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1、第一单元复习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，熟读巩乃斯的马第二自然段中的比喻句，背诵古诗二首，积累与马有关的成语，感受灿烂的马文化。2、继续坚持做摘录笔记，独立识字学词。认字18个，写字29个。3、理解“标志、震惊、造型、悠久、轻盈、神形兼备、健美、昂首、自由奔放、凌空、临危不惧、惊心动魄、悲怆”等词语在课文中的意思。4、学习写简单的提纲。5、完成“笔下生花”：或介绍与马有关的作品，或写自己所了解的马的生活或故事，或写一篇想象作文。第一单元复习提纲1、正确、流利、有感情的朗读课文，熟读巩乃斯的马第二自然段中的比喻句，背诵古诗二首，积累与马有关的成语，感受灿烂的马文化。2、继续坚持做摘录笔
2、记，独立识字学词。认字18个，写字29个。3、理解“标志、震惊、造型、悠久、轻盈、神形兼备、健美、昂首、自由奔放、凌空、临危不惧、惊心动魄、悲怆”等词语在课文中的意思。4、学习写简单的提纲。5、完成“笔下生花”：或介绍与马有关的作品，或写自己所了解的马的生活或故事，或写一篇想象作文。第一单元过关测试1、听写下列词语：旅游局、根据、雕塑、轰动、造型、神形兼备、记载2、比一比，再组词:冶（）凌（）廉（）载（）治（）棱（）兼（）栽（）3、根据意思，写出相应的词语。（1）、声名传播得很远很远。（）（2）、超出一般水平的好作品。（）（3）、年代久远。（）（4）、转眼之间。（）4、将下列词语补充完整：神行
3、兼（）昂（）扬（）自由（）放中外（）名 历史悠（）迎风（）动5、按要求改写句子：（1）、这真是一匹天马。（改为反问句）（2）、天马的形象使人感到力量。天马的形象激发了人们的想象。（用恰当的关联词将两句话合并为一句话）1、给加点字注音：大宛（）锋棱（）骁腾（）横行（）2、房兵曹胡马这首诗的作者是（）朝的（），诗的前四句写马的（），后四句转写马的（），抒发了诗人（）。3、所向无空阔，（）。（），万里可横行。1、给加点字注音：燕山（）金络脑（）月似钩（）2、马诗这首诗的作者是（）朝的（），诗的前两句把（）比作（），（）比作（）。全诗抒发了诗人（）。3、大漠沙如雪，（）。（），快走踏清秋。1、看拼音，
4、写词语：mng li()shn p（）chn zh()xing hn()png zhung()hn jin()2、多音字注音组词：吓 （）撒 （）劲（）（）（）（）3、解释词语：临危不惧 惊心动魄 淋漓尽致1、填空：（1）被暴雨的长鞭（）着，被低沉的怒雷（）着，被刺进大地倏忽消逝的闪电（）着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡（）出来，山洪奔泻似的在这原野上（）了。（2）本文通过写（）的壮阔场面，表现出马的（）和人对（）的向往，表达了作者对马的品性和精神的（）与（）。2、写出文中的一个比喻句，并说说这句话中把什么比做什么，有什么表达效果。1.教师听写本单元要求会写的生词和四字词语。2.按要求补充词语。马（）（）（）（）马（）（）（）（）马（）（）（）（）马