《纸船和风筝第一课时教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纸船和风筝第一课时教学设计.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题纸船和风筝课时1主备人胡立鹃执教人胡立鹃教学目标知识与技能1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。过程与方法通过动画演示，让学生更直观的看到风筝和小船的变动情感态度与价值观通过学习，让学生明白，友谊是需要维护的，不能因为一点小事就吵架，要珍惜。教学重点本课的生字词教学难点明白友谊需要维护，感受松鼠和小熊的友谊。教学准备教 学 过 程 设 计教学流程个性化设计一、 揭示课题：1今天我们一起来学习20课，板书课题、齐读。2读了课题，你想知道些什么？二、自学汇报：1自读课文。2检查生字、词。3汇报接读课文。4谈
2、谈初读课文后的感受。三、学习课文：1、挂图：小松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上有条小溪正好从小熊的家门口流过。挂图：松鼠折的纸船漂到了小熊的家门口，看它多开心呀！课文哪个自然段写的这幅图的内容？2快来读读第4自然吧？指导读“快乐”的语气。3小熊会想些什么？读读5、6自然段。4师述：纸船和风筝让他们成了好朋友，可是（出示句子）“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”5这是为什么呀？6是呀？老师和大家的心情一样难过，小熊和小松鼠呢？你是从哪知道的？7读9-12段，你知道了什么？8出示最后一段：四、扩展升华：1有感情地读课文2如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？3可可会在风筝上谢谢什么呢？老师：老师看看我们班谁坐得最精神？ 1、老师是不是你们的好朋友？ 2、你们是不是老师的朋友？ 今天有两个小朋友也加入到朋友的大家庭来。学生边讲，老师边在黑板上画出大致的简易图。教学板书抓 抓住 抓痒扎 包扎 扎针幸 幸福 幸好教学后记