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1、小学英语教师网络培训心得 在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达实力。这里给大家共享一些关于小学英语老师网络培训心得，希望对大家有所帮助。 小学英语老师网络培训心得1 作为一名小学的英语老师，我很荣幸参与了_年海南省乡村小学老师专项培训项目学习，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和相识都有很大的提高。从每一场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到相识
2、。 一、重新相识了自我 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。 二、对英语课堂教学有了新的相识 通过听张艳玲等老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的相识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。在教学总
3、体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信;在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力;在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。 三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是Erin老师的口语课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语口语，真是大有收获。
4、语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有
5、在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的相识 作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创建性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢教化局领导能给我这样一次学习的
6、机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师!本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，但是在我心中还有一点缺憾，就是这次的培训时间太短，自己所学远远不能满意教学的须要，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。 小学英语老师网络培训心得2 8月5日至8月7日三天的时间，在县教化局教研室的统一组织支配下，我们小学英语骨干老师在_一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多 8月
7、5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新生事物，很多的老师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在倾听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区分、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的阅历对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深化的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教化资源的共享，让我们
8、县同一学科的老师共同共享彼此的才智结晶。在集体备课的基础上，又通过特性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推动我们小学英语的进步发展。 8月6日，由_一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的阅历介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的详细操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课阅历，贴近实际的案例分析，深化浅出、手把手的传授了他们集体备课的珍贵阅历。为暑期的培训送上了一份凉爽，一份收获。 8月7日，_三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的运用和制作”多媒体课件的协助教学可以有
9、效的激发学生学习的爱好，提高课堂教学效果，但很多老师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简洁。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示。从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位特别擅长从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是特别值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及运用”平常，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平常我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进行
10、听力训练的。 今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又好用的风景线：互动、探讨、沟通。不同学校的老师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热情的沟通研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、好用的感觉。 三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。信任在县教研室的正确引领下，在我们全县小学英语老师的共同努力下，我们会做的越来越好! 三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作沟通的意识。 网络备课就是借助网络平台，一线老师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人仔细打算的基础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队仔细优化，形成一个大体一样
11、的教学设计，全县共享，帮助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的沟通的形式变了，沟通的范围广了。网络备课体现的是团队的合作沟通。你一言我一语，在探讨中解决问题在探讨中整理教学资料，学习他人的特长，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯穿。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。 大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的基础上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处： 1、能显著提高教化教学效果 面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与
12、实践有机结合的实力与机灵。大集体备课，可以引发参加者才智的碰撞，取长补短，明显提高教化教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。 2、能不断提高老师的教学水平 大集体备课是对教学工作进行全程优化，使老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备集体研讨优化教案网络共享特性备课课后平析的过程，就是老师专业发展的过程。 3、能大力促进学校的教科研氛围 大集体备课是一种“行动探讨”，它所解决的是教学中最干脆、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感爱好的课题，由于才智的沟通而得到理性的升华。另外，能发扬老师、教研员和学校之间的合作精神，增加凝合力。 总之，网
