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1、20152015 年安庆市高三二模语文试题参考答案年安庆市高三二模语文试题参考答案1.（3 分）A（B 项是解决“中国问题”思维失效的举例，C 项是不能灵活思考“中国问题”的原因，D 项是不能灵活思考“中国问题”的后果。）2.（3 分）C（错在“构成对比关系”。）3.（3 分）D（A.偷换概念，“未知”被偷换成“现实”；B.曲解文意，将原文“回避反思，回避新思想”曲解为“被迫进行反思而接受新思想”；C.改变范围，“只能”改变为“往往会”。）4.（3 分）B（踪迹：按行踪追寻。）5.（3 分）A（连词，和。B.代词，他的/副词，一定；C.介词，把/连词，因为；D.介词，在/介词，被。）6.（3
2、分）D（错在“这种特立独行个性招来崇祯皇帝的不快”，皇帝不快是因为“复问战守之策，众臣默然”。）7.（10 分）（1）贼军从四面八方围聚，皇上您将能到哪里去？请皇上坚决地守护着国家根基，以便安定人心。（3 分，“安往”“根本”各 1 分，大意 1 分）（2）王章被李自城军杀害，光时亨从城墙垛上跌落折断了左大腿，爬着进入尼姑庵，半夜上吊自杀，尼姑救了他才得以不死。（4 分，“为”“堕（于）陴”“自经”各1 分，大意 1 分）（3）李建泰上疏，劝我南迁。国君应该为国家而死，我还能到哪里去呢！（3 分，“死”“社稷”各 1 分，大意 1 分）【参考译文】光时亨，字含万，桐城人，崇祯甲戌年进士。光时亨
3、为人富有才气，遇事决断清楚且快速，并且能够自我恪守清廉公正的品格，天性痛恨邪恶的人，所以不被许多小人所喜欢。他开始做官主管四川荣昌县。不久，光时亨就被征调进京城，历任兵、刑两部的给事中官职，他正直的名声震动了京城。过了一段时间，李自成攻克了山西，军队进入京城附近地区，兵锋直接指向京城。当时有人提出了迁都南京的意见，光时亨对皇帝说：“贼军从四面八方围聚，皇上您将能到哪里去？请皇上坚决地守护着国家根基，以便安定人心。”到了京城陷落的时候，光时亨与御史王章仍然巡视着城防。王章被李自成军杀害，光时亨从城墙垛上跌落折断了左大腿，爬着进入尼姑庵，半夜上吊自杀，尼姑救了他才得以不死。不久，他又被李自成军追踪
4、俘虏，经过御河时，他和御史金铉一起投河自杀，金铉死了可光时亨却被人救起来。过一段时间光时亨苏醒了，于是他就暗暗地前往南京去。到了江苏宿迁，第二天开船，走不到几里路，河岸上有几个军士手持佩剑上船问：“哪一个是光给事中？我们被大帅刘泽清派遣前来迎接他的。”光时亨手拿佩剑正要询问他们时，铁锁链已经套到他的颈上。在这之先，同郡的阮大铖，已经名列叛逆案件中，天启年间左光斗、魏大昌的冤死，阮大铖起了重要作用。光时亨曾经咬牙切齿地责骂过阮大铖，WW 2015 安庆二模语文试题参考答案及评分标准第 1 页（共 4 页）因而阮大铖估计光时亨为人清廉正直，是不可用权术笼络到的。到这时他就唆使刘泽清让他派人把光时亨
