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1、 河南省基础教育教学研究室编写河南省基础教育教学研究室编写 河南科学技术出版社出版河南科学技术出版社出版 信息技术信息技术七年级下册第一单元第四课教学说课稿七年级下册第一单元第四课教学说课稿说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出u教材分析教材分析u教学目标教学目标u教学重难点教学重难点说说教教材材说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出本单元的主题是电子文本的处理，让学生学习的目的就是综合应用文字、文本、图片、图形、艺术字等对象，制作出图文并茂的作品，为现实生活服务。卡片的制作正是这个宗旨
2、的代表篇目。本节课以卡片制作为例，主要学习在word中图片、文本框的插入和设置的方法。学生在这节课教学之前已经对艺术字、自选图形有了初步的了解，但综合应用水平还需在实践中强化提高。教教材材分分析析说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出1.1.了解文本框的概念及其作用。了解文本框的概念及其作用。2.2.掌握插入和设置图片的方法。掌握插入和设置图片的方法。3.3.掌握插入和设置文本框的方法。掌握插入和设置文本框的方法。4.4.熟练掌握页面设置、艺术字和熟练掌握页面设置、艺术字和自选图形的设置方法。自选图形的设置方法。知识与技能：知识与技能：教教
3、学学目目标标说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出1.1.以任务驱动法进行作品创作，以任务驱动法进行作品创作，培养学生综合运用知识的能力。培养学生综合运用知识的能力。2.2.培养学生的动手实践、合作学培养学生的动手实践、合作学习以及观察、想象、创造和知识迁习以及观察、想象、创造和知识迁移等能力。移等能力。教教学学目目标标过程与方法：过程与方法：说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出1.1.通过欣赏优秀的电子卡片，培通过欣赏优秀的电子卡片，培养学生良好的审美情趣。养学生良好的审美情趣。2.
4、2.体会爱与被爱，享受人情的温体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。馨。愉快学习，快乐创作。教教学学目目标标情感态度与价值观：情感态度与价值观：说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出重点：重点：难点：难点：文本框的插入及设置。文本框的插入及设置。处理信息、应用信息处理信息、应用信息的综合能力的培养。的综合能力的培养。教教学学目目标标说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出创设情境创设情境说说教教法法自主探究自主探究直观演示直观演示精彩点拨精彩点拨任务驱动任务驱动小组合作小组合作
5、说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出明确任务明确任务探索尝试探索尝试合作交流合作交流总结归纳总结归纳说说学学法法说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出1.1.激情导入激情导入 创设氛围创设氛围 2.2.展示样例展示样例 分析组成分析组成3.3.任务驱动任务驱动 逐个突破逐个突破 4.4.总结归纳总结归纳 拓展延伸拓展延伸 说说教教学学过过程程说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出 朋友就像你生命朋友就像你生命中的一盏灯，中的一盏灯，
6、在你最需要温暖在你最需要温暖的时候给你温暖。的时候给你温暖。永远是朋友 朋友就像你的精朋友就像你的精神支柱，神支柱，在你最颓废的时在你最颓废的时候给你勇气。候给你勇气。说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出1.1.激情导入激情导入 创设氛围创设氛围 2.2.展示样例展示样例 分析组成分析组成3.3.任务驱动任务驱动 逐个突破逐个突破 4.4.总结归纳总结归纳 拓展延伸拓展延伸 说说教教学学过过程程说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能
7、够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。朋友，写下你的名字，留下你的点滴，即使在天崖海角，我也能想起你我的故事姓名：_生日：_血型：_电话：_Email：_通信地址：_照片卡卡片片中中包包括括有有哪哪些些对对象象？说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出风轻轻，带走无声风轻轻，带走无声的岁月。雨静静，唱出的岁月。雨静静，唱出思念你的歌。云轻轻，思念你的歌。云轻轻，漫步在有你的世界。阳漫步在有你的世界。阳光静静，洒下属于我们光静静，洒下属于我们的温暖。的温暖。愿愿所所有有的的快快乐乐，所所有有的的温温馨馨，永永远远围围绕绕在在你你身身
8、边边！祝祝开开心心健健康康，幸幸福福永永远远！卡卡片片中中包包括括有有哪哪些些对对象象？说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出时光荏苒，我们在妈妈温馨的抚爱中长大成人，妈妈总是把一缕缕温暖及时输送给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。借这小小的贺卡，借这小小的贺卡，把思念带给您把思念带给您卡卡片片中中包包括括有有哪哪些些对对象象？说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出忙碌中别忘了给心灵一点轻松，忙碌中别忘了给心灵一点轻松，让快乐与平静自然滋长，让快乐与平静
