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1、2017年中考物理年中考物理电磁学复磁学复习讲义新课标新课标第九讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点27 摩擦起电与两种电摩擦起电与两种电荷荷1 1摩擦起电摩擦起电(1)(1)用摩擦的方法使物体带电，叫用摩擦的方法使物体带电，叫_。(2)(2)原子的结构：原子的结构：原子是由位于中心的原子是由位于中心的_和和_组成，原子核由组成，原子核由_和和_组成；最小电组成；最小电荷叫做元电荷，用荷叫做元电荷，用e e表示，表示，e e_。(3)(3)实质是电荷的实质是电荷的_。(4)(4)失去电子的物体带失去电子的物体带_，得到电子的物体带，得到电子的物体带_。摩擦起电摩擦起电 原子核原子核 核外电
2、子核外电子 质子质子 中子中子 1.6101.6101919 C C 转移转移 正电正电 负电负电 第九讲 考点梳理新课标新课标2 2两种电荷两种电荷(1)(1)自然界只存在自然界只存在_电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，叫做所带的电荷，叫做_；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，叫做电荷，叫做_。(2)(2)电荷间的相互作用：电荷间的相互作用：同种电荷相互同种电荷相互_、异种电、异种电荷相互荷相互_。(3)(3)电荷量：电荷量：电荷的电荷的_叫电荷量，简称电荷，用符叫电荷量，简称电荷，用符号号_表示，单位：表示，单位：_，简称库，符号是，
3、简称库，符号是_。(4)(4)根据根据_原理制成了验电器。原理制成了验电器。两种两种 正电荷正电荷 负电荷负电荷 排斥排斥 吸引吸引 多少多少 Q Q 库仑库仑 C C 同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥 第九讲 考点梳理新课标新课标3 3导体与绝缘体导体与绝缘体(1)(1)导体易导电的原因：导体内部有大量的导体易导电的原因：导体内部有大量的_。金属导电靠的是金属导电靠的是_，酸碱盐的水溶液导电靠的是，酸碱盐的水溶液导电靠的是_。(2)(2)绝缘体不易导电的原因：绝缘体内部绝缘体不易导电的原因：绝缘体内部_。自由电荷自由电荷 自由电子自由电子 正、负离子正、负离子 几乎没有自由电荷几乎没有自由电
4、荷 第九讲 针对训练针对训练新课标新课标20112011枣庄枣庄 被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为这是因为 ()A A有电子发生了转移有电子发生了转移B B有原子核发生了转移有原子核发生了转移C C摩擦创造了正电荷摩擦创造了正电荷D D摩擦创造了负电荷摩擦创造了负电荷A A 解析解析 摩擦起电的实质是电子发生了转移，并不是摩擦起电的实质是电子发生了转移，并不是创造了电荷，故创造了电荷，故A A正确。正确。第九讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点28 串、并联电路的比串、并联电路的比较与识别较与识别 串串联电联电路路并并联电联电路路定定义义把元件把元件
5、_连连接起来的接起来的电电路路把元件把元件_连连接起来的接起来的电电路路特征特征电电路中只有路中只有_电电流路径，流路径，一一处处断开所有用断开所有用电电器都器都_电电路中的路中的电电流路径至少有两条，各支流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响路中的元件独立工作，互不影响开关开关作用作用控制控制_电电路路_中的开关控制整个中的开关控制整个电电路，支路，支路中的开关控制所在支路路中的开关控制所在支路首尾顺次首尾顺次 并列并列 一条一条 不工作不工作 整个整个 干路干路 1 1串、并联电路的比较串、并联电路的比较第九讲 考点梳理新课标新课标2.2.串、并联电路的识别方法串、并联电路的识
6、别方法定义法：用电器定义法：用电器_为串联，否则为并联。为串联，否则为并联。电流法：电流只有电流法：电流只有_路径为串联，否则为并联。路径为串联，否则为并联。拆除法：拆除某用电器，其他用电器拆除法：拆除某用电器，其他用电器_为串联，为串联，否则为并联。否则为并联。首尾相连首尾相连 一条一条 不工作不工作 第九讲 针对训练针对训练新课标新课标20112011菏泽菏泽 示教板上面安装两个完全相同的灯示教板上面安装两个完全相同的灯泡，都能发光。在不看示教板背面电路连接、不用其泡，都能发光。在不看示教板背面电路连接、不用其他任何仪器的情况下，判断它们是串联还是并联。他任何仪器的情况下，判断它们是串联还
7、是并联。方法方法现现象象结论结论 串联串联 并联并联第九讲 针对训练新课标新课标方法方法现现象象结论结论拧拧下一只灯泡下一只灯泡另一只灯泡灭另一只灯泡灭另一只灯泡仍亮另一只灯泡仍亮第九讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点29 电路连接与设计电路连接与设计 1 1电路的连接电路的连接串联电路：串联电路：从电源正极出发，沿电流方向依次连从电源正极出发，沿电流方向依次连接。接。并联电路：并联电路：采用采用“先串后并法先串后并法”，即先将一支路，即先将一支路与电源构成回路，再将另外支路与该支路并联。与电源构成回路，再将另外支路与该支路并联。第九讲 考点梳理新课标新课标2 2电路的设计电路的设计(1
