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1、小学新学期数学老师工作计划五篇 工作安排是对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作安排，工作安排事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。下面是我整理了几篇关于小学新学期数学老师工作安排五篇，仅供参考，希望能帮助到大家! 更多数学老师的相关内容举荐 数学老师个人的工作总结 数学老师个人述职报告 数学老师个人心得体会 数学老师岗位职责 数学老师个人总结 小学新学期数学老师工作安排1 一、年级段总目标： (一)、数与代数 在本学段中，学生将学习万以内的数、简洁的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，驾驭数的基本运算，探究并理解简洁的数量关系。 在教学中，要
2、引导学生联系自己身边详细、好玩的事物，通过视察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和沟通的作用， 初步建立数感;应重视口算，加强估算，提倡算法多样化;应削减单纯的技能性训练，避开繁杂计算和程式化地叙述"算理"。 详细目标 1.数的相识 (1)能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的依次和位置。 (2)相识符号<，=，>的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。 (3)能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 (4)结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。 (5)能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 2.数的运
3、算 (1)结合详细情境，体会四则运算的意义。 (2)能娴熟地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。 (3)能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。 (4)经验与他人沟通各自算法的过程。 (5)能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 3.常见的量 (1)在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。 (2)能相识钟表，了解24时记时法;结合自己的生活阅历，体验时间的长短。 (3)在详细生活情境中，感受并相识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。 (4)结合生活实际，解决与常见的量有关的简洁问题。 4.探究规律 发觉给定的事物中隐含的简洁规律。
4、 (二)、空间与图形 在本学段中，学生将相识简洁几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简洁的测量活动，建立初步的空间观念。 在教学中，应注意所学学问与日常生活的亲密联系;应注意使学生在视察、操作等活动中，获得对简洁几何体和平面图形的直观阅历。 详细目标 1.图形的相识 (1)通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。 (2)分辨从正面、侧面、上面视察到的简洁物体的形态。 (3)分辨长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简洁图形。 (4)通过视察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 (5)会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或
5、圆拼图。 (6)结合生活情境相识角，会分辨直角、锐角和钝角。 (7)能对简洁几何体和图形进行分类。 2.测量 (1)结合生活实际，经验用不同方式测量物体长度的过程;在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。 (2)在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简洁的单位换算，会恰当地选择长度单位。 (3)能估计一些物体的长度，并进行测量。 (4)指出并能测量详细图形的周长，探究并驾驭长方形、正方形的周长公式。 3.图形与变换 (1)结合实例，感知平移、旋转、对称现象。 (2)能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 (3)通过视察、操作，相识轴对称图形，
6、并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 4.图形与位置 (1)会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 (2)在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向(东、南、西或北)分辨其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简洁的路途图。 (三)、统计与概率 在本学段中，学生将对数据统计过程有所体验，学习一些简洁的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结果回答一些简洁的问题，初步感受事务发生的不确定性和可能性。 在教学中，应注意借助日常生活中的例子，让学生经验简洁的数据统计过程;应注意对不确定性和可能性的直观感受。 详细目标 1.数据统计活动初步 (1)能根据给定的标准
7、或选择某个标准(如数量、形态、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一样性、不同标准下的多样性。 (2)对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 (3)通过实例，相识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。 (4)能依据简洁的问题，运用适当的方法(如计数、测量、试验等)收集数据，并将数据记录在统计表中。 (5)知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获得数据信息。 (6)依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。 2.不确定现象 (1)初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的。 (2)
8、能够列出简洁试验全部可能发生的结果。 (3)知道事务发生的可能性是有大小的。 (4)对一些简洁事务发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 (四)、实践活动 在本学段中，学生通过实践活动，初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。 教学时，应首先关注学生参加活动的状况，引导学生主动思索、主动与同伴合作、主动与他人沟通，使学生增进运用数学解决简洁实际问题的信念，同时意识到自己在集体中的作用。 详细目标 1. 经验视察、操作、试验、调查、推理等实践活动;在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验。 2. 获得一些初步的数学实践活动阅历
