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1、南通市教育科学研究中心南通市教育科学研究中心 曹力城 课堂课堂教学教学效率效率classroominstructingefficiency 指有效教学指有效教学时间时间与与实际教学实际教学时间时间之比。之比。比值比值越越大大，课堂课堂教学教学效率就越效率就越高高。指指实际实际的教学效果与应有的教学的教学效果与应有的教学效果效果 的比值的比值。实际的教学效果指每个学生实际。实际的教学效果指每个学生实际的的 时间精力时间精力投入的总和所投入的总和所“产出产出”的知识、的知识、品品 德、智力德、智力及非智力因素等实际所得的总和。及非智力因素等实际所得的总和。3 指指指指教师和学生在规定的课堂教学教师
2、和学生在规定的课堂教学教师和学生在规定的课堂教学教师和学生在规定的课堂教学时间时间时间时间 内通过内通过内通过内通过双边活动所消耗的劳动量与所获得双边活动所消耗的劳动量与所获得双边活动所消耗的劳动量与所获得双边活动所消耗的劳动量与所获得的的的的 教学教学教学教学效果之间的效果之间的效果之间的效果之间的比率比率比率比率。指在指在指在指在课堂有限的课堂有限的课堂有限的课堂有限的时间内学生掌握知识时间内学生掌握知识时间内学生掌握知识时间内学生掌握知识 的程度、能力的程度、能力的程度、能力的程度、能力的培养和的培养和的培养和的培养和知识的增幅三者之和知识的增幅三者之和知识的增幅三者之和知识的增幅三者之
3、和 所达到所达到所达到所达到的效果。的效果。的效果。的效果。4 教学效率教学效率是预期教学目标实现是预期教学目标实现 程度的综合反映，也是评价教学优程度的综合反映，也是评价教学优 劣的重要指标和整个教学过程运作劣的重要指标和整个教学过程运作 状态是否良好的重要标志。状态是否良好的重要标志。5 一节课有没有效益，并不是指一节课有没有效益，并不是指 教师有没有教完内容或教得认真不教师有没有教完内容或教得认真不 认真，而是指学生有没有学到什么认真，而是指学生有没有学到什么 或有没有形成什么能力。或有没有形成什么能力。提提 示示6 一箭双雕一箭双雕事半功倍事半功倍一举多得一举多得追求追求一劳永逸一劳永
4、逸7 事倍功半事倍功半舍本逐末舍本逐末语焉不详语焉不详避免避免细大不捐细大不捐8 温故知新温故知新俯拾仰取俯拾仰取种瓜得瓜种瓜得瓜,种豆得豆种豆得豆着眼着眼一分耕耘一分耕耘,一分收获一分收获9 竹篮打水竹篮打水拔苗助长拔苗助长得不偿失得不偿失杜绝杜绝劳而无功劳而无功10 11 8上上U1Reading(I)Pre-readingSsreadthenewwordsonebyone.12 逐一处理逐一处理 扫除阅读障碍扫除阅读障碍？13 义务教育英语义务教育英语课程标准课程标准 能借助语境克服生词障碍、能借助语境克服生词障碍、理解大意。理解大意。克服生词障碍，理解大意。克服生词障碍，理解大意。14
5、 真实的阅读是有生词障碍真实的阅读是有生词障碍 的阅读，学习中的阅读也应该的阅读，学习中的阅读也应该 如此，这样才能培养出真实、如此，这样才能培养出真实、有用的阅读能力。有用的阅读能力。提提 示示15 是否影响主要意思的理解或信息是否影响主要意思的理解或信息 的获取？的获取？是否可以根据语境或构词法等猜是否可以根据语境或构词法等猜 测生词词义？测生词词义？16 8AU1Readinggenerousroundwillingsenseanytimehumourvoiceboredsingerfitalmostknock17 boredNowImaloneathomeandhavenobodyto
6、talkwith.Ifeelverybored.18 knock（假装不小心把某生的书碰到地（假装不小心把某生的书碰到地上后说）上后说）ImsorryIveknockedyourbookontothefloor.19 正确使用和灵活处理教材正确使用和灵活处理教材 才能把培养学生的能力落在实才能把培养学生的能力落在实 处，从而提高教学效率。处，从而提高教学效率。提提 示示20 8上上U1Reading(I)FastreadingHowmanyfriendsdoesthewriterhave?Whoarethey?21 Fastreading获取文章的主旨大意获取文章的主旨大意 设问设问（内容）（
