惯，询问她是先天失明还是后天失明。良善热忱，听说喜鹊的际遇后，主动提出为喜鹊治眼睛。信守承诺，在喜鹊去医院找他时，早就为她做好了治疗预备。答出一点给 2 分，答出三点、意思对即可48 分从表层看，“残缺”首先指小说主人公“喜鹊”身体上的残缺，她因病失明，成了盲人；其次指喜鹊重见光明之后，钩编的饰物性格尽失。从深层看，“残缺”首先指喜鹊艺术想象力第 4 页 共 5 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑和制造力的丢失，看到外面的世界后，她不能再为所欲为，突破常规；其次指人精神上的残缺，人很简单在外界的影响下丢失自己的独特性。答出一点给 4 分，如有其他理解，符合文意，言之成理亦可酌情给分第 5 页 共 5 页