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1、 一、一、教材分析教材分析 二、二、教法与学法分析教法与学法分析 三、三、教学过程分析教学过程分析 四、四、教学反思教学反思说课流程说课流程说课流程说课流程第1页/共27页（一）细胞的分化在教材中的地位和作用（一）细胞的分化在教材中的地位和作用 细胞的分化是高中人教版生物分子与细细胞的分化是高中人教版生物分子与细胞必修模块中第胞必修模块中第6章第章第2节的内容。细胞分化既节的内容。细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。该内容既是对细胞结构、程中占有重要的地位。该内容既是对细胞结构、功能和分裂等知识的拓展和延伸，又为学习
2、遗传、功能和分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础变异打下基础。教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计第2页/共27页(二二)教学目标教学目标 1 1 1 1知识目标知识目标知识目标知识目标描述细胞分化的过程及原因。描述细胞分化的过程及原因。说出细胞全能性的概念及其原因，并列举全能性的实例。说出细胞全能性的概念及其原因，并列举全能性的实例。2 2 2 2能力目标能力目标能力目标能力目标培养学生的科学探究方法和生物学素养。培养学生的科学探究方法和生物学素养。学会鉴别、选择、运用和交流信息。学会鉴别、选择、运用和交流信息。3 3 3 3情感目标情感目标情感目标情感目标引导学生关注当
3、今世界面临的重大社会问题和人类健康问引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，激发社会责任感和使命感。题，激发社会责任感和使命感。通过了解干细胞的有关知识以及最新进展，增强学生探索通过了解干细胞的有关知识以及最新进展，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。新知识的欲望和创新意识。教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计第3页/共27页 (三三)教学重点教学重点 1.细胞分化的概念和意义。2.细胞全能性的概念。（四）教学难点（四）教学难点 细胞全能性的概念及实例。教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计返回返回第4页/共27页(一一)学情分析及学法指导学情分析及学法指导 学生在初中
4、对学生在初中对“细胞分化细胞分化”的知识已有初步的的知识已有初步的了解，在学完了解，在学完“细胞的增殖细胞的增殖”后学习本节，使学后学习本节，使学生对生物的个体发育有一个系统的理解。这节课生对生物的个体发育有一个系统的理解。这节课内容比较抽象，学生缺乏一定的感性认识，因此内容比较抽象，学生缺乏一定的感性认识，因此需要教师在教学中应用多种教学手段，激发学生需要教师在教学中应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果。的学习兴趣，从而提高学习效果。教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计第5页/共27页（1 1）引导学生跟随老师的问题，积极思考，将原）引导学生跟随老师的问题，积极思考，
5、将原 有的知识应用到新知识的学习中，完成知识的迁移。有的知识应用到新知识的学习中，完成知识的迁移。（2 2）进一步培养观察、分析以及归纳的能力。）进一步培养观察、分析以及归纳的能力。（3 3）结合书本的文字叙述、图片，进一步提高分）结合书本的文字叙述、图片，进一步提高分析归纳能力。析归纳能力。教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计 主要进行以下学习方法的指导：主要进行以下学习方法的指导：第6页/共27页（二）教学方法分析（二）教学方法分析本节内容安排两课完成,这是第一课时。主要采用以下两种教学方法：直观教学法直观教学法直观教学法直观教学法采用多媒体技术，把细胞的形态结构多样、功能多样以感性
6、材料的形式展现在学生面前，让他们通过听、看、思考、探究等形式去领悟细胞分化的内涵。实验法实验法实验法实验法通过列举科学家经典实验来让学生接受已分化的植物体细胞以及高等动物的体细胞核具有全能性。教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计返回返回第7页/共27页 本节课的教学过程分为三个环节：本节课的教学过程分为三个环节：导入课题导入课题 讲授新课讲授新课反馈应用反馈应用 细胞分化及其意义细胞分化及其意义 细胞的全能性细胞的全能性 教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计第8页/共27页导入课题导入课题导入课题导入课题究竟一个受精卵是如何发育成为一个完整究竟一个受精卵是如何发育成为一个完整个体的
