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1、海门市树勋初中 张勇 E-mail:人教版八年级地理教学难点分析人教版八年级地理教学难点分析 第二章：中国的自然环境（地形）第二章：中国的自然环境（地形）地理课程标准中对本章要求：地理课程标准中对本章要求：运用中国地形图概括我国地形、运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。地势的主要特征。一、地理课程标准要求一、地理课程标准要求：地理课程标准中与地形联系的要求：地理课程标准中与地形联系的要求：一、地球与地图一、地球与地图（二）地图（二）地图在地形图上识别五种主要的地形类型。在地形图上识别五种主要的地形类型。（五）认识区域（五）认识区域二、世界地理二、世界地理 2认识地区认识地区 运用地形图
2、和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。形与当地人类活动的关系。根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点。根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点。三、中国地理三、中国地理（二）自然环境与自然资源（二）自然环境与自然资源1.自然环境自然环境 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。（四）地域差异（四）地域差异 在地图上找出秦岭、淮河，说明在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭一淮河秦岭一淮河”一线的地理意义。一线的地理意义。（五）认识区域（五）认识区域
3、在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。课标解读：课标解读：1、运用中国地形图概括我国地形、地势运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。的主要特征。（1）地形图包括）地形图包括地形剖面图、分层设地形剖面图、分层设色地形图、地形海拔示意图、地势三级色地形图、地形海拔示意图、地势三级阶梯示意图阶梯示意图等。等。（2）对地形特征概括，要从类型、分）对地形特征概括，要从类型、分布、构成来进行说明。布、构成来进行说明。（3）对地势特征概括，要从高低、起）对地势特征概括，要从高低、起伏状况来进行说明。伏状况来进行说明。课标解读
4、：课标解读：（1）“地势呈阶梯状分布地势呈阶梯状分布”：实际上是一种比喻：实际上是一种比喻，学生可从地形剖面图上可以形象地看出来。，学生可从地形剖面图上可以形象地看出来。（2）“地形复杂多样地形复杂多样”：需要在读地形图的基础：需要在读地形图的基础上加以总结概括（五种基本地形类型：山地、高上加以总结概括（五种基本地形类型：山地、高原、平原、盆地、丘陵）。原、平原、盆地、丘陵）。（3）“山区面积广大山区面积广大”：需要在扇形统计图表，：需要在扇形统计图表，甚至经过计算才能得出（山区包括山地、丘陵和甚至经过计算才能得出（山区包括山地、丘陵和比较崎岖的高原）。比较崎岖的高原）。地形三个特点，在结构上
5、有着递进的关系，地形三个特点，在结构上有着递进的关系，排列的顺序，符合学生由形象到抽象的认知规律排列的顺序，符合学生由形象到抽象的认知规律。2、我国、我国地形、地势的三个主要特征。地形、地势的三个主要特征。二、教材重点内容分析二、教材重点内容分析：1、教材内容的逻辑联系、教材内容的逻辑联系:地势地势呈阶呈阶梯状梯状分布分布影影响响地形地形复杂复杂多样多样山区山区面积面积广大广大P23活动影影响响影影响响读P22图2.1读P22图2.2读P24图2.4读P26图2.7读P27图2.7读P25图2.5读P29图2.10读P28图2.8读P28图2.92、落实课标的建议、落实课标的建议（1）地势呈阶
