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1、马坪中心中学马坪中心中学 1010教师寄语：教师寄语：镜子越擦越亮，头脑越用越活。镜子越擦越亮，头脑越用越活。一、基础再现一、基础再现(一一)平面镜成像的特点及原理平面镜成像的特点及原理(二二)平面镜成像的作图平面镜成像的作图(一一)平面镜成像的特点及原理平面镜成像的特点及原理像与物的大小关系是怎样的？像与物的大小关系是怎样的？像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离有什么关像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离有什么关系？系？像与物的连线与镜面是否垂直？像与物的连线与镜面是否垂直？平面镜成的是虚像还是实像？平面镜成的是虚像还是实像？方法指导：方法指导：平面镜成像的特点可以概括为：平面镜成像的特点可
2、以概括为：等大、等距、垂直、虚像。等大、等距、垂直、虚像。1.做该实验时，我们为什么选用透明的玻璃板而做该实验时，我们为什么选用透明的玻璃板而不选用不透明的平面镜？不选用不透明的平面镜？因为：因为：。2.为什么要选用两段相同的蜡烛为什么要选用两段相同的蜡烛?因为：因为：。3.玻璃板为什么要和水平桌面垂直？玻璃板为什么要和水平桌面垂直？因为：因为：。玻璃板既能反射光又能透过光，玻璃板既能反射光又能透过光，便于确定像的位置便于确定像的位置便于比较像与物的大小关系便于比较像与物的大小关系如不垂直，物和像不能重合如不垂直，物和像不能重合1.1.平面镜作图的基本要求平面镜作图的基本要求 平面镜的反射面和
3、非反射面不能混淆，平面镜的平面镜的反射面和非反射面不能混淆，平面镜的面要画上短斜线。面要画上短斜线。实际光线（入射光线和反射光线）要画成实际光线（入射光线和反射光线）要画成线，线，并且用并且用表示光行进的方向。物体用表示光行进的方向。物体用线表示。线表示。虚像、法线和光的反向延长线要用虚像、法线和光的反向延长线要用线表示。线表示。做图要符合做图要符合定律。定律。(二二)平面镜成像的作图平面镜成像的作图非反射非反射实实实实箭头箭头光的反射光的反射虚虚方法指导：方法指导：（2）据根平面镜成像的特点作图）据根平面镜成像的特点作图 据根平面镜成像的特点据根平面镜成像的特点即即“物体在平物体在平面镜中成
4、的像与物体之间相对于镜面总是对称面镜中成的像与物体之间相对于镜面总是对称的的”作图，我们称这种作图方法为对称法。作图，我们称这种作图方法为对称法。（1）根据光的反射定律作图）根据光的反射定律作图根据光的反射定律根据光的反射定律即根据光的传播路即根据光的传播路线作图，我们称这种作图方法为光路图法。线作图，我们称这种作图方法为光路图法。2.2.平面镜作图的基本类型平面镜作图的基本类型作出发光点作出发光点S在平面镜中所成的像在平面镜中所成的像S方法一：方法一：根据平面镜成像原理根据平面镜成像原理光的反射定律作图光的反射定律作图SSMNABB方法二：方法二：根据平面镜成像特点作图根据平面镜成像特点作图
5、作出物体作出物体AB在平面镜中所成的像在平面镜中所成的像ABA加油站：加油站：由实际光线会聚而成的像，我们叫它实像，能够由实际光线会聚而成的像，我们叫它实像，能够用光屏承接到；由实际光线的反向延长线会聚而用光屏承接到；由实际光线的反向延长线会聚而成的像，我们叫它虚像，不能用光屏承接到。成的像，我们叫它虚像，不能用光屏承接到。(一一)辨析实像与虚像辨析实像与虚像 例例1：下列现象中，属于实像的有：下列现象中，属于实像的有_;属于属于虚像的有虚像的有_。（选填序号）（选填序号）小孔成像小孔成像水中的水中的“月亮月亮”平面镜中的自己平面镜中的自己树树荫下的圆形光斑树树荫下的圆形光斑水中的水中的“白云