8、)(1)用电器工作互不影响为并联，否则为串联。用电器工作互不影响为并联，否则为串联。(2)(2)开关的串、并联：开关的串、并联：若干个开关控制一个用电器：所若干个开关控制一个用电器：所有开关均闭合，用电器才工作，则开关为有开关均闭合，用电器才工作，则开关为_；若无论哪；若无论哪个开关闭合，用电器都工作，则开关为个开关闭合，用电器都工作，则开关为_。开关的短路用法：要求当开关闭合时，用电器不工作，开关的短路用法：要求当开关闭合时，用电器不工作，开关断开时用电器工作，则开关与用电器并联，当开关闭合开关断开时用电器工作，则开关与用电器并联，当开关闭合造成用电器造成用电器_，满足要求。，满足要求。(3
9、)(3)简单的混联：简单的混联：每个支路的用电器工作时，总有一个特每个支路的用电器工作时，总有一个特殊的用电器与它们一起工作，这个特殊的用电器就要安装在殊的用电器与它们一起工作，这个特殊的用电器就要安装在它们的它们的_上。上。串联串联 并联并联 短路短路 干路干路 第九讲 针对训练针对训练新课标新课标20112011杭州杭州 利用利用“光控开关光控开关”和和“声控开关声控开关”可以节约居民楼里楼道灯的用电。其中可以节约居民楼里楼道灯的用电。其中“光控开关光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；“声控开关声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开。
10、下列能在有声音时自动闭合，无声音时自动断开。下列电路图中合理的是电路图中合理的是 ()B B 第九讲 针对训练新课标新课标 解析解析 分析题意可知，分析题意可知，“光控开关光控开关”和和“声控开关声控开关”共同控制这盏灯，应为串联电路，故选共同控制这盏灯，应为串联电路，故选B B。第九讲 实验小变式新课标新课标1 1用干燥的手将撕成条状的塑料膜摩擦几下，用干燥的手将撕成条状的塑料膜摩擦几下，条状膜就会条条分散开来，这是因为手摩擦塑料膜条状膜就会条条分散开来，这是因为手摩擦塑料膜使其带上了同种电荷，同种电荷相互排斥的缘故。使其带上了同种电荷，同种电荷相互排斥的缘故。验电器也是利用这一原理工作的。
11、验电器也是利用这一原理工作的。第九讲 实验小变式新课标新课标2.2.如图所示是一种小彩灯，它们之间是串联的，如图所示是一种小彩灯，它们之间是串联的，当其中的一个灯不亮时，则这个灯的灯丝断路，金属当其中的一个灯不亮时，则这个灯的灯丝断路，金属丝上的绝缘体被击穿而导电，故其他灯仍能发光，而丝上的绝缘体被击穿而导电，故其他灯仍能发光，而将这个不亮的去掉后，电路在这个灯所在位置断路，将这个不亮的去掉后，电路在这个灯所在位置断路，故其他灯都不亮。故其他灯都不亮。新课标新课标第十讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点30 电流、电压、电阻电流、电压、电阻及三种电学仪器及三种电学仪器 1 1电流、电压、电
12、阻电流、电压、电阻电电流流电压电压电电阻阻符号符号_定定义义电电流的流的_电电路中形成路中形成电电流的流的_导导体体对电对电流的流的_单单位位_单单位位换换算算1 A_mA1 mA_A1 kV_V1 V_mV1 M_1 k_I I U U R R 强弱强弱 原因原因 阻碍作用阻碍作用 安培安培(A)(A)伏特伏特(V)(V)欧姆欧姆()()10103 3 10103 3 10103 3 10103 3 10103 3 10106 6 第十讲 考点梳理新课标新课标2.2.三种电学仪器三种电学仪器仪仪表表电电流表流表电压电压表表滑滑动变动变阻器阻器作用作用测电测电流流测电压测电压原理：原理：_ _
13、量程、量程、分度分度值值“20 1 A”含含义义：符号符号_连连接方法接方法_与与电电源相源相接接不允不允许许直接直接连连在在电电源两极源两极可以直接接在可以直接接在电电源两极，源两极，测测的的是是电电源源电压电压连连接两个上接接两个上接线线柱相当于柱相当于_，连连接两个下接接两个下接线线柱相当于柱相当于_改变连入电路中电阻丝的长度，改变连入电路中电阻丝的长度，从而改变接入电路中的电阻大小从而改变接入电路中的电阻大小 0 00.6 A(0.02 A)0.6 A(0.02 A)，0 03 A(0.1 A)3 A(0.1 A)0 03 V(0.1 V)3 V(0.1 V)，0 015 V(0.5
14、V)15 V(0.5 V)最大阻值为最大阻值为20 20，允许通过的最大电流为允许通过的最大电流为1 A1 A 串联串联 并联并联 一上一下一上一下 一根导线一根导线 定值电阻定值电阻 第十讲 针对训练针对训练新课标新课标1 120112011兰州兰州 如图如图K10K101 1所示，在练习使用电流所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表表的实验中，某同学发现电流表(0(03 A)3 A)的量程刻度值的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是是 ()A A0.42 A0.42 AB B0.44 A0.44 AC C2.