6、梯状分布）地势呈阶梯状分布 读图是学习这一部分知识的关键，也是帮读图是学习这一部分知识的关键，也是帮助学生增长读图技能很好的一个切入口；因此助学生增长读图技能很好的一个切入口；因此这一部分教学的重点，应放在如何指导学生读这一部分教学的重点，应放在如何指导学生读图上（读地形剖面图、地形海拔示意图、地势图上（读地形剖面图、地形海拔示意图、地势三级阶梯示意图）；三级阶梯示意图）；通过组织学生按教材的提示开展活动。首通过组织学生按教材的提示开展活动。首先先,引导学生填写出地势三级阶梯的界线；然引导学生填写出地势三级阶梯的界线；然后，引发学生初步理解地势西高东低，呈三级后，引发学生初步理解地势西高东低，
7、呈三级阶梯分布对我国气候、河流流向、水能资源的阶梯分布对我国气候、河流流向、水能资源的形成和分布、交通运输等的影响。形成和分布、交通运输等的影响。（2）地形复杂多样）地形复杂多样 在这里，要尽可能地利用有关图片，帮助在这里，要尽可能地利用有关图片，帮助学生加深对各种地形的感知。学生加深对各种地形的感知。山脉是地形的骨架，虽然课标并没有要求山脉是地形的骨架，虽然课标并没有要求学生能在地图上指出我国的主要山脉，但是学生能在地图上指出我国的主要山脉，但是我们还是不妨通过组织学生按教材设计的活我们还是不妨通过组织学生按教材设计的活动认识一下我国的主要山脉，进而认识山脉动认识一下我国的主要山脉，进而认识
8、山脉两侧不同的地形，这将有助于学生加深对我两侧不同的地形，这将有助于学生加深对我国地形复杂多样的认识。国地形复杂多样的认识。2、落实课标的建议、落实课标的建议 2、落实课标的建议、落实课标的建议（3）山区面积广大）山区面积广大 山区包括山地（各大、小山脉）、崎岖山区包括山地（各大、小山脉）、崎岖的高原（如云贵高原）和丘陵（如山东丘陵的高原（如云贵高原）和丘陵（如山东丘陵的辽东丘陵、江南丘陵等），山区面积广大的辽东丘陵、江南丘陵等），山区面积广大是我国地形的主要特征之一。是我国地形的主要特征之一。在使学生认识山区面积广大这一我国的在使学生认识山区面积广大这一我国的地形特征的基础上，还要使学生进一
9、步认识地形特征的基础上，还要使学生进一步认识山区对我国经济发展的影响。教材中设计的山区对我国经济发展的影响。教材中设计的活动主要是使学生通过讨论来认识地形对经活动主要是使学生通过讨论来认识地形对经济发展的影响。济发展的影响。3、教学建议举例：、教学建议举例：地势呈阶梯状分布地势呈阶梯状分布 （1）在分层设色的）在分层设色的“中国地形中国地形”图上，是怎样图上，是怎样表示不同海拔的？图中的颜色区域是否有明显的变表示不同海拔的？图中的颜色区域是否有明显的变化？根据颜色的变化你认为中国地势有何特点？观化？根据颜色的变化你认为中国地势有何特点？观察不同颜色区域的主要地形类别及大至的海拔高度察不同颜色区
10、域的主要地形类别及大至的海拔高度以及它们间的大至界线。推测中国地势分布特点。以及它们间的大至界线。推测中国地势分布特点。（2）读）读P22图图2.1“我国东西向我国东西向(北纬北纬32)地形剖地形剖面图面图”，画出我国三级阶梯的示意图。，画出我国三级阶梯的示意图。我国大陆地势西高东低，我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候面向海洋，这种分布对气候和河流流向可能产生什么样和河流流向可能产生什么样的影响？的影响？河流从高一级阶梯流向低河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值变化？有什么利用价值我国的地势对东西部之间我国的地势对东西部之间交通
