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1、20222022 年人教版小学六年级英语上册教学计划年人教版小学六年级英语上册教学计划一、教材概况一、教材概况本学期的主要内容为 PEP 小学英语六年级上册，共有_个教学单元、_个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12 页，复习单元为 6 页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生
2、的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。二、教学目标二、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。学习文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。1.能听、说、读、写_个单词和短语以及_组句子和_个单
3、句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听、说、认读_个单词。3.能完成_个手工制作。4.能听懂、会唱 8 首歌曲。5.能听懂、会吟唱 8 首歌谣。6.能完成_个自我评价活动。7.能理解_个幽默小故事。8.能了解_项简单的中西方文化知识。三、教学重难点教学重点：能听、说、读、写 _个单词和短语以及_组句子和_个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读_个单词。能完成_个手工制作。能听懂、会唱 8 首歌曲。能听懂、会吟唱 8 首歌谣。能完成_个自我评价活动。能理解_个幽默小故事。能了解_项简单的中西方文化知识。教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英
4、语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。四、教学措施四、教学措施(一一)词汇教学词汇教学(Let(Lets learn)s learn)1.注重词汇的呈现方式使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现
5、新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。2.利用 Lets start 部分引入话题、引出新词和新句型本册书的 Lets start 是一项 brainstorm 式的活动。教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型之外，可以非常自然地引出一些新词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词，这样会场收到良好的教学效果。3.在实际交流当中教学单词教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰
6、富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以外，还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。(二二)对话教学对话教学(Let(Lets talk)s talk)1.在听力活动中感知新的语言(Lets try)这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Lets learn 部分学过的新词，并在进入 Lets talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。2.理解语言的基础上学说、操练语言(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。(2)在趣味游戏和任务型活动中学说、
7、巩固新句型。(3)在会说的基础上运用重点句型。(4)在会用的基础上进行句型书写。小学六年级英语上册教学计划小学六年级英语上册教学计划本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一一.学情分析学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过
8、程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二二.教材分析教材分析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学_年级的学生使用。本册
9、教材的特点是：_强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展 7.实现整体设计三三.教学目标教学目标1.能听、说、读、写 _个单词或短语以及_组句子和_个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成_个手工制作。3.能听懂、会唱 6 首歌曲。4.能听懂、会吟唱 6 首歌谣。5.能完成_个自我评价活动。6.能理解_个幽默小故事。7.能了解_项简单的中西方文化知识。四四.教材重难点教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日
10、常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。_对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五五.教学措施教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设
11、计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。20222022 年人教版小学六年级英语下册教学计划年人教版小学六年级英语下册教学计划一、班级学生情况分析一、班级学生情况分析本班共有学生名,其中男生_名,女生_名。学生性格比较好动,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语
12、言运用能力。二、教材概况二、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的 Recycle 和学期末的 Recycle 合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目标三、教学目标、能听、说、读、写_个短语和单词以及_组句子和_个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。、能完成个手工制作
13、。3 3、能听懂、会吟唱、能听懂、会吟唱 6 6 首歌谣能听懂、会唱首歌谣能听懂、会唱 6 6 首歌曲。首歌曲。5 5、能完成、能完成_个自我评价活动。个自我评价活动。6 6、能理解、能理解_个幽默小故事。个幽默小故事。第8页共13页7 7、能了解、能了解_项简单的中西方文化知识。项简单的中西方文化知识。在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中,编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现,而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展,这样就使语言知识不断滚动复现,从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。四、课堂教学四、课堂教学(