15、2 A 2.2 A D D2.4 A2.4 AC C 2 220112011江西江西 如图如图K10K102 2所示是小宝同学做探究所示是小宝同学做探究实验时的电路图，电路中的两只相同的电压表选用了不同实验时的电路图，电路中的两只相同的电压表选用了不同的量程，测量时，两只电压表的指针恰好指在同一位置处，的量程，测量时，两只电压表的指针恰好指在同一位置处，电压表电压表V1V1和和V2V2的示数之比是的示数之比是_，选择，选择0 015 V15 V量程量程的电压表是的电压表是_。第十讲 针对训练新课标新课标1515 V V2 2 第十讲 针对训练新课标新课标3 320112011枣庄枣庄 有有A
16、A、B B、C C 三根导线，其中三根导线，其中A A、B B是铜导线，是铜导线，C C 是镍铬合金线。是镍铬合金线。A A、B B 两根导线的长度相两根导线的长度相同，同，A A 比比B B 粗；粗；B B、C C 两根导线的长度、粗细都相同，两根导线的长度、粗细都相同，则三根导线中电阻最大的是则三根导线中电阻最大的是_，电阻最小的是，电阻最小的是_。C C A A 第十讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点31 电路故障的排查电路故障的排查 1 1确定故障原因确定故障原因电路出现故障的原因有两种，即电路出现故障的原因有两种，即_和和_。由。由电流表有无示数可以确定故障的具体原因：电流表有
17、示数，电流表有无示数可以确定故障的具体原因：电流表有示数，而用电器不工作，说明该用电器发生了而用电器不工作，说明该用电器发生了_。电流表。电流表无示数，说明电路出现了无示数，说明电路出现了_。短路短路 断路断路 短路短路 断路断路 第十讲 考点梳理新课标新课标2 2排查断路位置排查断路位置(1)(1)用导线用导线(或电流表或电流表)排查电路故障：排查电路故障：把导线把导线(或电流或电流表表)依次与电路中各元件依次与电路中各元件_联，当电路中的所有用电联，当电路中的所有用电器都工作时，说明与导线器都工作时，说明与导线(或电流表或电流表)并联的元件发生了并联的元件发生了_路。路。(2)(2)用电压
18、表排查电路故障：用电压表排查电路故障：把电压表依次与电路中各把电压表依次与电路中各元件元件_联，电压表无示数说明它的测量对象联，电压表无示数说明它的测量对象_；电压表有示数且比较大电压表有示数且比较大(常表述为等于电源电压常表述为等于电源电压)，说明它，说明它测的是测的是_电压，而它的测量对象出现了电压，而它的测量对象出现了_。并并 断断 并并 完好完好 电源电源 断路断路 第十讲 考点梳理新课标新课标电压电压表表电电流表流表故障原因故障原因有示数有示数无示数无示数R1断路断路无示数无示数无示数无示数R2断路断路无示数无示数有示数有示数R1短路短路3.3.由电表示数定故障由电表示数定故障(参考
19、图参考图K10K103)3)第十讲 针对训练针对训练新课标新课标20112011无锡无锡 在如图在如图K10K104 4所所示的电路中，闭合开关示的电路中，闭合开关S S，灯，灯L L不亮，不亮，电压表有示数。已知电路中各处均电压表有示数。已知电路中各处均接触良好。接触良好。(1)(1)请写出发生上述现象的三个请写出发生上述现象的三个可能原因：可能原因：_；_；_。电阻电阻R R 断路断路 灯灯L L短路短路 灯泡两端电压远小于其额定电压灯泡两端电压远小于其额定电压 第十讲 针对训练新课标新课标(2)(2)为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联
20、在该电路中，闭合开关串联在该电路中，闭合开关S S，观察电流表的示数情况。，观察电流表的示数情况。若电流表有示数，说明上述现象产生的原因是若电流表有示数，说明上述现象产生的原因是_(写出一个可能原因写出一个可能原因)；若电流表无示数，说明上述现象产；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是生的原因是_。(3)(3)小明同学准备用一根导线并联接在电阻小明同学准备用一根导线并联接在电阻R R两端，根两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行，据灯泡能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行，请说明理由请说明理由_。灯灯L L短路短路 电阻电阻R R 断路断路 不可行，可能会造成电源短