11、会产生什么影响？交通会产生什么影响？（3）读）读P22图图2.2“中国地势三级中国地势三级阶梯示意阶梯示意”：在在P23图图2.3中标出三级阶梯的中标出三级阶梯的分界线名称。分界线名称。地形复杂多样地形复杂多样 （1）我们已学过哪几种地形类）我们已学过哪几种地形类型？这几种地形类型在我国是否型？这几种地形类型在我国是否都有分布？与美国、巴西、俄罗都有分布？与美国、巴西、俄罗斯相比我国的地形有何特点？斯相比我国的地形有何特点？（2）读）读P24图图2.4“我国地形分我国地形分布大势布大势”、P26图图2.7“中国陆上中国陆上主要山脉主要山脉”和和P27图图2.7“山脉走山脉走向示意向示意”，思考
12、：，思考：在在P24图图2.4“我国地形分我国地形分布大势布大势”中，找出我国四大高原、中，找出我国四大高原、四大盆地、三大平原。看看这些四大盆地、三大平原。看看这些地形区间是以什么为界的？地形区间是以什么为界的？读读P26图图2.7“中国陆上主要山脉中国陆上主要山脉”和和P27图图2.7“山脉走向示意山脉走向示意”，说说我国东西走向、南北走，说说我国东西走向、南北走向、东北向、东北西南走向的山脉各有哪些？西南走向的山脉各有哪些？找出横断山、巫山、太行山、大兴安岭、天找出横断山、巫山、太行山、大兴安岭、天山、昆仑山、祁连山、秦岭，用笔把天山、阴山连山、昆仑山、祁连山、秦岭，用笔把天山、阴山连成
13、一线，将昆仑山、秦岭连成一线，把大兴安岭、成一线，将昆仑山、秦岭连成一线，把大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山连起来，观察山脉两侧各是太行山、巫山和雪峰山连起来，观察山脉两侧各是什么地形区？什么地形区？（3）读）读P25图图2.5“形态各异的高原景观形态各异的高原景观”，结合自己生活经验思考，不同类型的地形会，结合自己生活经验思考，不同类型的地形会对人们的生产生活带来哪些影响？对人们的生产生活带来哪些影响？为什么同为高原地区，可生活为什么同为高原地区，可生活在黄土高原、云贵高原、青藏在黄土高原、云贵高原、青藏高原、内蒙古高原上的人们在高原、内蒙古高原上的人们在生产生活方式却大不一样？生产生活方式却
14、大不一样？（4）随着科技水平的提高，）随着科技水平的提高，地形对人们的生产生活的影响地形对人们的生产生活的影响程度将怎样变化？程度将怎样变化？（5）试分析说明复杂多样）试分析说明复杂多样的地形，对我国发展农业生产的地形，对我国发展农业生产有什么有利和不利的影响？有什么有利和不利的影响？山区面积广大山区面积广大什么是山区？山区在我国占多大比重？什么是山区？山区在我国占多大比重？（1）读）读P28图图2.8“我国五种地形面积比例我国五种地形面积比例”，绘制我国地形面积比例饼状图。绘制我国地形面积比例饼状图。说说我国的陆地地形，在类型构成上有何特点？说说我国的陆地地形，在类型构成上有何特点？（2）读
15、）读P29图图2.10“山区常见山区常见的自然灾害的自然灾害”，思考：，思考：结合生活常识说说什么是山结合生活常识说说什么是山区？（包括山地、崎岖的高原和区？（包括山地、崎岖的高原和丘陵）丘陵）山区在开发利用上有哪些有山区在开发利用上有哪些有利条件和不利条件？利条件和不利条件？在开发和保护山区应当注意在开发和保护山区应当注意哪些问题？哪些问题？如何充分合理地开发如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展？经济和生态的协调发展？（充分合理地开发利用山（充分合理地开发利用山区，必须遵循自然规律，区，必须遵循自然规律，因地制宜，特别注意生态因地制宜，特别注意生态环境建设和保护，预防和环境建设和保护，预防和避免自然灾害的发生）避免自然灾害的发生）（3）造成我国中西部一）造成我国中西部一些地区人口贫困的原因可些地区人口贫困的原因可能有哪些？说说政府应采能有哪些？说说政府应采取哪些措施帮助贫困地区取哪些措施帮助贫困地区人口摆脱贫困？人口摆脱贫困？谢谢各位谢谢各位！