7、内容）？22 Whatisthemainideaofthetext?Whydoestheauthorwritethearticle?Whoarethepassagewrittenfor?Whatdoesthewriterintendtodobywritingthearticle?23 教学活动内容是为教学目教学活动内容是为教学目 标服务的。有恰当的活动内容标服务的。有恰当的活动内容 才能达成预定的活动目标。才能达成预定的活动目标。提提 示示24 8下下Unit8Reading(I)ScanningreadingPlaytherecorderofPassage1andaskquestion：Wh
8、atdopeopletheretrytodo?PlaytherecorderofPassages2and3andaskquestions:WhatcanberecycledinSwitzerland?25 义务教育英语义务教育英语课程标准课程标准 听、说、读、写四项技能听、说、读、写四项技能 相辅相成相辅相成、相互促进。相互促进。26 培养阅读理解能力培养阅读理解能力？朗读朗读默默读读听听读读27 28 教学活动的每个步骤都有其目教学活动的每个步骤都有其目 的，所设计的活动内容及方式应的，所设计的活动内容及方式应 当成为达成该目的的手段或途径。当成为达成该目的的手段或途径。提提 示示29 8上
9、上U2Reading(I)ScanningreadingTask1ReadPara.1andanswer:1.WhatgradewasNancyin?2.Isitaschoolforgirls?3.Whatisherfavouritesubject?30 Task2ReadPara.2andanswer:1.DoesshehaveaReadingweekeveryyear?2.Whatbookscantheyread?3.Whatcantheydoneartheendofthereadingclass?31 Scanningreading获取细节获取细节,设问设问,？32 活动形式单一；培养能
10、力活动形式单一；培养能力 不全面不全面惯于使用现在资料，懒于惯于使用现在资料，懒于 或不善于自己设计或不善于自己设计33 Bettyisgenerous.Sheiswillingtosharethingswithherfriends.Inotherwords,Bettywillnotkeepthingsforherselfalone.Sheisreadytoletothersusewhatshehas.Sowesaysheisgenerous.34 Giveanexampletoshowsomeoneisgenerous.或：或：Explainitsmeaning:willing/readyt
11、ogivesomethingtoothers(freely)35 Shewantstobeasingerwhenshegrowsup.Explainthemeaningofsinger:apersonwho_36 Whocanyoutrustandwhy?（May,becauseshecankeepmysecret/shewonttellmysecrettoanyoneelse.）37 Whowouldyougotowhenyouhavenothingtodo?Why?（Max,becauseIcanhavealotoffunwithhim.）38 Bettyisgenerous.Sheisw
12、illingtosharethingswithherfriends.Sheisalsohelpfulandreadytohelppeopleanytime.Shehelpsmewithmyhomeworkandshealwaysgivesherseatonthebustosomeoneinneed.39 重心在前重心在前重心在后重心在后 40 8上上U2学习外语很有趣，所以在所有学习外语很有趣，所以在所有科目中，我最喜欢法语。科目中，我最喜欢法语。Amongallmysubjects,IlikeFrenchbest.Learningforeignlanguagesisfun.41 中考一轮复习
13、中考一轮复习42中考一轮复习基础知识中考一轮复习基础知识7BUnit1Comicstripandwelcometotheunit1.dreamn.梦，梦想梦，梦想Ihadaverygooddreamlastnight.昨晚我做了个好梦。昨晚我做了个好梦。Hewantstoberichbutitsanimpossibledream.他想他想发财，然而，然而这只是不可能只是不可能实现的梦想。的梦想。IfIwin,itwillbeadreamcometrue.如果我如果我赢了，那就是梦想成真。了，那就是梦想成真。adreamcar/house/job梦寐以求的汽梦寐以求的汽车/房子房子/工作工作v.