14、_)教师上课应当语言、举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公正、公平对待学生,为学生树立良好的榜样。(_)课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的定向、激励、评价和反馈作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务;既要按照课时计划与教案上课,又要不拘泥于教案,根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动,要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,有实
15、效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项,充实的内容,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握教学的三度(深度、广度和密度),激发学生的学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。五、课后活动五、课后活动)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。第9页共13页作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。（范本）批改时应统一使用激励机制,可用星号、小红花、ABC 不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。)要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外
16、活动,各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会,唱歌、对话表演,讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组,鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习,办好墙报,进行听说训练,每班都要搞好英语角活动。3)每堂课后,或上完一课书后,教师在回顾上课情况,记下教学中的得失,经验或改进措施,作为以后教学的参考。要坚持互相听课,每人每学期至少听课_节。每学期上公开课一节,每学年写教学论文或经验总结一篇。评估教学效果,反思教学过程:教学活动结束以后,教师有必要回顾教学情况,反思教学成功或不成功的原因、可以改进的方面等,为今后的教学决策提供经验。经常性的反思是教师实现职业进步的重要途径。对
17、教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次,简单回答满意或不满意对教学的提高并无多大帮助。教师需要问自己一些具体的问题以引起对教学的深入思考。如:.教学是否按计划进行?如果不是,哪里出现了问题?_?.教学目标是否达到?怎样判断?3.3.学生是否喜欢这堂课学生是否喜欢这堂课?怎样判断怎样判断?4.4.学生的反应与你的期望一致吗学生的反应与你的期望一致吗?哪里不一致哪里不一致?_?_?第10页共13页5.5.对这堂课对这堂课,你自己最满意的是什么你自己最满意的是什么?不满意的是什么不满意的是什么?_?_?6.6.如果有机会如果有机会,哪些地方你会有不同的处理方法哪些地方你会有不同的处理方法?六、复
18、习六、复习本册只安排了四个单元的学习内容,两个评价活动,有六周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课,帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容,对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳:、语音:第二册:要求学生听、说、认读 _个字母大小写形式。在本册学完后,每个学生都能认读_个字母。第三册:要求学生听、说、读、写_个字母的大小写;并从第三单元开始书写单词,出现四会单词。每个学生能正确默写_个字母的大小写形式。第四册:归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习（范本）后基本会拼读符合读音规则的词。开
19、始写句子,出现四会句型。五年级上、下册:要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音,上学期出现了个,下学期出现了个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳,帮助学生掌握读音规则,提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。六年级上册:要求学生认读_个音标。学期结束时,学生应基本认读_个音标,并能够拼读简单的单音节词。六年级下册:要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学第11页共13页生一些拼读单词的技巧,从而进一步学习和巩固_个音标。、语法:(_)(时态)(通过对话学习,在实践操作中让学生感知语法现象,并可适当提示,让学生自己比较归纳)从第一册至第四册学习一般
20、现在时,简单的祈使句。五年级上五年级上:情态动词情态动词(can)(can)的用法。的用法。TherebeTherebe 的用法。的用法。五年级下五年级下:现在进行时。现在进行时。六年级上六年级上:begoingto(:begoingto(一般将来时一般将来时)的用法。的用法。六年级下六年级下:形容词比较级形容词比较级;一般过去时。一般过去时。(_)(名词)知道名词有单、复数形式。(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名词性)。(介词)inonunderbehindnearat 一些常见的介词用法。3、话题:(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知,不同阶段不同侧重。教师在教学中注
21、意知识的前后联系)第一册第一册:学习用品学习用品;身体部位身体部位;颜色颜色;动物动物;食品和饮料食品和饮料;数词。数词。第二册第二册:同学同学;家庭成员家庭成员;数词数词;水果水果;方位方位;动物。动物。第三册第三册:教室教室;学习用品学习用品;朋友朋友;居室居室;食品和饮料食品和饮料;职业。职业。第四册第四册:学校学校;时间时间;服饰服饰;天气天气;价格价格;农场。农场。五上五上:老师老师;日常活动日常活动;食品食品;家务劳动家务劳动;居室居室;自然物。自然物。五下五下:日常活动日常活动;季节季节;生日生日;家务劳动家务劳动;动物动物;郊游。郊游。六上六上:交通法规交通法规;问路问路;课余
22、活动课余活动;业余爱好业余爱好;职业职业;水循环水循环(植物植物)。第12页共13页六下六下:高度、长度、重量高度、长度、重量;就医、情感就医、情感;周末活动周末活动;假日活动词汇假日活动词汇六年级下册教师用书已从三年级六年级按词的类别归纳好(P)。教师在平常的教学中可有意思给学生进行复习听写,让学生养成一种记忆单词的良好习惯。本学期学生进入六年级下,按课标要求,本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准,小学毕业应达到二级目标。七、教学进度七、教学进度:周次单元题目,周 UnitHowtallareyou?3,_3,_周周 UnitWh
23、atsthematter,Mike?UnitWhatsthematter,Mike?5,_5,_周周 Unit3LastweekendUnit3Lastweekend7,_7,_周周 Unit_MyholidayUnit_Myholiday9,_周 RecycleLetstakeatrip!&n 人教版小学六年级英语下册教学计划。学生性格比较好动,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。bsp;,周 RecycleAfarewellparty33期末归类复期末归类复第13页共13页