6、白云”链链接：接：二、典型问题解析二、典型问题解析1“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”，漓江的青山在平静的水面上，漓江的青山在平静的水面上清晰地映出清晰地映出“倒影倒影”，则，则“倒影倒影”是（是（）A.青山的影子青山的影子B.青山的实像青山的实像C.青山倒立的虚像青山倒立的虚像D.青山正立的虚像青山正立的虚像2小猴子在水中捞不到月亮，这是由于水中的小猴子在水中捞不到月亮，这是由于水中的“月亮月亮”是（是（）A.光的直线传播所成的实像光的直线传播所成的实像B.光的反射所成的虚像光的反射所成的虚像C.光的漫反射所成的实像光的漫反射所成的实像D.光的折射所成的虚像光的折射所成的虚像C CB B 例2
7、：如图是从平面镜中观察到的时钟图，如图是从平面镜中观察到的时钟图，则当时时钟的时刻是（则当时时钟的时刻是（）A320320 B340340 C820820 D840840(二二)平面镜成像的特点平面镜成像的特点1.“反看正读法反看正读法”从题目纸的背面看图，采用常规的读数方从题目纸的背面看图，采用常规的读数方法，容易读出此刻为法，容易读出此刻为8 20。2.“十二扣除法十二扣除法”将时钟上的时刻按常规读将时钟上的时刻按常规读法读出后，再用十二减去这个法读出后，再用十二减去这个时刻即为实际时刻，如图所示：时刻即为实际时刻，如图所示：常规读法时间为常规读法时间为3:40，则实际，则实际时间为时间为
8、12:003:40=8:20。3、“对称法对称法”平面镜成像特点之一是像与物相对于镜面对平面镜成像特点之一是像与物相对于镜面对称，因此可以根据轴对称图形的性质（如图）得称，因此可以根据轴对称图形的性质（如图）得出结论，即该时刻为出结论，即该时刻为8:20。一人从平面镜中看到对面墙上钟的像，一人从平面镜中看到对面墙上钟的像，如图所示，则实际时刻为如图所示，则实际时刻为()A4：35B6：35C5：25D7：25A A 例例3如图所示，小聪通过一平面镜看到小猫要如图所示，小聪通过一平面镜看到小猫要偷吃小鱼。图中画出了入射光线和反射光线，但偷吃小鱼。图中画出了入射光线和反射光线，但未标出光的传播方向
9、。请你在图中用箭头标出小未标出光的传播方向。请你在图中用箭头标出小聪看到小猫偷鱼吃时的光的传播方向，并画出平聪看到小猫偷鱼吃时的光的传播方向，并画出平面镜。面镜。1.1.根据光的反射定律作图根据光的反射定律作图根据光的反射定律作图根据光的反射定律作图 例例3图图变式训练题：变式训练题：要使如图所示的光线经平面镜反射要使如图所示的光线经平面镜反射后沿水平方向射出，请你画出反射光线及平面后沿水平方向射出，请你画出反射光线及平面镜。镜。1.1.根据光的反射定律作图根据光的反射定律作图根据光的反射定律作图根据光的反射定律作图 变式训练题图变式训练题图水平面水平面例例4如图所示，一个木块放在竖直放置的平
10、面如图所示，一个木块放在竖直放置的平面镜前，请画出它在镜中所成的像。镜前，请画出它在镜中所成的像。2.2.根据平面镜成像的特点作图根据平面镜成像的特点作图根据平面镜成像的特点作图根据平面镜成像的特点作图 例例4图图ABCS变式训练题：变式训练题：如图所示，如图所示，S为点光源为点光源S在平面镜在平面镜MN中的像，请画出平面镜中的像，请画出平面镜MN的位置的位置。S2.2.根据平面镜成像的特点作图根据平面镜成像的特点作图根据平面镜成像的特点作图根据平面镜成像的特点作图 S S SSSSSSS变式训练题图变式训练题图SS三、平面镜的应用三、平面镜的应用1.成像成像2.改变光路改变光路 从特殊到一般
11、的思想从特殊到一般的思想 在探究平面镜成像特点的实验中，通过一次实验在探究平面镜成像特点的实验中，通过一次实验就得出的结论可能具有偶然性，应该通过多次实验得就得出的结论可能具有偶然性，应该通过多次实验得出具有普遍性的结论。这是物理研究中从特殊到一般出具有普遍性的结论。这是物理研究中从特殊到一般的思想。的思想。一分为二的辩证思想一分为二的辩证思想 任何事物都有它的两面性，我们要树立用一分为任何事物都有它的两面性，我们要树立用一分为二的辩证思想看待事物。二的辩证思想看待事物。平面镜给我们的生活带来平面镜给我们的生活带来了很多方便，那平面镜有没有给我们的生活带来不便了很多方便，那平面镜有没有给我们的
