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1、人教版数学第二册分类与整理说课稿安师大附小王田田 一、说教材。1、教材的地位与作用。2、教学目标的确定。(1)知识与技能。通过实际操作,使学生学会按已定或自定的标准把物品进行分类,并能解决日常生活中的实际问题。(2)过程与方法。让学生自己探索和感悟分类的过程，掌握分类的方法。(3)情感、态度与价值观。通过分类活动的设计，培养学生有条理地整理物品的习惯。培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切联系。渗透爱劳动的意识，让学生感受到劳动创造了生活的美。3、教材重难点的确定。二、说教法和二、说教法和学法学法。1、遵循以学生为主体，教师为主导的原则。、遵循以学生为主体，教师为主导的原则。2、自主
2、、自主探究探究，从生活实践中发现问题，解决问题。，从生活实践中发现问题，解决问题。3、把练习游戏化，使学生在实践中更深刻地掌握分类方法。、把练习游戏化，使学生在实践中更深刻地掌握分类方法。4、采用启发式、讨论式和探究式的教学，让学生学得兴趣、采用启发式、讨论式和探究式的教学，让学生学得兴趣盎然。盎然。三、说教学过程。情境导入先学后教当堂训练自主学习(一)情景导入，激发兴趣。用计算礼物个数引出分类不管从大小来看还是从颜色来看，都是不管从大小来看还是从颜色来看，都是把把这些礼这些礼物进行了分类。（物进行了分类。（板书：分类与整理）板书：分类与整理）（二）自主学习，深入探索1.图中的气球可以怎样分类
3、？按形状分，每种气图中的气球可以怎样分类？按形状分，每种气球有几个？球有几个？2.观察三位小朋友的想法，他们分别是怎么数的观察三位小朋友的想法，他们分别是怎么数的3.用你喜欢的分法在草稿本上分一分用你喜欢的分法在草稿本上分一分思思考考以以下下问问题题自自学学例例一一，（三）先学后教，交流评议可能出现的分法 第一组：按照形状分，摆成第一组：按照形状分，摆成3堆，爱心形状的一堆、糖葫芦形状的一堆、圆形堆，爱心形状的一堆、糖葫芦形状的一堆、圆形形状的一堆，每一堆旁边写着数量。形状的一堆，每一堆旁边写着数量。第二组：按形状分，摆成第二组：按形状分，摆成3列，从下面开始摆，爱心形状的一列、糖葫芦形状列，
4、从下面开始摆，爱心形状的一列、糖葫芦形状的一列、圆形形状的一列，每一列的上头写着数量。的一列、圆形形状的一列，每一列的上头写着数量。第三组：按形状分，摆成第三组：按形状分，摆成3列，从上面开始摆，爱心形状的一列、糖葫芦形状列，从上面开始摆，爱心形状的一列、糖葫芦形状的一列、圆形形状的一列，每一列的下头写着数量。的一列、圆形形状的一列，每一列的下头写着数量。第四组：按形状分，摆成第四组：按形状分，摆成3行，从左面开始摆，爱心形状的一行、糖葫芦形状行，从左面开始摆，爱心形状的一行、糖葫芦形状的一行、圆形形状的一行，每一行的右边写着数量。的一行、圆形形状的一行，每一行的右边写着数量。第五组：每种气球
5、画一个，并在每一种气球下面写着个数。第五组：每种气球画一个，并在每一种气球下面写着个数。第六组：按颜色分，摆成第六组：按颜色分，摆成3堆，黄色的一堆、红色的一堆、蓝色的一堆，每一堆，黄色的一堆、红色的一堆、蓝色的一堆，每一堆旁边写着数量。堆旁边写着数量。第七组：按颜色分，摆成第七组：按颜色分，摆成3列，从下面开始摆，黄色的一列、红色的一列、蓝列，从下面开始摆，黄色的一列、红色的一列、蓝色的一列，每一列的上头写着数量。色的一列，每一列的上头写着数量。第八组：按颜色分，摆成第八组：按颜色分，摆成3行，从左面开始摆，黄色的一行、红色的一行、蓝行，从左面开始摆，黄色的一行、红色的一行、蓝色的一行，每一行的右边写着数量。色的一行，每一行的右边写着数量。做一做，议一议引导学生观察思考“你最喜欢哪一种分法？”“从结果上看有什么发现？”体会分类结果在单一标准下的一致性。教师边说边画，把简单的分类图整理出一副完整的象形统计图，观察象形统计图，简单分析数据。通过增加一个爱心气球或兔形气球，区别“一类”和“一个”总结分类的重要性（四）当堂检测，巩固拓展1、当堂检测、当堂检测2、寻找生活中的分类现象（1）感受垃圾分类，渗透情商教育。（2）分类让生活更舒适3、回顾导入问题四、说板书设计按形状分按形状分：分类与整理分类与整理：按颜色分按颜色分：学学 生生 创创 作作 展展 示示