9、，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。 3. 感受数学在日常生活中的作用。 二、本册教材总目标： 1、引导学生在数数的过程中，进一步相识计数单位“一”和“十”，并能够一个一个地或一十一十地数出数量在100以内物体的个数。在学习100以内数的组成和数位、计数单位等概念的基础上，驾驭100以内数的写法和读法。引导学生驾驭100以内数的依次，主动学会比较100以内数的大小，培育学，生的数感和估测实力。在解决实际问题的过程中，学会整十数加减整十数、整十数加一位数以及相应的减法。 2、在数学活动与学习的过程中，培育学生的视察与操作、抽象与概括以及语言表达实力。 3、使学生感受数学与现实生活的亲密联系，
10、激励学生从多角度思索问题，培育学生思维的敏捷性、创新意识与估算实力。 4、在解决实际问题中，使学生进一步理解加法和减法的含义，体会加减运算与实际生活的联系。 5、在探究与沟通中，使学生驾驭两位数加减整十数与两位数加减一位数的口算方法，并能比较娴熟的进行口算。 6、能运用所学的加减法学问，解决生活中的简洁问题，培育学生分析问题和解决问题的实力。 7、引导学生相识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。驾驭元、角、分之间的进率：1角=10分，1元=10角。能够正确的数出面值较小的人民币，能够做简洁的一元几角等于十几角的换算，能结合生活实际做简洁的几元加减几元、几元加几角、1元几角加几角的计算。 8、
11、在视察和操作等活动中，培育学生采纳多种方法解决问题的实力，培育思维的敏捷性。 9、培育学生把人民币的学问应用于生活实际的意识，培育学生估算的实力，教化学生要爱惜人民币，培育学生关爱他人的情感。 10、引导学生通过实践活动了解商品的价格，依据自己全部的钱数购买自己喜爱的商品，在活动中加深对人民币的相识。 11、在实践活动中培育学生的估算实力，引导学生采纳多种方法解决问题，培育思维的敏捷性与发散性。 12、增加学生之间相互沟通与合作的机会，使学生感受数学的趣味和作用，为他们能够学数学、爱数学创建条件，引导学生把全部的学问应用于生活实际。 13、使学生能在现实的生活情境中，依据行、列确定并描述物体的
12、位置。 14、在探究与沟通物体位置关系的过程中，发展空间观念。敏捷运用所 学问解决生活中的简洁问题，培育实践实力。 15、通过小组合作，培育学生合作学习的意识，并获得主动的情感体验。 16、使学生体会到在日常生活中存在许多两位数加两位数的计算问题。让学生探究并驾驭两位数加两位数的计算方法，学会竖式计算的方法。 17、借助学生生活阅历，知道两部加减法试题的运算依次。 18、在用加减法解决生活实际问题时，激励学生独立思索，主动合作，并培育学生思维的敏捷性。 19、养成仔细计算、自觉检查的好习惯。 20、使学生相识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，初步体会面在体上。 能够从不同的图形中把上述图
13、形区分开来。渗透分类、对比的方法，培育学生动手实践实力，发展空间实力。 21、借助情景对数据进行收集、整理、描述、分析决断等统计过程有所体验和感悟。初步相识象形统计图和统计表，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的问题。感受统计的必要性，形成初步的统计意识。养学生有序地视察，有条理的思索，以及初步的推理、推断等实力，初步学会有意识地从统计角度思索问题。 22、通过实践活动，使学生积累一些初步的实践活动阅历，在运用所学学问和方法解决问题的过程中，培育学生的初步统计意识和实践实力。在活动中，培育学生实事求是的科学看法和与人合作的意识。 三、 【教学内容】 第一单元：相识100以内的数(9课时) 10
14、0以内数的数法 1课时 100以内数的组成、写法和读法 2课时 100以内数的依次 1课时 100以内数的大小比较 1课时 多一些、少一些 1课时 整十数加减整十数 1课时 整十数加一位数以及相应的减法 2课时 其次单元：加法和减法(一)(23课时) 两位数加、减整十数口算 4课时 求两数相差多少的实际问题 4课时 两位数加减一位数(不进位、不退位)的口算 4课时 两位数加一位数(进位)的口算 4课时 两位数减一位数(退位)的口算 4课时 整理与复习 2课时 机动 1课时 第三单元：相识人民币(4课时) 第四单元：实践活动(一)(1课时) 第五单元：确定位置(1课时) 第六单元：加法和减法(二
15、)(18) 两位数加减两位数(不进位、不退位) 3课时 解决生活中的“求比一个数多几(或少几)的数” 的实际问题 3课时 两位数加两位数进位加法 3课时 两位数减两位数退位减法 4课时 加减法两步计算试题 2课时 整理与复习 2课时 机动 1课时 第七单元：相识图形 (6课时) 第八单元：统计和可能性(3课时) 第九单元：实践活动(二)(1课时) 第十单元：总复习 (5课时) 四、教学重、难点： (一)教学重点： 1、进一步相识计数单位“一”与“十”以及"十"与“百”之间的关系，建立数位概念，并在此基础上引导学生驾驭100以内数的数法、写法、和读法。 2、驾驭两位数加减整十
16、数及两位数加减一位数的口算方法，能比较娴熟的计算;学会解答常见的加减法简洁的实际问题。 3、相识人民币的单位是元角分，以及元与角、角与分之间的进率。培育学生把学问应用于实践的意识和实力。 4、驾驭横看为“行”，竖看为“列”，从“行、列”两个维度确定物体位置的方法。 5、体验到生活中须要两位数加减两位数，并能正确口算、笔算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数(进位、退位)。 6、经验从立体图形到平面图形的过程，相识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。在活动中培育学生的空间观念，在实际情境中丰富学生对平面图形的相识。 (二)教学难点： 1、一个一个的数，几十九后面是多少;学
17、生口中数的数与物体的实际数量相对应。 2、两位数加一位数(进位)的口算、两位数减一位数(退位)的口算及求“相差”“被减数”“减数”的实际问题。 3、说出几元几角化为几角，或由十几角聚为几元几角的想法。在人民币的加减法计算中，须要先计算在化聚的式题。引导学生依据自己想买的商品填表，能够说明须要付多少钱，应找回多少钱，这须要视察、填表、计算等多种实力的综合运用。 4、依据不同的情景、不同的视察角度与依次表述物体的位置，感受物体位置的相对性。 5、口算两位数加减两位数(进位、退位)及理解“求比一个数多几”(或少几)的实际问题的数量关系。 五、教学进度 六、提高教学质量的措施： 1、加强学生的书写整齐
18、，要求美观大方、规范整齐，笔画清晰。用好每节课，让每个学生都有所收获。 2、引导学生主动整理学问，开展多种形式的复习，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，采纳多种活动方式调动学生的学习主动性。要重视想学生学习实力的培育。我们感到学生的学习实力还有待养成。加强学生审题实力的培育，重在教方法，并在实际的练习中加以应用。这就要求我们在今后的教学中要注意引导学生从多角度视察问题、解决问题，培育学生举一反三的实力，增加练习题目的敏捷性，建立学问间的联系，刚好归纳总结，进行梳理。教学内容要全面到位。多进行变式练习。同时要不断将较为重要的学问加以复习巩固，驾驭扎实。 3、关注学习有困难的学生。在复习中，重视学