21、路不可行，可能会造成电源短路 第十讲 实验小变式新课标新课标在自制水果电池的实验中，所用的水果块数越在自制水果电池的实验中，所用的水果块数越多，二极管越亮，这说明水果电池的电压与电池多，二极管越亮，这说明水果电池的电压与电池的节数有关，电池的节数越多电压越大。用铜丝的节数有关，电池的节数越多电压越大。用铜丝和铁丝作电极时，铜丝是电池的正极，铁丝是电和铁丝作电极时，铜丝是电池的正极，铁丝是电池的负极。池的负极。新课标新课标探究方法：探究方法：_。设计电路：设计电路：(如图如图K11K111 1所示所示)第十一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点32 探究：电流与电压、探究：电流与电压、电阻的
22、关系电阻的关系 控制变量法控制变量法 第十一讲 考点梳理新课标新课标注意事项：注意事项：连接电路、更换电路元件时，开关应当连接电路、更换电路元件时，开关应当_。在闭合开关之前，应将滑动变阻器的电阻值在闭合开关之前，应将滑动变阻器的电阻值调到调到_。电流表应当电流表应当_联在电路中，电压表联在电路中，电压表应当与测量对象应当与测量对象_联。联。进行实验：进行实验：在在“研究电阻一定时电流与电压关系研究电阻一定时电流与电压关系”的实验中，滑动变阻器的作用是改变电路中的的实验中，滑动变阻器的作用是改变电路中的_，从而改变定值电阻两端的从而改变定值电阻两端的_。在在“研究电压一定时电流与电阻关系研究电
23、压一定时电流与电阻关系”的实验中，的实验中，滑动变阻器的作用是保持定值电阻两端滑动变阻器的作用是保持定值电阻两端_。得出结论：得出结论：在电阻一定时，电流与电压成在电阻一定时，电流与电压成_比。比。在电压一定时，电流与电阻成在电压一定时，电流与电阻成_比。比。断开断开 最大最大 串串 并并 电流电流 电压电压 电压不变电压不变 正正 反反 第十一讲 针对训练针对训练新课标新课标某同学将完好仪器连接成如图某同学将完好仪器连接成如图K11K112 2所示的电路所示的电路(其中其中滑动变阻器的连线没有画出滑动变阻器的连线没有画出)，用来探究通过电阻的电流跟，用来探究通过电阻的电流跟两端电压的关系。两
24、端电压的关系。第十一讲 针对训练新课标新课标(1)(1)合上开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片合上开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片P P，电，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化。则该同压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化。则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是_(_(填写代填写代号号)。a aG G 与与C C 相连，相连，F F 与与H H 相连相连b bG G 与与C C 相连，相连，D D 与与H H 相连相连c cG G 与与E E 相连，相连，F F 与与H H 相连相连d dG G 与与E E 相连，相连，D D 与与H
25、 H 相连相连b b或或 c c 第十一讲 针对训练新课标新课标(2)(2)该同学发现了该同学发现了(1)(1)中的问题并做了改正。请用笔画中的问题并做了改正。请用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中，要求：滑片线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中，要求：滑片P P向右移动时电流表示数逐渐增大。向右移动时电流表示数逐渐增大。答案如图所示答案如图所示 第十一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点33 对欧姆定律的理解对欧姆定律的理解与应用与应用 正比正比 反比反比 U UIRIR 第十一讲 考点梳理新课标新课标2 2串、并联电路的等效电阻串、并联电路的等效电阻类类型型电电阻串阻串联联电电阻