7、呢？个体的呢？第9页/共27页胚胎的发育胚胎的发育胚胎的发育胚胎的发育第10页/共27页第二节 细胞的分化 第一课时第11页/共27页胚胎中的各种细胞胚胎中的各种细胞胚胎中的各种细胞胚胎中的各种细胞第12页/共27页究竟什么是细胞的分化？究竟什么是细胞的分化？在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定差异的过程。定差异的过程。第13页/共27页持久性持久性稳定性稳定性不可逆性不可逆性细胞分化的特点和意义细胞分化的特点和意义细胞分化的特点细胞分化的意义细胞分化的意义多细胞生物经过细胞分
8、化形成各种不同的多细胞生物经过细胞分化形成各种不同的细胞和组织，使生物体能正常生长和发育细胞和组织，使生物体能正常生长和发育GOGO第14页/共27页返回返回第15页/共27页植物的组织培养植物的组织培养植物的组织培养植物的组织培养第16页/共27页究竟什么是细胞的全能性？究竟什么是细胞的全能性？第17页/共27页究竟什么是细胞的全能性？究竟什么是细胞的全能性？已经分化的细胞仍然具有发育成完整已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能个体的潜能植物的体细胞具有全能性植物的体细胞具有全能性第18页/共27页动物体细胞具有全能性吗动物体细胞具有全能性吗？第19页/共27页白面羊乳腺细白面羊乳腺细胞
9、的细胞核胞的细胞核黑面羊卵细胞黑面羊卵细胞去核去核融合融合新的细胞新的细胞代孕母羊代孕母羊克隆羊多莉克隆羊多莉体外培养体外培养ABC第20页/共27页动物体细胞具有全能性吗动物体细胞具有全能性吗？动物体细胞的细胞核具有全能性动物体细胞的细胞核具有全能性植物细胞以及植物细胞以及还没发现单个动物体细胞具有全能性还没发现单个动物体细胞具有全能性第21页/共27页1在生物的个体发育过程中，由一个受精卵形成复杂的生物体主要是下列哪种生理作用（）A.细胞分裂B细胞生长C细胞成熟D细胞分化2.下列关于细胞分化的说法中，错误的是（）A.细胞分化与生物发育有密切的关系B.细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象
10、C.细胞分化仅发生在胚胎时期D.细胞分化是在形态、结构、功能上发生稳定性差异的过程反馈应用反馈应用反馈应用反馈应用第22页/共27页3单倍体育种中常用花药进行离体培养，这一方法是利单倍体育种中常用花药进行离体培养，这一方法是利用了细胞的（用了细胞的（）。）。A.应激性应激性B全能性全能性C变异性变异性D适应性适应性4.动物体内各种类型的细胞中具有最高全能性的细胞是（动物体内各种类型的细胞中具有最高全能性的细胞是（）A.受精卵受精卵B.生殖细胞生殖细胞C.体细胞体细胞D.肝细胞肝细胞5.中国科学家倡导的以脐带血作存贮的中国科学家倡导的以脐带血作存贮的“生命银行生命银行”，是，是利用脐带血中的（利
11、用脐带血中的（）A.血红蛋白血红蛋白B.营养丰富营养丰富C.遗传基因遗传基因D.干细胞干细胞反馈应用反馈应用反馈应用反馈应用返回返回第23页/共27页第第2 2节节 细胞的分化细胞的分化一、细胞的分化一、细胞的分化1.1.1.1.概念：概念：概念：概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定差异的过程。2.2.2.2.特点：特点：特点：特点：持久性、稳定性、不可逆性3.3.3.3.意义：意义：意义：意义：多细胞生物经过细胞分化形成各种不同的细胞和组织，使生物体能正常生长和发育二、细胞的全能性二、细胞的全能性1.1.1.1.概念：概念：概念：概念：已经分化
12、的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能2.2.2.2.植物细胞以及动物体细胞的细胞核具有全能性板书设计板书设计板书设计板书设计第24页/共27页 本节课教学内容比较抽象，学生学起来觉得比较困难。本节课教学内容比较抽象，学生学起来觉得比较困难。为此，本人较注重课程资源的选择、整合和优化。通过课为此，本人较注重课程资源的选择、整合和优化。通过课件逐步演示细胞分化的特点，很好地让学生感受了细胞分件逐步演示细胞分化的特点，很好地让学生感受了细胞分化过程的动态性和连续性。适当运用视频教学，加快了课化过程的动态性和连续性。适当运用视频教学，加快了课堂活动的节奏，增大了课堂活动的容量，也加快了教学进堂活动的节奏，增大了课堂活动的容量，也加快了教学进程。在整个的教学过程中善于把教学与实际的生活联系，程。在整个的教学过程中善于把教学与实际的生活联系，给予了情感上的引导。总的来说，本节课取得了较好的效给予了情感上的引导。总的来说，本节课取得了较好的效果。但是，上课的时候缺少一些鼓励性的语言，多采用一果。但是，上课的时候缺少一些鼓励性的语言，多采用一些交谈式、启发式的语言效果会更好些。些交谈式、启发式的语言效果会更好些。四、教学反思四、教学反思四、教学反思四、教学反思第25页/共27页第26页/共27页感谢您的观看！第27页/共27页