19、生的个体差异，支配不同层次的练习，一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习，比较优秀的学生可以增加一些富有思索性的练习。对学习有困难的学生还要进行有针对性的辅导，使全部学生通过复习都得到进一步的发展。 4、每天坚持早、午检时间做口算，提高计算实力。 小学新学期数学老师工作安排2 一、学情分析： 本班共有学生23名。其中男生10人，女生13人。在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。大部分学生基础学问驾驭比较坚固，但本班学生对课文的理解和记忆的实力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量
20、，学生遗忘较快。因此本学期，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。同时，还要激励学生上课主动回答问题，加强书写上的指导。 二、教材分析 本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。 每个单元包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整
21、体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力;展示台给学生供应展示学习所得的舞台。 本册教材识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。 三、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。
22、2、学会250个生字，相识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读，不抄，不默，不考。 3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整齐，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。 4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。 5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写
23、话中运用句号、问号、叹号。 6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。 7、在教学中留意用中华民族的优秀文化，增加学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。 四、教学重点、难点： 1、能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。 2、学会250个生字，相识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求相识的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确认读。 3、接着学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会
24、的字。字要写得正确，端正，整齐，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。 4、能借助汉语拼音，有一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读实力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。接着相识逗号、句号、叹号、问号。 5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中运用句号、问号、叹号。 6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。 五、主要措施： 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2
25、、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。 3、充分利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。 7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅
26、读。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。 小学新学期数学老师工作安排3 一、学生基本状况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小部分同学不留意听讲，口算时比较马虎，课下不能刚好完成作业,但是学生的学习主动性很高，小部分学生成果较差，有待于在今后的教学中，统
27、一规范课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经验从生活中
28、发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9.体会学习数学的乐
29、趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感
30、。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。 在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法
31、。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 四、教学措施 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情
32、感看法、思维实力等方面的进步和发展。 2、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。 3、 重视分析应用题的数量关系，培育学生解答应用题的实力。 4、结合教学内容，重视培育学生的数学实力。 5、留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。 6、结合教学内容，对学生进行思想品德教化。 小学新学期数学老师工作安排4 转瞬间，新的一学期又来临了。多年来，深知班主任在学校中的地位是多么重要。班主任不仅是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教化者、组织者和指导者，也是班级教化活动的主要实施者和个方面教化力气的协调者。因而在体会着班主任的那份压力与艰辛中我始终主动思索如何做好班主任工作，望
33、自己能成为一名优秀的班主任。 一、指导思想： 执行党的教化方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教化中必需讲究艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。另外把德育放在首要地位，引导学生酷爱共产党、酷爱社会主义、酷爱祖国、酷爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。 二、学生现状分析： 本班共有28名学生，10名女生，18名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。 三、工作目标 第一：建立完善的管理制度。 班级里实行班干部责任制。选择和培育
