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1、第一单元整组教学安排第一单元整组教学安排 一、掌握本单元生字词语。明确本单元课文结构。二、学习夏，重点训练运用比喻、拟人、对比等修辞手法把景物特点写具体。三、学习古诗两首。四、自学密西西比河风光，并作批注。五、积累运用一第一、二题。六、习作：写一篇游记。第一第一单元生字词语：单元生字词语：芊芊qinqin芊细草芊细草 轻飞曼轻飞曼mnmn舞舞匍匍pp匐匐f f 蛱蛱jiji蝶蝶 淤淤yy泥泥 蜀蜀shsh道道 锥锥zhuzhu形形 葵葵kuku花花俯瞰俯瞰kn kn 草莓草莓mi mi 骚骚soso动动笃笃dd信信沸腾沸腾 磅礴磅礴 春华秋实春华秋实 挑着挑着喇叭喇叭 高粱高粱 细细滋慢滋慢润
2、润 风光旖旎风光旖旎繁茂而荒野繁茂而荒野 广阔无垠广阔无垠 长髯长髯藤藤蔓蔓 攀缘攀缘 醉态酩酊醉态酩酊 魅力和生气魅力和生气 蹒跚蹒跚 穹顶穹顶 熠熠发光熠熠发光 聒噪聒噪 吞噬吞噬潺潺的潺潺的流水流水 啁啾的小鸟啁啾的小鸟 不可思议不可思议低哞的野牛低哞的野牛 咕咕叫的斑鸠咕咕叫的斑鸠 耽搁耽搁亲切亲切而而粗犷粗犷 囫囵吞枣囫囵吞枣 臆测臆测 窈窕窈窕苍翠而坚韧苍翠而坚韧 娉娉娉婷娉婷婷婷 丘壑丘壑 1.1.夏夏 梁衡梁衡 默读第一自然段。1.用波浪线勾出本段的中心句。2.圈出本段描写的景物。3.思考作者是用什么方法把夏天热烈的特点写具体的。夏天的气氛是热烈的。它好像炉子上的一锅冷水在逐渐
3、泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透的麦香。春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种滂礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的气氛是热烈的。它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉蝉儿儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红火红的太阳的太阳烘烤着
4、一片金黄的大地，热风热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透的麦香麦香。春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的气氛是热烈的。它好像炉子上的它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。谈谈你的理解。这句话用比喻的修辞手法，把夏天比成沸腾的水，把草比成厚发，把树木比成长墙，生动形象的写出了草木在夏天长得茂盛。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换
5、来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。你读懂了什么？你读懂了什么？读了这一段，你知道了写景文章要怎么写？读了这一段，你知道了写景文章要怎么写？1.可以用一句话作为中心句概括景物的特点。2.抓住景物的特点来写。3.用多种修辞手法，把景物写生动形象具体。秀湖公园的喷泉真美。音乐响起，喷泉就开始了，喷泉一会高，一会低，好看极了。有时候又停下来，静止不动。看的人多极了，他们连声说：“好看好看！”秀湖公园的喷泉真美。音乐响起，喷泉就开始了，像 。喷泉一会高，一会低，像 。好看极了。色彩也随着音乐变换着，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 .完全是一场 （夸张）。形状也变换着时而是 ，时而是 ，时而是 。观看喷泉的人山人海，有的拍照，有的 ，有的 ，还有的 。课堂小练笔：课堂小练笔：写一处你熟悉的景物，可以是家乡的，写一处你熟悉的景物，可以是家乡的，你旅游的美景。用上今天的方法哦！你旅游的美景。用上今天的方法哦！