14、做梦，梦想做梦，梦想IdreamtadreamthatIwasplayingfootballintheschoolplaygroundlastnight.昨晚我梦昨晚我梦见自己在学校操自己在学校操场上踢足球。上踢足球。Idreamtaboutyoulastnight.昨晚昨晚梦梦见你了。你了。dreamof(about)sth/doingsth梦想（做）某事梦想（做）某事Mymotherdreamsof(about)runningherownbusiness.我我妈妈梦想自己开梦想自己开业做生意。做生意。3.palacen.宫殿，皇殿，皇宫 Hisnewflatlookslikeapalace
15、,itsquitebeautiful.他的新房装他的新房装饰得就像皇得就像皇宫一一样，相当漂亮。，相当漂亮。Sheneverdreamedthatshedactuallyliveinanewflatlikeapalace.她做梦也没想到会真的住在像皇她做梦也没想到会真的住在像皇宫一一样的新房内。的新房内。4.nextto邻近的，近的，紧跟的跟的 Thisisthetopnewsnexttothewar.这是是仅次于次于战争的争的头条新条新闻。Whostoodnexttoyou?谁站在你旁站在你旁边？6.capitaln.首都，首府，省会首都，首府，省会 Beijing is the capit
16、al of our country.北京是我国的首都。北京是我国的首都。ThecapitalofJapanisTokyo.日本的首府是日本的首府是东京。京。NanjingisthecapitalofJiangsuProvince.南京是江南京是江苏省的省会。省的省会。Reading:Homesaroundtheworld1.Myfavouriteplaceisthebalcony.我最喜我最喜欢的地方是阳台。的地方是阳台。balconyn.阳台阳台 (balconies)Ilikesittingonthebalconyanddosomereading.我喜我喜欢坐在阳台上看看坐在阳台上看看书。
17、Thebalconyisoneofmypetdogsfavouriteplaces.阳台是我阳台是我宠物狗最喜物狗最喜欢的地方之一的地方之一。beachn.海海滩,海海滨 Look!Lotsofvisitorsaresunbathingonthebeach.瞧！好多游客正在海瞧！好多游客正在海滩上沐浴着阳光。上沐浴着阳光。Childrenlikepickingupshellsandplayinggamesonthebeach.孩子孩子们喜喜欢在海在海滩上上捡贝壳壳,玩游玩游戏。sean.大海大海 Letsgoforaswiminthesea.咱咱们去大海游泳吧。去大海游泳吧。Theliketr
18、avellingbysea.他他们喜喜欢海上旅行。海上旅行。Shelikeslivinginahotelroomwithseaview.她喜她喜欢住在看得住在看得见大海的旅大海的旅馆客房内。客房内。4.Ilivewithmyfamilyinawoodenhouse.我和家人住在一幢木房内。我和家人住在一幢木房内。woodenadj.木制的，木头的 Myparentsbothlikewoodenfurniture.furnituremadeofwood.我父母都喜我父母都喜欢木制家俱。木制家俱。Thiswoodenboxisverybeautiful.Thisboxmadeofwoodisver
19、ybeautiful.这个木箱子很漂亮。个木箱子很漂亮。6.Iclimbaladdertogetintomyhouse.我爬梯子我爬梯子进家。家。climbv.爬，攀爬，攀登爬，攀爬，攀登 Heclimbedupthetreewiththeladder.他借助梯子爬上了他借助梯子爬上了树。laddern.梯子梯子 Shehasanoldwoodenladderinherhouse.她家有她家有张旧的木梯子。旧的木梯子。Hecanclimbtothebalconyonthefirstfloorwiththeladder.借助梯子他能爬上二楼的阳台。借助梯子他能爬上二楼的阳台。夯实基础，巩固知识；
