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1、利用新课程标准指导小学英语教学之我见利用新课程标准指导小学英语教学之我见20222022 版英语新课标阅读心得版英语新课标阅读心得2022 年放暑假前夕，我从学校图书室借阅了 2022 年版义务教育英语课程标准，之后进行了反复阅读，坚持读思结合，收获良多。这是一本指导小学和初中英语教学的具有提纲挈领作用的教学用书。它明确了英语的课程性质，阐述了英语的课程理念，确立了英语的课程目标，概述了英语的课程内容，制定了学业质量标准，对英语课程的具体实施提出了诸多指导性的建议。一、英语究竟是一门怎样的课程？新课标使我明白了英语的真正的课程性质。“义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性
2、和综合性特征。”首先，英语是一门工具性很强的课程，我们要学会听英语，包括听英语歌曲、听别人交谈、听英语故事等，从中可以得到有用的知识和信息。对小学生来说，就是在课堂上，老师要有计划地、由易到难地训练他们的听力。还要指导学生在家里利用网络上丰富的视听资源尽可能地多听。我们要学会说英语，学会用英语与人沟通和交流，从中体现我们学英语的成就感。不要怕说错或发音不标准，正是在不断的交流中，才能提高我们的口语能力。对于初学英语的小学生来说，教师要鼓励学生多说，要建立对话小组，尤其要注意在尽可能真实的环境中去说。我们要大量的阅读各种体裁的英语文章，从中获得各种丰富的知识，开阔视野，陶冶情操。小学生词汇量少，
3、要有选择地读一些简易读物。比如，那些小学生英语日记 小学生英语作文之类。我们要学会用英语表达自己的思想和情感，尝试用英语写作，让更多的人看到自己的作品，从而达到与人交流的目的。教师要在课堂上指导学生进行严格的系统训练，初学写作要着重于模仿，模仿课本里的重点句型反复训练，注意拼写和格式。其次，英语还是一门人文性较强的课程。英语不是一堆干巴巴的、缺乏血肉的文字符号，不是只能躺在书本里的冷冰冰的词汇和句子，不是仅仅让人挠头的复杂的语法知识。英语充满了人文关怀和国际视野。英语课程主要目标之一，就是培育文化意识，包括对中外文化的认识、理解和鉴赏，增强学生的家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明
4、素养和社会责任感。具体地说，就是在“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三大范畴中，学会做人和做事，正确认识自然与社会，比如，六年级上册第二单元，就是让我们的学生了解不同国家学生上学的交通方式；能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则；知道中国和英国驾驶习惯的差异。二、英语课究竟该怎样教，学生该怎样学？新课程标准讲的很清楚，就是“围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我在这里主要阐述核心素养和课程目标以及二者之间不可分割的紧密联系。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。其中，语言能力是基础要素，文化意识体现价值取向，思维品质反映
5、心智特征，学习能力是关键要素。语言能力就是学生在参与语言活动时表现出来的语言理解（听和读）和表达（说和写）能力。通俗地说，就是英语教学始终要围绕培养学生听、说、读、写能力来展开。发展学生的语言能力是课程目标之一。文化意识要渗透于学生的语言活动之中。培育学生的文化意识，这是课程目标之二。思维品质就是学生的理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的能力。提升学生的思维品质是课程目标之三。对于小学生来说，学英语不仅仅是记忆，还要学会分析和比较。比如，在学习动词的一般现在时态，要教会学生将第三人称单数作主语和其他人称作主语两种情况进行比较。在学习主要句型时，要学会举一反三，对相关句型进行推断。学习能力就是运用英语学习策略、拓展英语学习渠道、提升英语学习效率的能力。就是让学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。具体讲，包括树立正确的英语学习目标，保持浓厚的学习兴趣，主动参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试；学会自主探究，合作互助；学会反思和评价自己的学习；学会自我管理，提高学习效率，做到乐学善学。提高学习能力是课程目标之四。总之，我们要在认清英语学科的课程性质之后，紧紧围绕培养学生的核心素养，来实现英语的课程目标，从而更加有效地指导我们的英语教学。