12、生活带来不便呢？呢？四、感受物理中的思想与方法四、感受物理中的思想与方法物理中研究问题的等效替换法物理中研究问题的等效替换法在探究平面镜成像特点的实验中，用在探究平面镜成像特点的实验中，用B蜡蜡烛代替烛代替A蜡烛镜后所成的像，通过研究蜡烛的蜡烛镜后所成的像，通过研究蜡烛的特点从而知道像与物的关系，这种研究物理特点从而知道像与物的关系，这种研究物理问题的方法我们称之为等效替换法。问题的方法我们称之为等效替换法。数理结合的方法数理结合的方法学习物理离不开数学，很多物理作图常学习物理离不开数学，很多物理作图常常结合数学中的几何知识，这种应用数学知常结合数学中的几何知识，这种应用数学知识解决物理问题的
13、方法就称为数理结合法。识解决物理问题的方法就称为数理结合法。2.清澈平静的湖面上空，有只小燕子正向下俯冲捕清澈平静的湖面上空，有只小燕子正向下俯冲捕食。小燕子向下俯冲过程中，通过湖面所成像的虚实、及其与像食。小燕子向下俯冲过程中，通过湖面所成像的虚实、及其与像之间距离的变化是（之间距离的变化是（）A虚像、距离变小虚像、距离变小B虚像、距离变大虚像、距离变大C实像、距离不变实像、距离不变D实像、距离变小实像、距离变小1.用右图所示装置做用右图所示装置做“探究平面镜成像探究平面镜成像”的实验：甲图中的实验：甲图中的的B表示表示研究对象研究对象“平面镜平面镜”，应选，应选(填填“梳妆用小方梳妆用小方
14、镜镜”或或“平平板玻璃板玻璃”)来做。如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大来做。如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将小将(填填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)。实验中如果把平面镜向左倾斜，实验中如果把平面镜向左倾斜，如图乙，实验能否成功？如图乙，实验能否成功？说出理由：说出理由：。甲甲乙乙3.成像比赛：让一个物体在两面组合的镜子里成像，比较成像的成像比赛：让一个物体在两面组合的镜子里成像，比较成像的个数？个数？平板玻璃平板玻璃不变不变不成功，此时蜡烛不成功，此时蜡烛A的像与蜡烛的像与蜡烛C不能重合不能重合A五、实战演练五、实战演练二、典型问题解析二、典型问题解析三、
15、平面镜三、平面镜的应用的应用四、感受物理中的思想与方法四、感受物理中的思想与方法一、基础再现一、基础再现五、实战演练五、实战演练课课堂堂小小结结六、小结、评价，反思六、小结、评价，反思六、课内小结、评价，课后反思六、课内小结、评价，课后反思设计理念：设计理念：平面镜的成像与作图是光学中的两个重平面镜的成像与作图是光学中的两个重点也是难点问题，所以本课件针对这两个内容设计了一堂点也是难点问题，所以本课件针对这两个内容设计了一堂复习课。第一部分是基础再现，为激发学生的兴趣我插入复习课。第一部分是基础再现，为激发学生的兴趣我插入了一段学生感兴趣的动画，通过动画引入平面镜成像的特了一段学生感兴趣的动画
16、，通过动画引入平面镜成像的特点及作图的一般方法。第二部分是典型问题解析通过一些点及作图的一般方法。第二部分是典型问题解析通过一些经典例题训练学生的解题方法和技能。第三部分平面镜的经典例题训练学生的解题方法和技能。第三部分平面镜的应用，我通过一些图片（为激发学生兴趣其中选取了一些应用，我通过一些图片（为激发学生兴趣其中选取了一些学校的照片）让学生进一步加深对平面镜应用的理解。第学校的照片）让学生进一步加深对平面镜应用的理解。第四部分在前面复习的基础上让学生感受、总结物理思想与四部分在前面复习的基础上让学生感受、总结物理思想与方法。第五部分实战演练当堂检测学习效果。第六部分是方法。第五部分实战演练当堂检测学习效果。第六部分是最后和学生一起总结这一节课的收获以及了解学生对这一最后和学生一起总结这一节课的收获以及了解学生对这一部分内容还存在的疑问。部分内容还存在的疑问。