34、主动分子，形成班级集体领导核心;形成正确的集体舆论;形成集体纪律;做好个别教化工作。 其次：狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成。提高学生学习的主动性。 为了让学生在学习上充分地绽开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习主动性。 第三：重视主题班会和各种活动的开展，培育学生团结协作的精神。 用活动来达到教化的目的，增加班级凝合力，要开展好主题班会。 第四：保持良好的卫生习惯。 班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。 四、详细措施： 1.重视养成教化：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受
35、益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教化是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法，不使一个学生掉队。 2、加强后进生管理：面对全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关切、爱惜学生的角度动身，了解关切学生。刚好了解学生的心理改变，驾驭他们成长道路上的发展状况。 3、刚好了解学情：精确把握学生对学问的驾驭，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。 4、家教结合：常常保持与否学生家长联系，使学校教
36、化和家庭教化有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至多次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 5、培育班级干部：刚好召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。 6、重视关怀教化：要关切学生的生活，刚好和家长联系，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立同等和谐的师生关系，做学生的知心挚友，以使班主任工作做的更好。 7、
37、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生特性的有效途径。本学期将主动协作学校少先大队，结合实际搞好各项活动。 8.重视文体工作：教化学生上好全部学校开设的课程，主动参与体育熬炼，主动参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的主动参加，培育学生的参加意识。 五、班级主题活动支配： 第一周 1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期准备。 2.学习小学生日常行为规范和学校管理条例。 3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。 其次周 1.组织好老师节主题班队会活动。 2.进行习惯养成教化，形成良好行为习惯。 3. 接着抓好常规教化，进行常规训练。 第三周 1.
38、 接着巩固上两周的活动内容。 2.加强劳动观念教化，搞好个人和集体卫生。 第四周 1. 进行班级写字竞赛。 2.接着抓好常规教化。 第五周 1. 庆“十一”，进行爱国主义教化。 2.组织词语接龙竞赛。 第六周 1.对学生进行平安教化。 2.培育学生的参加意识和集体主义精神。 第七周 1. 接着抓好纪律和学习目的教化。 2.进行班级朗读竞赛。 第八周 1. 接着抓好课堂常规教化。 2.进行敬重父母的教化。 第九周 1. 进行计算题竞赛。 2.培育学生正确的是非观念。 第十周 1.打算期中考试。 2.接着抓好法制和平安教化。 第十一周 1 向学生进行学习目的教化，抓好复习教 2.接着抓好常规教化。
39、 3.期中考试。 第十二周 1.总结期中考试，吸取阅历教训。 2.教化学生树立正确的学习目的教化和审美观念。 第十三周 1.向学生进行爱国主义教化。 2.打算节目，庆祝元旦。 第十四周 1.进行勤俭节约教化。 2.对学生进行爱惜公物教化。 第十五周 1. 打算阅读竞赛，写字竞赛。 2.开展我爱奥运活动。 第十六周 1.培育学生的集体主义观念。 2.教化学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。 第十七周 1.再次进行学习目的的教化。 2.评比班级文明学生。 第十八周 1.接着巩固上周活动内容。 2.实行班级庆元旦演出。 第十九周 1.制定复习安排，激励学生努力学习。 2.学习三好学生评比条件，打算评比。
40、 其次十周 1.搞好各类评比，树立榜样。 2.加强平安教化，做好放假前的打算工作。 小学新学期数学老师工作安排5 一、指导思想 本学期接着以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教研工作的理念，改进教研方法，主动探究新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1.加强学习，提高老师素养 (1)主动参与学校组织的政治学习和老师职业道德规范学习。 (2)组织老师业务学习，提高老师业务素养。 2.加强老师新课程培训，确立新理念 (1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。 (2)数学学科理念：数学有
41、助于学生终身学习的愿望和实力的发展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 (5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。 (6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有精力投入到现实的、探究性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学阅历。 4.加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领悟教材编者的意图，创建性地运
42、用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 (2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 5.加强教研组建设，正常开展课题探讨和教研活动 (1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 (2)做好老师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。 (3)、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用实力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。 三、主要工作支
43、配： 九月 1数学组各老师在开学第一周制定学科教学安排，制定教研安排。 2 制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。 3、各组员支配出自已研讨课的时间。 4、检查开学初布置的两周备课教案。 十月 1、教学常规检查。 2、对新老师了解性听课 3、各年级口算竞赛。 十一月 1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课规范绽开，课堂一般的程序，如何精确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等)、集体备课。 2、阶段性学生学习状况分析，修改教学安排。 3、常规检查。 4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。 十二月 1、各科组教研活动、集体备课。