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1、信息技术 2.0 个人研修计划随着信息技术的不断发展，利用网络资源、信息化教学设备有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力，优化课堂教学，提高课堂效率等方面，对新时代的教育工作者提出了更高的要求，教师信息技术应用能力已经成了现代教师必备的技能与素养。如何让自己适应时代发展的需要，重塑个人能力体系，让技术真正为课堂教学服务，成为我在信息技术应用能力提升工程 2.0 培训与学习的源动力。为了更科学地进行学习，有序有效提升，现提出个人研修计划如下：一、研修目标一、研修目标通过本次培训，我希望能转变固有的教育观念，提高自己对信息技术在化学教学中的深度融合和应
2、用能力，并把多年来积累的零散、杂乱的信息技术知识进行系统化、规范化整合，不断提升自身的应用水平和指导水平。具体目标如下：1、提升技术素养通过网络学习，着力将自己散乱的知识系统化，由原来的临时性、碎片化知识转变成完整的、系统的知识；并真正去学习更多的设备使用、软件操作技能，使得自己的技能项更加广泛，操作和使用更加娴熟。2、提升信息化教学能力结合学校的整体发展规划及教研组的线下研修方案，充分利用组内研讨共进、同伴互助等方式，进行公开课观课议课、线下研讨、实操练习等多种方式的混合式校本研修活动，将所学到的技术与课堂教学进行有机融合，全面提升课堂教学能力。3、提升信息化指导力在本次提升工程里，我被选定
3、为学校培训团队的一员，因此在完成自己的学习与提升同时，要与学校的整校推进结合起来，和校长、全体同事一起，将本项工程在我校深入推进，提高指导力，真正发挥专业引领的作用。二、微能力点选择与分析二、微能力点选择与分析1、选择微能力点结合自己在教学实践中发现的问题和实际需要，我选择了：A2 数字教育资源的获取与评价A4 数字教育资源管理一是为了解决教学过程中实物教具资源、学生自学资源等不足的问题；二是提高自己对资源的筛选、评价的判断能力，在内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面要达到一定的水平；三是为了将已经获取的资源和自己的教育资源分类管理、合理存放，以发挥已有教育资源的价值，养成良好的管理习
4、惯。三、研修措施和安排三、研修措施和安排1、认真学习相关文件精神主要有教育部 教育信息化 2.0 行动计划 中小学教师信息技术校本应用考核规范、陕西省教育厅关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施工作的通知以及市县相关文件，另外计划深入研读中共中央、国务院关于全面深化新时代老师队伍建设改革的意见、教师教育振兴行动计划（2018-2022 年）等建设性纲要文件。2、认真参加培训课程的线上学习（1）利用网络研修平台，认真完成视频观看、研读范本与示例，做好笔记，从技术层面上着力提升。（2）利用知网、专题网站、哔哩哔哩、微信公众号等信息渠道，充分了解学习动向，深入掌握所学内容，关注发展
5、前沿，开阔眼界、丰富视野并且全面提升信息技术应用于教学实践的理念。3、积极参与线下实践活动（1）根据教研组专题研修计划，积极开展围绕课堂教学融合的各种研讨、示范课、公开课及线下培训课程。（2）结合自己的能力点学习，积极进行实际操作练习，多与同行交流讨论，互相砌磋，真正掌握相关的技术，对于有困难的同志进行指导和帮助。（3）完成作业，认真学习测评标准，选择主题，反思自己的学习过程中遇到的问题和取得的成果，按照优秀的标准去设计并完成作业，及时提交到研修网。4、履行好培训团队成员的职责通过自己的实践和示范作用，配合整校推进计划，组织并讲解好自己负责的线下培训课程，指导各教研组完成混合式校本研修，帮助各位教师同仁开展学习和完成提升，认真进行作业点评，为我校整校推进工作贡献自己的力量。