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1、人教版八年级语文上册第一单元人教版八年级语文上册第一单元芦花荡芦花荡第一课时第一课时孙犁孙犁作者简介作者简介 孙犁（孙犁（19131913年年4 4月月6 6日日20022002年年7 7月月1111日）日）是一位中国现当代是一位中国现当代小小说说家家、散文家。早年曾、散文家。早年曾当过机关职员、小学教员。抗日战争时期在当过机关职员、小学教员。抗日战争时期在中国中国共共产产党党内从事宣传工作，曾任内从事宣传工作，曾任晋察冀晋察冀日报日报编辑。编辑。2023/3/11 19401940年代发表的文集年代发表的文集白洋淀纪事白洋淀纪事是其代表作，其中的小说是其代表作，其中的小说荷花淀荷花淀运运用革
2、命浪漫主义的手法，开创了荷花淀用革命浪漫主义的手法，开创了荷花淀派。派。19501950年代又发表了年代又发表了铁木前传铁木前传、风云初记风云初记等作品。等作品。20022002年年7 7月月1111日日晨六点病逝于天津，终年晨六点病逝于天津，终年8989岁。岁。写作背景写作背景 19371937年年7 7月月7 7日，日本侵略军在河北宛平卢日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称亦称“七七七七”抗战、抗战、“七七七七”事变。事变。“七七七七”事变发生后，全国人民群情激愤事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本声讨日本侵略军。侵略
3、军。“七七七七”事变，标志着日本帝国主义全事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争大的全面抗日民族战争本文写于抗日本文写于抗日战争的最后阶段（战争的最后阶段（19451945年年8 8月）。月）。生字音形义生字音形义提防提防【d fangd fang】：1 1、（名词）防水堤。、（名词）防水堤。2 2、小心防、小心防备。备。竹篙竹篙【zh gozh go】：篙是一根长竹竿或木棒，是一：篙是一根长竹竿或木棒，是一种最简手持竹篙单的推进工具。种最简手持竹篙单的推进工具。疟子疟子【yoziyozi】：本义：本义:病名病名,即疟
4、疾。即疟疾。nn一种按时一种按时发冷发烧的急性传染病，病原体是疟原虫，由疟蚊发冷发烧的急性传染病，病原体是疟原虫，由疟蚊传染到人体血液里传染到人体血液里打寒噤打寒噤【d d hn jn hn jn】：亦作：亦作“打寒战打寒战”。因受冷、因受冷、受凉或患病而身体颤动。受凉或患病而身体颤动。舀舀【y yo o】：用瓢、勺等取东西。：用瓢、勺等取东西。蹿蹿【cuncun】：向上或向前跳：上蹿下跳向上或向前跳：上蹿下跳|身子往身子往上一蹿把球接住。上一蹿把球接住。喷射：鼻子蹿血喷射：鼻子蹿血|火苗直往上火苗直往上蹿。蹿。飒飒飒飒【ssss】:形容风吹动树木枝叶等的声音。形容风吹动树木枝叶等的声音。打牙
5、跌嘴打牙跌嘴【d d y di zu y di zu】：意思是说的话做不到，：意思是说的话做不到，让人笑话，是方言，才夸口就出丑丢脸的意思。让人笑话，是方言，才夸口就出丑丢脸的意思。莲蓬莲蓬【lin pnglin png】：莲子肉。：莲子肉。张皇失措张皇失措【zhng hung sh cuzhng hung sh cu】：举止失去常态。：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。惊慌得不知怎么办才好。整体把握整体把握 小说主要写了一个老英雄小说主要写了一个老英雄老头子。他有老头子。他有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输，鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输，决不退缩。他的身上展示了我们民族的英雄决
6、不退缩。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。的。整体把握整体把握 作者用了强烈的反差来渲染老英雄的传奇作者用了强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件：敌人封锁严密，老英色彩。一方面写条件：敌人封锁严密，老英雄年近六十，身体干瘦，不带枪；另一方面，雄年近六十，身体干瘦，不带枪；另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神自信，业绩突写老英雄的精神与业绩。精神自信，业绩突出。两个方面巨大的反差，是老英雄显得非出。两个方面巨大的反差，是老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。常了不起，富有传奇色彩。分组讨论分组讨论1 1、本文体裁是
7、什么？这种体裁的要素是、本文体裁是什么？这种体裁的要素是什么？什么？小说。小说。三要素：生动的人物形象，完整的故三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。事情节，人物活动的具体环境。2 2、试用几句话概括本文所讲故事。、试用几句话概括本文所讲故事。抗战时期，一位将近六十岁的、非常自信抗战时期，一位将近六十岁的、非常自信的老头负责我军的里外交通。一次，他护送的老头负责我军的里外交通。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼
8、子钩子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。住，用竹篙痛打鬼子。谁是本文的主人公？刻画人物的方法？谁是本文的主人公？刻画人物的方法？试各举一例。试各举一例。主人公：老头子。主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行动，心理，刻画手法：外貌，语言，行动，心理，神态。神态。故事主要表现老头子的那些性格？怎么故事主要表现老头子的那些性格？怎么表现出来的？表现出来的？（1 1）英雄性格。爱国抗日的热情，老）英雄性格。爱国抗日的热情，老当益壮的气概。当益壮的气概。（2 2）爱憎分明。）爱憎分明。（3 3）自信自尊）自信自尊（4 4）智勇双全）智勇双全文章的主题是什么？文章的主题是什么？中国人民是不可征服的，中国人民是英雄中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。的人民。课堂作业课堂作业识记生字词。识记生字词。熟悉本篇的段落结构，学习作者的写作技巧。熟悉本篇的段落结构，学习作者的写作技巧。熟练地朗读课文。熟练地朗读课文。