5、抓起来，把阻止迁都南京作为光时亨的罪名，然后把光时亨和金坛人周钟、泾阳人武素同一天杀掉。周钟、武素两人本来就是投降李自成的人，所以野史错误地说光时亨是投降李自成的人，到今天也没有人为他的冤屈平反昭雪。光时亨因当初从城墙垛上跌落以及后来上吊、投河，屡次求死却不得，思想发生了某些变化。他最终丧命在奸人的手里，可惜啊！可惜啊！康熙丁卯年，我进入京城，有个差役在旅馆里侍奉我，他就是京城人所说的长班，年纪八十多了，对我说：“当初我侍奉过给事中光公，在都城被攻克的时候，我从御河中救起过光给事中。”他又用手捶着胸脯悲叹说：“我哪里知道光公会被送给阮大铖、马士英杀害！”这话可以证明野史说法的错误，于是我一并记
6、录下这些。辛卯日，督师大学士李建泰上书朝廷请求皇帝迁都南京，他希望自己奉命保护太子先前往南京。壬辰日，皇帝在平台上召见群臣讨论，告诉内阁大臣们说：“李建泰上疏，劝我南迁。国君应该为国家而死，我还能到哪里去呢！”大学士范景文、左都御史李邦华、少詹事项煜都请求先奉命保护太子在江南巡视军队。兵部给事中光时亨大声说：“奉命保护太子到南方去，各位大臣内心到底想干什么！你们将要仿效唐肃宗当年在灵武做的旧事吗？”范景文等于是就不敢再说话了。皇上再问防守作战的策略，众臣沉默不语，皇上叹息说：“我不是亡国的君主，各位大臣却都是亡国的臣子啊！”皇上于是拂袖而去。8.（4 分）湖水清寒，秋雨后的湖水给人以微冷的感觉
7、；水天一色，清白水光与天光融为一体；烟雾迷蒙，湖面雾气氤氲模糊了远树的影子；风清月朗，明月朗照下的湖面清风徐徐；荷叶密布，深处荷叶可以遮挡采莲小舟；湖面幽静，歌声惊飞鸳鸯鸟更显湖面宁静。（4 分，答对一点得 1 分，答对四点即可得满分）9.（4 分）反衬，用鸳鸯鸟惊散后仍能双飞双栖反衬采莲女形单影只（或：对比）；象征，用鸳鸯鸟惊散后的迷惘肠断象征采莲女等郎不至的迷惘感伤（或：隐喻）。（4 分，答对一点得 2 分，意思对即可）10.（6 分）甲：问君何能尔 心远地自偏 采菊东篱下 悠然见南山 山气日夕佳飞鸟相与还乙：神人无功 出则无敌国外患者 洪波涌起 甲光向日金鳞开 庄生晓梦迷蝴蝶 舞榭歌台1
8、1.（4 分）承接上文我决定带着孩子重回缅因州湖的内容；呼应并具体描写1904年夏的湖上美景和露营生活；为下文描写我和孩子过快乐的露营生活作铺垫（或：引起下文）；表达我对缅因州湖美丽景色和童年生活的怀念。（4 分，答对一点得 1 分）12.（6 分）孩子像童年时的我，而我像自己的父亲；蜻蜓像过去一样落在钓竿上；垂钓的划子和过去无异；洁癖者手拿肥皂游泳与过去无异；女侍像过去十五岁的普通农家女。（6 分，答对一点得 1 分，答对二点得 3 分，答对三点得 4 分，答对四点给满分）13.（6 分）（1）湖边和湖上的生命在美好的夏天里永远生机勃发；美好的夏日生活无比宝贵WW 2015 安庆二模语文试题
9、参考答案及评分标准第 2 页（共 4 页）且永远值得怀念。（3 分，答对一点得 1 分，答对两点得 3 分）（2）湖上雷雨以其罕见骇人的气势震慑并吸引着大人和小孩；湖上雷雨让大人和小孩尽情欢乐从而使代沟暂时消失。（3 分，答对一点得 1 分，答对两点得 3 分）14.（8 分）彰显生生不息的主题。缅因州湖风光依旧，孩子如同当年的我，我变成了当年的父亲。一如当年的父亲，我今日也带着孩子划船、垂钓、游泳、品尝农家美食、逛商店、游山林、听夜乐、经雷雨。这些无不传达出生生不息、循环往复的哲理意识。情感表达更加丰富。今昔湖边的露营生活穿越时空而互补再现，这既便于表达对童年生活和亲情父爱的追思怀念，又便于