26、并阻并联联实质实质电电阻串阻串联联相当于增大相当于增大导导体体_，故串，故串联联后后电电阻阻变变_电电阻并阻并联联相当于增大相当于增大导导体体_，故并，故并联联后后电电阻阻变变_规规律律串串联电联电路路总电总电阻等于各个阻等于各个分分电电阻之阻之_；表达式：；表达式：_并并联电联电路路总电总电阻的阻的_等于等于各个支路各个支路电电阻倒数之阻倒数之_；表；表 达式：达式：_特例特例n个阻个阻值值相同相同电电阻阻R0串串联联，总电总电阻阻为为_n个阻个阻值值相同相同电电阻阻R0并并联联，总总电电阻阻为为_长度长度 大大 横截面积横截面积 小小 和和 R R总总R R1 1R R2 2 倒数倒数 和
27、和 R R总总nRnR0 0 第十一讲 针对训练针对训练新课标新课标 解析解析 电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关，故选关，故选D D。D D 第十一讲 针对训练新课标新课标2 220102010广东广东 图图K11K113 3是关于电阻是关于电阻A A、B B的的I IU U图图像。由图可知，电阻值较大的像。由图可知，电阻值较大的电阻为电阻为_。若将。若将A A、B B两两电阻并联后接在电压为电阻并联后接在电压为2 V2 V的的电源两端，则并联电路干路中电源两端，则并联电路干路中的电流是的电流是_A_A，此时电，此时电路总电阻值是路总电阻值是_
28、。1010 0.60.6 3.3 3.3 第十一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点34 串联串联“分压分压”与并与并联联“分流分流 串串联电联电路路并并联电联电路路电电路路图图电电流流_电压电压_电电阻阻_I I总总I I1 1I I2 2 I I总总I I1 1I I2 2 U U总总U U1 1U U2 2 U U总总U U1 1U U2 2 R R总总R R1 1R R2 2 第十一讲 考点梳理新课标新课标比例比例分配分配U1U2R1R2(串串联电联电路中路中电压电压分配分配与与电电阻成阻成_，即即“串串联联分分压压正比正比”)I1I2R2R1(并并联电联电路中路中电电流分配流分配
29、与与电电阻成阻成_，即即“并并联联分流反比分流反比”)安全安全电压电压U电电源源I小小(R1R2)(使用安全，取小使用安全，取小电电流，流，可可记为记为“串小流串小流”)U电电源源U小小压压(使用安全，取小使用安全，取小电压电压，可可记为记为“并小并小压压”)正比正比 反比反比 第十一讲 针对训练针对训练新课标新课标1 1如图如图K11K114 4所示，电源电压保持不变，所示，电源电压保持不变，R R1 1的阻值是的阻值是R R2 2的的4 4倍，闭合开关倍，闭合开关S S后，通过后，通过R R1 1的电流为的电流为I I1 1，通过，通过R R2 2的电的电流为流为I I2 2，电路总电流为
30、，电路总电流为I I。则下列关系正确的是。则下列关系正确的是()B B 第十一讲 针对训练新课标新课标第十一讲 针对训练新课标新课标2 2如图如图K11K115 5所示是晶晶探究串联电路电压关系的电路所示是晶晶探究串联电路电压关系的电路图，她连接好电路后，发现电压表示数为图，她连接好电路后，发现电压表示数为9 V9 V，闭合，闭合S S后，发后，发现电压表示数为现电压表示数为3 V3 V，对这一电路分析正确的是，对这一电路分析正确的是 ()B B 第十一讲 针对训练新课标新课标 解析解析 分析电路图可知，两电阻串联，当开关分析电路图可知，两电阻串联，当开关S S断开时，电压表测电源电压为断开时
31、，电压表测电源电压为9 V9 V；当开关；当开关S S闭合后，闭合后，电压表测电压表测R R2 2两端的电压为两端的电压为3 V3 V，则，则R R1 1两端电压为两端电压为6 V6 V。根据串联分压正比关系可知，根据串联分压正比关系可知，R R1 1、R R2 2两电阻之比为两电阻之比为2121，两端电压之比也为，两端电压之比也为2121；由于串联电路电流处；由于串联电路电流处处相等，故电流之比为处相等，故电流之比为1111，消耗的电功率之比为，消耗的电功率之比为2121。第十一讲 针对训练新课标新课标3 320102010泉州泉州 小明在做电学实验时需要一个量程为小明在做电学实验时需要一个
32、量程为0 09 V9 V的电压表，可是他只能找到一个量程为的电压表，可是他只能找到一个量程为0 03 mA3 mA的电流的电流表，通过查资料，小明知道电流表可以改装成电压表，这是表，通过查资料，小明知道电流表可以改装成电压表，这是因为电流表本身也有电阻，当电流通过电流表时，它的两接因为电流表本身也有电阻，当电流通过电流表时，它的两接线柱之间具有一定的电压，这个电压的大小可从电流表的示线柱之间具有一定的电压，这个电压的大小可从电流表的示数反映出来，已知该电流表的电阻为数反映出来，已知该电流表的电阻为R Rg g10 10。(1)(1)若将这个电流表当作电压表使用，它所能测量的最大若将这个电流表当