9、自然滋长，随时给生命来个深呼吸，随时给生命来个深呼吸，会发现美好无处不在，会发现美好无处不在，快乐随手可得！快乐随手可得！祝精彩每一天！祝精彩每一天！风轻轻，带走无声的岁月。雨风轻轻，带走无声的岁月。雨静静，唱出思念你的歌。云轻轻，静静，唱出思念你的歌。云轻轻，漫步在有你的世界。阳光静静，洒漫步在有你的世界。阳光静静，洒下属于我们的温暖。朋友，谢谢你，下属于我们的温暖。朋友，谢谢你，愿你天天快乐！愿你天天快乐！卡卡片片中中包包括括有有哪哪些些对对象象？说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出你想好了吗你想好了吗?卡片中包卡片中包括有哪些括有哪
10、些对象？对象？说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出卡片的组成背景图修饰图风轻轻，带走无声风轻轻，带走无声的岁月。雨静静，唱出思的岁月。雨静静，唱出思念你的歌。云轻轻，漫步念你的歌。云轻轻，漫步在有你的世界。阳光静静，在有你的世界。阳光静静，洒下属于我们的温暖。洒下属于我们的温暖。自选图形艺术字 愿愿所所有有的的快快乐乐，所所有有的的幸幸福福，永永远远围围绕绕在在你你身身边边！文本框说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出1.1.激情导入激情导入 创设氛围创设氛围 2.2.展示样例展示样例
11、 分析组成分析组成3.3.任务驱动任务驱动 逐个突破逐个突破 4.4.总结归纳总结归纳 拓展延伸拓展延伸 说说教教学学过过程程说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出活动一活动一插入背景及修饰图片插入背景及修饰图片说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出页面设置页面设置 自学书中自学书中P24P24页操作训练中第页操作训练中第1 1、2 2步，完成卡片的纸张类型和页边距步，完成卡片的纸张类型和页边距的设置。的设置。自学任务：自学任务：说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说
12、板书设计说板书设计返返回回退退出出1.插入背景图片（第3步）2.插入修饰图片并设置其格式为“浮于文字上方”（第4步）（注：插入新对象前，先取消对所有对象的选择）（注：插入新对象前，先取消对所有对象的选择）插入背景及修饰图片插入背景及修饰图片自学任务：自学任务：说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出1.1.当插入修饰图片后，背景图没有了。当插入修饰图片后，背景图没有了。2.2.插入的修饰图片不能移动。插入的修饰图片不能移动。说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出活动二活动二编辑卡片内容编辑
13、卡片内容说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出单击文本框工作区，单击文本框工作区，单击文本框工作区，单击文本框工作区，进入编辑状态进入编辑状态进入编辑状态进入编辑状态单击文本框边缘，单击文本框边缘，单击文本框边缘，单击文本框边缘，选中文本框选中文本框选中文本框选中文本框文本框的插入及设置文本框的插入及设置说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出 学生演示，引领大家回顾艺术学生演示，引领大家回顾艺术字和自选图形的插入与设置。字和自选图形的插入与设置。艺术字和自选图形艺术字和自选图形说说教教材
14、材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出 对所制作的卡片进行修改，使作品更美观。注意：各对象的大小、位置、颜色及整体的布局等。完善作品完善作品说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出多肯定多肯定活动三活动三作品展示作品展示评价交流评价交流多表扬多表扬 多鼓励多鼓励说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出1.1.激情导入激情导入 创设氛围创设氛围 2.2.展示样例展示样例 分析组成分析组成3.3.任务驱动任务驱动 逐个突破逐个突破 4.4.总结归纳总结
15、归纳 拓展延伸拓展延伸 说说教教学学过过程程说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出总结归纳：总结归纳：学生口述学生口述,教师演示教师演示拓展延伸：拓展延伸：鼓励学生学以致用鼓励学生学以致用总结归纳总结归纳拓展延伸拓展延伸说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计返返回回退退出出插入插入图片图片图图 片片自选图形自选图形艺艺 术术 字字来自文件来自文件自选图形自选图形艺艺 术术 字字一、一、对象的插入对象的插入文文 本本 框框插入插入文本框文本框 横排（竖排）横排（竖排）二、对象的格式设置二、对象的格式设置右击对象右击对象设置设置格式格式说说板板书书设设计计谢谢大家！谢谢大家！