10、抒发故地重游和亲近自然的喜悦之情，真可谓一举两得，从而使文章情感意蕴更加丰富，收到耐人寻味效果。结构更加集中紧凑。今昔湖边露营生活双线交织，描写今日就等于追忆了往昔，追忆往昔就等于描写了今日，这样既可节省笔墨，又可让读者对今昔露营生活获得具体感知，从而避免了内容的无谓重复，收到结构集中紧凑功效。达到互相衬托的效果。往昔父亲带我来到湖边过露营生活，今天我带孩子来到湖边过露营生活；往昔我喜欢在早晨独自到湖上划船，今天孩子也喜欢在早晨独自到湖上划船；往昔我和父亲来到湖上垂钓看蜻蜓，今天我和孩子来到湖上垂钓看蜻蜓。诸如此类的描写皆达到今昔互衬的艺术效果。（8 分，答对一点得 4 分，效果说明 2 分，
11、具体阐释 2 分，答对两点即可得全分）15.（3 分）B（f xn qu A.i bi shn/chn C.ro/ro h q D.bn qn/qn ju）16.（3 分）C（A.冒然贸然；B.圣涎节圣诞节；D.山青水秀山清水秀）17.（3 分）D（水一滴下来就冻成冰，形容天气十分寒冷；A.对象不当，“一视同仁”指对不同人同等看待；B.色彩不当，“处心积虑”指蓄谋已久；C.望文生义，“紧锣密鼓”指正式行动前的紧张准备。）18.（4 分，改对一处得 1 分）序号删掉“恢复”或“重建”将“了”改为“的”；或将“流传至今”改为“流传至今的”并移至“诗歌”前“11500 千克”后分号“；”改句号“。”
12、“艰苦的”与“长达两个月的”位置对调修改19.（5 分）（1）示例：燕房线列车设计前卫，自动化技术国际领先。（2 分）（2）车身拥有海豚肤色；车头呈现流线型；车身有老北京韵味；运营做到无人驾驶。（3 分，一点 1 分，答出三点即可得满分）20.（6 分）WW 2015 安庆二模语文试题参考答案及评分标准第 3 页（共 4 页）（1）（2 分）（2）甲：摩崖石刻令人叹为观止（2 分，意思接近，斟情给分）乙：中华文化弥足珍贵的遗存（2 分，意思接近，斟情给分）21参照 2014 年高考安徽卷作文评分标准。立意说明事业成功离不开个人奋斗，个人奋斗是事业成功的基石。但在信息化社会，个人奋斗已经很难最优
13、化地实现人生目标，个人奋斗只有融入团队协作之中才能焕发出活力。团队协作是个人奋斗得以成功的保障。然而，团队协作只是外因，它只有通过个人奋斗才能发挥最大效应。这种事业观的形成有利于中学生正确规划人生。一类卷：谈个人奋斗与团队协作的辩证关系，立意如：个人奋斗融入团队协作可增加成功指数；团队协作是个人奋斗的助推剂；团队协作需要个人奋斗来支撑，等等。二类卷：只强调个人奋斗或团队协作，立意如：个人奋斗可创造完美人生；事业成功是团队协作的功劳；个人奋斗比团队协作更重要；团队协作比个人奋斗更重要，等等。三类卷：只抓材料片言只语引申写作，立意如：人人应该追求事业成功；善良、激情与幽默是成功者的性格；不能亏待了团队中的雷锋；人生都是不完美的；努力了人生就会完美；进步是克服自身缺点的结果，等等。四、五类卷：脱离材料内容及含意范围作文。WW 2015 安庆二模语文试题参考答案及评分标准第 4 页（共 4 页）