33、作电压表使用，它所能测量的最大电压值为电压值为_V_V。(2)(2)若要将该电流表改装成量程是若要将该电流表改装成量程是0 09 V9 V的电压表，应的电压表，应_联一个联一个_的定值电阻。的定值电阻。0.030.03 串串 29902990 第十一讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点35 动态电路物理量变动态电路物理量变化的分析化的分析 解释动态：解释动态：由于滑动变阻器的滑片移动或电路中开关状由于滑动变阻器的滑片移动或电路中开关状态不同而使电路中的电流发生改变，这样的电路称之为动态不同而使电路中的电流发生改变，这样的电路称之为动态电路。态电路。分析依据：分析依据：无论串、并联电路，部分
34、电阻增大，总电阻随之增大，无论串、并联电路，部分电阻增大，总电阻随之增大，而电源电压不变，总电流与总电阻成而电源电压不变，总电流与总电阻成_；分配关分配关系：串联分压系：串联分压_(_(大电阻分大电压大电阻分大电压)、并联分流、并联分流_(_(大电阻分小电流大电阻分小电流)；在并联电路中，各支路上在并联电路中，各支路上的用电器的用电器_，变阻器只影响所在支路电流，变阻器只影响所在支路电流的变化，从而引起干路电流变化。的变化，从而引起干路电流变化。反比反比 正比正比 反比反比 互不影响互不影响 第十一讲 考点梳理新课标新课标分析思路：分析思路：1 120112011达州达州 如图如图K11K11
35、6 6所示的电路图中，电源所示的电路图中，电源电压保持不变，闭合开关电压保持不变，闭合开关S S后，将滑动变阻器后，将滑动变阻器R R2 2的滑片的滑片P P向向左滑动，下列说法正确的是左滑动，下列说法正确的是 ()第十一讲 针对训练针对训练新课标新课标B B 第十一讲 针对训练新课标新课标A A电流表电流表A A的示数变小，电压表的示数变小，电压表V1V1的示数不变的示数不变B B电流表电流表A A的示数变小，电压表的示数变小，电压表V1V1的示数变大的示数变大C C电压表电压表V V1 1与电压表与电压表V V2 2 的示数之和不变的示数之和不变D D电压表电压表V V2 2与电流表与电流
36、表A A的示数之比不变的示数之比不变 解析解析 分析题图知，两电阻并联，根据并联分析题图知，两电阻并联，根据并联分流反比的关系知，分流反比的关系知，I I1 1I I2 2R R2 2R R1 11414，则，则I I1 1I I1515，I II I2 25454，故正确选项为，故正确选项为B B。2 220102010南昌南昌 如图如图K11K117 7所示，开关所示，开关S S1 1闭合，当闭合，当S S2 2由由1 1掷到掷到2 2，电流表和电压表的示数变化情况是，电流表和电压表的示数变化情况是 ()第十一讲 针对训练新课标新课标B B 第十一讲 针对训练新课标新课标A A电流表示数变
37、小，电压表示数变大电流表示数变小，电压表示数变大B B电流表示数变小，电压表示数不变电流表示数变小，电压表示数不变C C电流表示数变大，电压表示数不变电流表示数变大，电压表示数不变D D电流表示数不变，电压表示数变小电流表示数不变，电压表示数变小 解析解析 分析电路图可知，两电阻串联，当开关分析电路图可知，两电阻串联，当开关S S断断开时，电压表测电源电压为开时，电压表测电源电压为9 V9 V；当开关；当开关S S闭合后，电闭合后，电压表测压表测R R2 2两端的电压为两端的电压为3 V3 V，则，则R R1 1两端电压为两端电压为6 V6 V。根据。根据串联分压正比关系可知，串联分压正比关系
38、可知，R R1 1、R R2 2两电阻之比为两电阻之比为2121，两，两端电压之比也为端电压之比也为2121；由于串联电路电流处处相等，；由于串联电路电流处处相等，故电流之比为故电流之比为1111，消耗的电功率之比为，消耗的电功率之比为2121。第十一讲 实验小变式新课标新课标1 1在探究在探究“串联电路中电压的特点串联电路中电压的特点”时，首先连时，首先连接成两灯串联的电路，在串联电路中开关在不同位置所接成两灯串联的电路，在串联电路中开关在不同位置所起的作用都是一样的；实验中应采用两个不同规格小灯起的作用都是一样的；实验中应采用两个不同规格小灯泡，这样可使实验结论更具有普遍性意义；实验中两个
