《（人教新课标）四年级语文下册将心比心课件（共22张PPT）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）四年级语文下册将心比心课件（共22张PPT）.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、与与人人为为善善生活大课堂生活大课堂（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里这常常让大人们感到不能理解。为什么里这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢?（3）这两种现象蕴涵了什么道理？）这两种现象蕴涵了什么道理？小组讨论：小组讨论：（3）这这两两种种现现象象蕴蕴涵涵了了这这样样的的道道理理：换换位位思思考考，将心比心。将心比心。
2、老师点评：老师点评：（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。果看到的都是大人们的腿。将心比心：就是要以自己的心理推将心比心：就是要以自己的心理推知他人的心理，通过这种知他人的心理，通过这种角色互换角色互换的心的心理体验，设想自己在他人的
3、处境中会有理体验，设想自己在他人的处境中会有什么感受，体谅他人，使人们的心灵互什么感受，体谅他人，使人们的心灵互相沟通增进人际关系的和谐。将心比心，相沟通增进人际关系的和谐。将心比心，就是做事情不能老想着自己，要时时事就是做事情不能老想着自己，要时时事事处处都考虑到他人的利益和需要。事处处都考虑到他人的利益和需要。将心比心是与人为善的思将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。考方式和行为方式。故事感悟故事感悟1：一一个个暴暴风风雨雨的的早早晨晨，一一位位老老人人在在海海边边看看到到许许多多小小鱼被抛到沙滩上。鱼被抛到沙滩上。老老人人想想到到太太阳阳一一晒晒这这些些鱼鱼都都会会死死，叹叹息息一一
4、声声朝朝前前走走了了。返返回回时时，却却见见一一个个七七八八岁岁的的男男孩孩把把鱼鱼捡捡回回海海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：的！男孩却说：_ 小鱼在乎小鱼在乎 如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小如果你就是一条被抛到沙滩上，被太阳炙烤着的小鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中鱼，当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？时，你又会想些什么？我们必须理解分担他人的困难、不幸和痛苦，我们必须理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急，对人
5、如此，对动物也是一样。急人所急，对人如此，对动物也是一样。故事感悟故事感悟2：第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的家所熟知的阿姆斯特朗阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗阿姆斯特朗所说的一句话：所说的一句话：“我个人的一小步，是我个人的一小步，是全人类的一大步。全人类的一大步。”早已是全世界家喻户晓的名早已是全世界家喻户晓的名言。言。在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：者突然问奥德伦一个很特別的问题：“由由阿姆斯特阿姆斯特朗朗先下
6、去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：很有风度地回答：“各位，千万別忘了，回到地各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑他环顾四周笑着说：着说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。所以我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？从
7、中你受到什么启发？能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰的人。慰的人。用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！学会欣赏他人、理学会欣赏他人、理解他人、宽容他人，解他人、宽容他人，我们就能和各种人愉我们就能和各种人愉快相处。快相处。经典透视经典透视通过阅读46页的材料，你是如何理解：“己所不己所不欲欲，勿施于人，勿施
8、于人”的？意思：就是说自就是说自己不情愿的、不接己不情愿的、不接受的，就不能推给受的，就不能推给他人，让他人去他人，让他人去 承受。承受。小小军军和和小小明明是是同同桌桌，一一次次数数学学测测试试的的试试卷卷发发下下来来了了，小小军军考考了了6262分分，他他急急忙忙问问小小明明考考了了多多少少，小明没有告诉他。小明没有告诉他。课课间间时时间间，小小军军偷偷偷偷看看了了小小明明的的试试卷卷，原原来来他他只只考考了了5858分分。小小军军于于是是很很骄骄傲傲的的对对小小明明说说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！哈哈，原来你考了个不及格啊！”这这时时，科科代代表表小小丽丽对对小小军军说说：“真真是是
9、给给你你一一点点阳阳光光就就灿灿烂烂，给给你你一一滴滴雨雨滴滴就就滋滋润润，我我考考了了9595分，你才及格有什么好骄傲的啊！分，你才及格有什么好骄傲的啊！”将心比心，感悟生活将心比心，感悟生活小明和小军先后受到伤害的原因是什么？小明和小军先后受到伤害的原因是什么？假如你是小明，你的内心会怎么想？假如你是小明，你的内心会怎么想？假假如如你你是是小小军军，从从伤伤害害别别人人到到被被人人伤伤害害，你从中会悟出什么道理你从中会悟出什么道理？我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害别人。要明白要明白“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜的道
10、理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。欢的事就不要强加在别人身上。阅读与感悟阅读与感悟请同学们阅读请同学们阅读53-5453-54页的文章，回答页的文章，回答下列问题：下列问题：1 1、作者为什么感到永远的内疚？、作者为什么感到永远的内疚？2 2、请结合、请结合“心灵导航心灵导航”，谈谈你如，谈谈你如何评价作者曾对田老师的所作所为？何评价作者曾对田老师的所作所为？3 3、如果你遇到故事中的情景，、如果你遇到故事中的情景，过去会怎样做？现在呢？过去会怎样做？现在呢？己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。即即自己不自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。喜欢的事，就不要强加在别人身上。自己喜欢的
11、事，就一定能够强自己喜欢的事，就一定能够强加在别人身上了吗？加在别人身上了吗？不能不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。小结：小结：一、基本观点：一、基本观点：1、与人为善，就是以善良之心待人。、与人为善，就是以善良之心待人。2、帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是、帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。我们内心情感的需要。3、爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，、爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。内心就越充盈，幸福感就越强。4、助人不仅是付出，也是收获，助人因此是、助人不仅是付出，也是收获，助人因此是快乐的
12、。快乐的。5、将心比心是与人为善的思考方式和行为方、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。式。二、简答题：二、简答题：1、将心比心的具体表现（或者善良的表现）、将心比心的具体表现（或者善良的表现）答：将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。答：将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。能急人所难，能够替别人着想，理解别人痛苦，以能急人所难，能够替别人着想，理解别人痛苦，以温暖态度和方式分担别人的不幸。温暖态度和方式分担别人的不幸。能成人之美，助人不求回报。能成人之美，助人不求回报。不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。伤害别人。必须摈
13、弃伤害他人的恶习。（如妒忌、中伤、贬低、必须摈弃伤害他人的恶习。（如妒忌、中伤、贬低、讽刺、挖苦别人，挑拨离间、搬弄是非、幸灾乐祸等讽刺、挖苦别人，挑拨离间、搬弄是非、幸灾乐祸等都属于恶习）都属于恶习）2、帮助他人是一种、帮助他人是一种“给予给予”，是一种付出，是一种付出，为什么同时还是一种收获、一种快乐呢？为什么同时还是一种收获、一种快乐呢？答：答：帮助他人，不仅是为了别人的需要，也帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。是我们内心情感的需要。帮助他人是一种主动帮助他人是一种主动“给予给予”的活动，当你的活动，当你对他人怀着真诚的爱心，对他人怀着真诚的爱心，“给予给予”就不意味着就不意味着自己自己“让出让出”或或“牺牲牺牲”了什么，相反，了什么，相反，“给给予予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。让我们体验到自身的价值和能力的发挥。我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强烈。所以，助人不仅是付出，也是收获，越强烈。所以，助人不仅是付出，也是收获，助人因此是快乐的。助人因此是快乐的。