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1、本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑故事的情节和语言都很幽默，能带给孩子们很强的阅读愉悦感。在结构上，这则故事采纳了低班级孩子喜闻乐见的三段式反复结构，课堂训练内容便于在阅读的过程中比较精确地猜测内容，参加故事创编。一班级阅读、写话拓展练习。借助表格了解故事内容故事简介三张名片，小兔子分别给了谁？填一填，说一说。兔子的名片是我国闻名儿童文学作家周锐的代表作之一。故事示范阅读体会人物心情讲了一只兔子常常被狐狸、狼和老虎欺侮，他就制作了三张可以“克敌”以写狐狸的片段为例，让我们一起来学习、理解人物的语言、动的名片：狐狸怕狼，见到狐狸，兔子就递上“狼的伙伴兔子”的作
2、。名片;狼怕老虎，见到狼，兔子就递上“老虎的伙伴兔子”的名1.前后对比，发觉不同。片;老虎怕大象，见到老虎，兔子就递上“大象的伙伴兔子”的【前】名片，结果把三个爱欺侮人的家伙都吓走了。更有趣的是，兔子“以其狐狸挡住兔子，说：“想过去吗？得对我笑三笑，要笑得讨人喜人之道，还治其人之身”，分别要求他们对他笑了三次、鞠了三个躬、爱些，明白吗？”磕了三个头，才让他们走。三个坏家伙由于可怕名片上的人，都一一照自己读一读，想一想，狐狸说这句话的时候是什么样的语气？做了。真解气呀！那兔子遇到大象怎么办呢？大象又会怕谁呢？哈哈，老师指导同学读出狐狸欺侮人、霸道的语气。多虑了，兔子遇到大象不需要名片，由于大象是
3、不会欺侮小兔子的！第 1 页 共 3 页兔子的名片读写教学设计兔子的名片读写教学设计本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑自己加上“拦”这个动作再读一读。【后】狐狸便对兔子说：“你真会交伙伴，值得庆贺哟。那我先走了。”兔子挡住狐狸，说：“还没笑三笑呢。”狐狸忙说：“不用了，不用了。”“什么不用？”兔子说，“我叫你对我笑三笑呢，而且要笑得讨人喜爱些。”“行，行！嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”师生合作读：同学读狐狸的话，老师读小兔子的话。指导表演读：表演前要记住台词;表演時要有表情;说台词时语气要符合人物心情;表演时最好要有一些动作。同桌相互练习。请同学们上台演一演。2.质疑
4、问难，引发思索。狐狸为什么那么怕这张名片？他的立场前后改变为什么那么大？他当时心里是怎么想的？读一读狐狸嘀咕的话，原来狐狸一看到名片，他就开始盘算了。他没想到什么，然后立刻又想到了什么？请你合上故事书，帮狐狸把心里话说一说。想一想，假如名片上写着“兔子的伙伴公鸡”，狐狸会怕吗？老师小结：原来，狐狸怕的不是名片，而是名片上提到的动物，而那个动物比他要强大得多。迁移阅读读懂故事内涵1.小兔子后来又遇到了狼和老虎，这两个家伙看到名片前后的表现也是迥乎不同。自己读一读，找一找不同在哪里。2.故事里没有写狼和老虎是怎么嘀咕的，那他们当时心里在想些什么？选他们其中的一个说一说。第 2 页 共 3 页本文为本文为 WordWord版本，下载可任意编辑版本，下载可任意编辑3.故事学到这里，你是不是把故事里的人物都读懂了呢？是不是把名片背后的奥秘都揭示出来了呢？假如你会做下面两道题，就说明你真正读懂了这个故事。狐狸、狼和老虎怕的不是名片，而是。你觉得狐狸、狼和老虎有一个共同的特点是。4.说说你喜爱这个故事里的谁，为什么喜爱他她？第 3 页 共 3 页