39、泡，这样可使实验结论更具有普遍性意义；实验中两个小灯泡的电流是一样的，但电压却不相同，这是因为小小灯泡的电流是一样的，但电压却不相同，这是因为小灯泡的电阻不一样，要获得相同电流，电阻大的灯泡两灯泡的电阻不一样，要获得相同电流，电阻大的灯泡两端则应加更大的电压才行。端则应加更大的电压才行。第十一讲 实验小变式新课标新课标2 2在探究电流与电压的关系时，要保持电阻不在探究电流与电压的关系时，要保持电阻不变，通过改变电压的方法研究，电压的改变可通过变，通过改变电压的方法研究，电压的改变可通过更换电源或调节滑动变阻器来实现；在探究电流与更换电源或调节滑动变阻器来实现；在探究电流与电阻的关系时，则保持电
40、压不变，通过改变电阻的电阻的关系时，则保持电压不变，通过改变电阻的方法研究，在更换电阻后，要注意调节滑动变阻器方法研究，在更换电阻后，要注意调节滑动变阻器使电阻两端的电压回到原来的值。使电阻两端的电压回到原来的值。新课标新课标第十二讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点36 伏安法测电阻伏安法测电阻 原理：原理：_。电路设计：电路设计：(如图如图K12K121 1所示所示)第十二讲 考点梳理新课标新课标注意事项：注意事项：连接电路、更换电路元件时，开关应当连接电路、更换电路元件时，开关应当_。在闭合开关之前，应将滑动变阻器的电阻值调到在闭合开关之前，应将滑动变阻器的电阻值调到_。电流表应当电
41、流表应当_联在电路中，电压表应当与测联在电路中，电压表应当与测量对象量对象_联。联。进行实验：进行实验：闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为的示数为2.5 V2.5 V、2 V2 V、3 V3 V，记下电流表的示数和灯泡的亮度，记下电流表的示数和灯泡的亮度填入下表。由此可见，在测量小灯泡的灯丝电阻的实验中，滑填入下表。由此可见，在测量小灯泡的灯丝电阻的实验中，滑动变阻器的作用是：改变电路中的动变阻器的作用是：改变电路中的_，多测几组电流、电压值，从而观察灯丝电阻，多测几组电流、电压值，从而观察灯丝电阻随温度的变化规律；保护电路。随温度的变化规
42、律；保护电路。断开断开 最大最大 串串 并并 电流和部分电路两端电流和部分电路两端的电压的电压 第十二讲 考点梳理新课标新课标实验实验次数次数123电压电压U/V2.523电电流流I/A灯泡亮度灯泡亮度第十二讲 考点梳理新课标新课标故障分析：故障分析：操作或操作或连连接接错误错误(1)实验连实验连接完接完毕毕，灯泡立即，灯泡立即发发光且很亮，原因是光且很亮，原因是连连接接电电路路时时开关开关_、滑、滑动变动变阻器没有阻器没有调调到到_阻阻值处值处。(2)灯很亮，移灯很亮，移动动滑片，不能改滑片，不能改变变灯泡亮度，原因是滑灯泡亮度，原因是滑动变动变阻器接入阻器接入_，发发生生_。(3)灯很暗，
43、移灯很暗，移动动滑片，不能改滑片，不能改变变灯泡亮度，原因是滑灯泡亮度，原因是滑动变动变阻器接入阻器接入_，相当于，相当于_。由由电电表示数定故障表示数定故障(见见第十第十讲讲)未断开未断开 最大最大 两个上柱两个上柱 短路短路 两个下柱两个下柱 定值电阻定值电阻 第十二讲 考点梳理新课标新课标评估交流：评估交流：测定值电阻的阻值和测小灯泡灯丝电测定值电阻的阻值和测小灯泡灯丝电阻的区别阻的区别由于定值电阻的阻值由于定值电阻的阻值_，所以用，所以用_的方法来减小实验误差；而灯丝的方法来减小实验误差；而灯丝电阻是电阻是_的，多次测量是为了观察在不同电压下的，多次测量是为了观察在不同电压下电阻随温度
44、变化的规律，故计算平均值没有意义。电阻随温度变化的规律，故计算平均值没有意义。不变不变 多次测量求平均值多次测量求平均值 变化变化 第十二讲 针对训练针对训练新课标新课标1 120112011临沂临沂 在在“测量额定电压为测量额定电压为2.5 V2.5 V的小灯泡的小灯泡工作时的电阻工作时的电阻”实验中：实验中：(1)(1)在连接电路时开关应在连接电路时开关应_。(2)(2)晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因是象的原因是_。(3)(3