20、夯实基础，巩固知识；精耕细作；面面俱到；精耕细作；面面俱到；？44 要求掌握的知识与不要求掌握的知识要求掌握的知识与不要求掌握的知识 容易掌握的知识与不容易掌握的知识容易掌握的知识与不容易掌握的知识 已经掌握的知识与还没有掌握的知识已经掌握的知识与还没有掌握的知识 45 教师意志教师意志灌输为主灌输为主 学生主体学生主体积极参与积极参与46 有效的中考复习应具针对有效的中考复习应具针对 性：性：针对课程标准目标要求针对课程标准目标要求 针对学生学习实际需要针对学生学习实际需要 针对中考能力考查方法针对中考能力考查方法提提 示示47 lookatlookforlookafterlooklikel
21、ookoutlookuplookdownlookthesame 48 归纳法归纳法构建知识链，促进记忆构建知识链，促进记忆？49 加重任务负担加重任务负担造成相互干扰造成相互干扰导致提取失误导致提取失误 50 lookatlookforlookafterlooklikelookoutlookuplookdownlookthesame 51 lookuplookdownlookupinlookdownon/uponsb at52 不只是从教师角度确定复习不只是从教师角度确定复习 哪些内容，更要从有利于学生的哪些内容，更要从有利于学生的 理解、记忆和运用出发，变繁为理解、记忆和运用出发，变繁为 简
22、、化难为易简、化难为易,确保复习效率。确保复习效率。提提 示示53 7BU1复习练习复习练习Mymother_ofrunningherownbusiness.我妈妈梦想自己开业做生意。我妈妈梦想自己开业做生意。Themonkeycan_thetreesveryeasily.猴子能轻松地爬树。猴子能轻松地爬树。54 单项选择单项选择1._arethey?Theyarefine.A.WhereB.WhatC.WhoD.How用所给单词的适当形式填空用所给单词的适当形式填空1.Howoldarethoselovely_(baby)?句型转换句型转换1.MayoftendoescleaningonSu
23、nday.(改为否定句改为否定句)55 提高运用知识的能力提高运用知识的能力机械练习；第一层次机械练习；第一层次 练习；练习；?56 单词造句单词造句 连句成篇连句成篇 情景交际情景交际 57 低层次运用能力不包括高低层次运用能力不包括高 层次能力，但高层次能力包含层次能力，但高层次能力包含 低层次能力。因此，不能止步低层次能力。因此，不能止步 于低层次能力的练习，而应着于低层次能力的练习，而应着 眼高层次能力的培养。眼高层次能力的培养。提提 示示58 提高语言运用能力提高语言运用能力练习；讲评；技巧练习；讲评；技巧？59 项目项目内内容容睡眠量多数不足7小时，有些至不足6小时，大大低于8小时
24、标准原因作业过多家庭、学校一味强调学生成绩，而忽视学生的身心健康多数学生睡觉前喜欢玩手机和iPad，导致休息很晚对策减少作业量睡前远离数码产品学生的身心健康需要关心60 1.1.看清提示，确定时态。看清提示，确定时态。2.2.开头、结尾句要紧扣文章中心，开头、结尾句要紧扣文章中心，注意组织句子结构。注意组织句子结构。3 3.在草稿上列出要点及主要句式，在草稿上列出要点及主要句式，连成句子。连成句子。4 4.修改润色，注意上下衔接。修改润色，注意上下衔接。61 英语书面表达常用短语、连接词：用于描述过程用于描述过程1.FirstSecondThirdFinally用于使文章层次分明用于使文章层次
25、分明1.FirstBesidesInadditionAlsoFinally62 表示条件关系：表示条件关系：if,unless,aslongas表示并列关系：表示并列关系：or,and,also,too.表示因果关系：表示因果关系：because,since,as表示让步关系：表示让步关系：though,as,evenif表示比较关系：表示比较关系：morethan,asas表示概括归纳：表示概括归纳：inaword,inshort63 对答案式的讲评、总结式的对答案式的讲评、总结式的 指导有无作用？指导有无作用？学生书面表达中的种种错误学生书面表达中的种种错误 归根结底反映了什么问题？归根结底反映了什么问题？64 学用脱节学习过程：感知学习过程：感知理解理解记忆记忆运用运用 正确正确有效；错误有效；错误无效无效 联系联系有效；脱节有效；脱节无效无效 65 简单信息简单信息 默写背诵默写背诵错误百出错误百出 66 适度学习适度学习 超度学习超度学习有效输入有效输入 自由输出自由输出 67 从输入入手从输入入手以阅读为主以阅读为主以背诵为主以背诵为主以模仿为主以模仿为主 68 勤研究勤研究 深明理深明理 常反思常反思 勇纠偏勇纠偏 善创新善创新 力达标力达标 精设计精设计 巧增效巧增效 69