45、)晓明同学排除故障后连接成了如图晓明同学排除故障后连接成了如图K12K122 2甲所示的甲所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向应将滑动变阻器的滑片向_(_(选填选填“左左”或或“右右”)端移动。端移动。断开断开 电流表接线柱接反了电流表接线柱接反了 左左 第十二讲 针对训练新课标新课标(4)(4)当小灯泡正常发光时，电流表指针如图乙所示，当小灯泡正常发光时，电流表指针如图乙所示，则通过灯泡的电流是则通过灯泡的电流是_A_A，小灯泡正常工作时的，小灯泡正常工作时的电阻是电阻是_。(结果保留一位小数结果
46、保留一位小数)0.26 0.26 9.69.6 第十二讲 针对训练新课标新课标2 2如图如图K12K123 3所示，电源电压为所示，电源电压为6 V6 V，图甲为伏安法，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图。测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图。第十二讲 针对训练新课标新课标(1)(1)对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来。部分连接起来。答案如图所示答案如图所示第十二讲 针对训练新课标新课标(2)(2)实验操作中有可能出现下列实验操作中有可能出现下列A A、B B、C C、D D四种错误，四种错误，如果出现：电
47、流表示数较大，电压表示数为如果出现：电流表示数较大，电压表示数为0 0的现象，其的现象，其错误属于错误属于()A A电流表的正、负接线柱接反电流表的正、负接线柱接反B B电压表的量程选小了电压表的量程选小了 C C电阻电阻RxRx发生了短路发生了短路D D把滑动变阻器下端两接线柱连入电路把滑动变阻器下端两接线柱连入电路(3)(3)电路连接正确后，闭合开关，将滑片电路连接正确后，闭合开关，将滑片P P向右移动时，向右移动时，电压表示数电压表示数_(_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)。C C 变小变小 第十二讲 针对训练新课标新课标(4)(4)实验过程中，某次电流表和电压表的
48、示数如图实验过程中，某次电流表和电压表的示数如图K12K124 4所示，此时测得的所示，此时测得的RxRx_。(5)(5)此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是均值，其目的是_。5 5 减小误差减小误差 第十二讲 考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点37 特殊方法测电阻特殊方法测电阻 设计思路：设计思路：(1)(1)滑动变阻器的特殊用法：移动滑片在两个极端位置，滑动变阻器的特殊用法：移动滑片在两个极端位置，滑动变阻器作为导线或定值电阻使用。滑动变阻器作为导线或定值电阻使用。(2)(2)只有电压表：应当利用已知电阻，间接测出电流大只有电压表
49、：应当利用已知电阻，间接测出电流大小，因此被测电阻应与已知电阻串联，然后利用电压表测小，因此被测电阻应与已知电阻串联，然后利用电压表测出两者两端电压，根据串联电路电流相等的特点列出等式，出两者两端电压，根据串联电路电流相等的特点列出等式，最后导出未知电阻表达式。最后导出未知电阻表达式。第十二讲 考点梳理新课标新课标(3)(3)只有电流表：只有电流表：应当利用已知电阻，间接测出应当利用已知电阻，间接测出两端电压，因此被测电阻应与已知电阻并联，然后两端电压，因此被测电阻应与已知电阻并联，然后利用电流表测出两者的电流，根据并联电路电压相利用电流表测出两者的电流，根据并联电路电压相等的特点列出等式，最
50、后导出未知电阻表达式。等的特点列出等式，最后导出未知电阻表达式。第十二讲 考点梳理新课标新课标具体方法：具体方法：第十二讲 考点梳理新课标新课标电电表表与与定定值值电电阻阻如左图电路，滑如左图电路，滑片位于阻值最小位片位于阻值最小位置，闭合开关，记置，闭合开关，记下电压表示数下电压表示数U U1 1；滑片位于阻值最滑片位于阻值最大位置，记下电压大位置，记下电压表示数表示数U U2 2第十二讲 考点梳理新课标新课标第十二讲 针对训练针对训练新课标新课标1 120112011福州福州 如图如图K12K125 5所示，几个同学在只所示，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻有电流表或