13、络大集备培育的是一种沟通、合作、探讨的学术氛围，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。 老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起(或通过网上沟通)，就即将要实施的相同课程，各自发表其教化教学见解，发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教化教学资源的才智开发活动。在这个过程中，集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的教化教学潜能，有效地整合教化教学资源，为提高课堂教化教学
14、质量服务。依据学科特点，(一名老师任教一个年级)，小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂怀疑、进行专题研讨的最佳时机与途径。针对今日的观摩，依据过程的依次，我把小学英语集体备课分为四个阶段： 第一：打算阶段确定主题，支配人员; 其次：研讨阶段针对课题，集体研讨; 第三：实践阶段同课异构，凸显创意; 第四：反思阶段评课议课，沟通反思。 在开学初，教研组长首先制定集体备课安排，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了细致的思索，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的探讨：例如，依据教材编排体系确定本学期各年级教学时间支配、教学重点研讨内容，中心发言人的依次支配等。这样，每次集体备
15、课都有目的性、针对性。安照集体备课安排，在每次集体备课前两周再次公布课题，提示中心发言人打算发言稿。 也就是说在打算阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名老师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参与老师有备而来。中心发言人依据组长的工作支配，仔细探讨教材，根据小学英语基本教学设计体例，形成规范详细的教学设计，打算发放给各位参加老师。 中心发言老师的教学设计主要包括： (1)对教学内容的分析，暨老师教什么学生学什么。 (2)对教学环节的设计，暨打算怎么教，用什么活动突破教学重点难点。 (3)对设计意图的说明，暨为什
16、么这样教，这样教学生的学习效果会如何。针对教学设计中的每一部分，都可以为备课组老师“留白”，供大家进行质疑、建议和看法的书写。以便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充分的打算。 到了其次阶段，备课互动研讨阶段，老师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点，并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目标、考虑学生学情、确定突破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计实行说课的方式与大家沟通，备课组其他老师依据自己的阅历与思索，知无不言，言无不尽。教研组成员轮番充当每一次的记录人员。 在互动研讨阶段后，可以实行同课异构的方式进入教学实践阶段，由两
17、位或两位以上老师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他老师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的可行性，便于进一步的评课议课与反思沟通。 最终进入反思阶段，通过评课议课过程，共同发觉不合理的教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。 这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言老师的个人行为，而是共同参加的集体活动，中心发言老师根据教研组活动支配，为大家供应研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再充
18、分发挥彼此的聪慧才智，对中心发言老师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的"留白"处，对主备老师进行帮扶，完善教学设计，结合自己的阅历做法、胜利与失败的教学案例进行有理有据的评析、质疑和建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我提高和进步的过程。所以说是共享教学资源的平台。 在集体备课的过程中我们可以是如图所示在集体备课中的合作链： 学校领导教研组长中心发言人集体中心发言人集体 总之，集体备课是老师们共享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望广阔老师充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质
19、量。 小学英语老师网络培训心得3 转瞬间，我成为一名小学英语老师差不多有一年的时间了，在这一段时间里，我每一天都过得特别的踏实、充溢，每一天都能学到许多东西，每一天都在进步。虽然在高校的时候，我学的是英语师范这个专业，但是我从来没想过自己会当一名小学英语老师。 一年前，刚进入小学校门的我对小学英语教学和小学生的心理特点可以说是一窍不通，尽管在高校里学了许多英语的专业学问和师范的技能，但是当时的我真的是特别缺少实践的阅历，这对我的工作造成肯定的困难，幸好我有机会参与了市进修学院为我们举办的新老师培训，这次培训真的是让我受益匪浅。 在面授培训部分，每一节课都让我有所收获，特殊是梁晓虹老师的与新老师
20、谈小学英语教材的的运用、梁艺娟老师的小学英语教学常规与老师素养、张梅青老师的小学英语教学技能综介和梁晓虹老师和卢云老师的小学英语嬉戏教学法，这些课程让我更加了解小学英语教学，使我不断地改进自己的教学，并取得肯定的进步。 在参与新老师培训的时候，让我感受最深的就是外出到小学里听课，无论是上学期到市中心小学听课还是今学期到杨仙逸小学听课，我都从中学到不少东西。我觉得自己这一年来所取得的进步都与外出听课有莫大的关系。希望进修学院可以为新老师供应多一些外出听课的机会，我认为这样新老师的进步会更快。此外就是希望老师可以介绍多一些适合我们新老师阅读的书，让我们用更多的理论学问武装自己，使自己早日成为一名可
21、以独当一面的老师。 在校本培训方面，学校也为我们供应了许多外出观摩学习的机会，无论是到杨仙逸小学体育路学校参与家长开放日的听课，到中心小学听省的阅读沟通课，还是到深圳上沙小学听主题班会课，都让我在成为一名好的小学英语老师的路上迈进了一大步。此外，通过上公开课，通过听学校里老老师的课，还有就是通过学校安排给我的指导老师和科组里的其他老师的帮助，我对小学英语教学有了更深一步的了解和相识。 今后，我将接着努力，严格要求自己，为当一名有自己教学风格的小学英语老师而奋斗! 小学英语老师网络培训心得4 本次培训的时间是短暂的，影响却是深远的。其实每次培训对我而言都是弥足宝贵，一个人只有放开眼界去沟通沟通才
22、能丰富自己提高自己，学然后知不足。很荣幸听了河南师大王彩琴教授谈的小学英语老师的专业发展途径这一报告。首先她以一个十二岁孩子的画和我们共同探讨了一个孩子心目中的好老师原委是什么样子的，对于好老师的标准，仁者见仁智者见智或许会有许多不同的看法，可是在这个孩子心中，一个好老师应当是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来绚丽阳光的;老师的眼睛应当恒久都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角始终要咧到耳朵根儿 老师所给与孩子的学问要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层，老师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子恒久都是同等的。老师的心胸要宽敞的能包涵大海与蓝天 孩子的愿望单纯而美妙，而作为一个老师我也在心里反思着我是不是真
23、正做到了这个孩子心目中的好老师呢。思想汇报专题很惭愧，答案是否定的。作为一般人我们可以在生活中有着各种心情，可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师，我们不能让心情左右我们教学的热忱，更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丢失信念与耐性。 培训中我们观摩了本年省优质课获一等奖以及二等奖的两位老师所上的优质课。从中我受到了极大的启发。一位是二十来岁的年轻老师，一位是年纪稍大的老老师，课题是一样的，可是所选用的教学手段方法是不同的，同样达到了特别出彩的效果。殊途同归。就我个人而言这位年轻老师的课给我留下了特别深刻的印象，首先从她的穿着上看，kappat恤搭配牛仔裙，
24、卷发高高扎起束成马尾，给人的第一印象是特别朝气特别活泼的，课前的热身她把学生分成了dragon and tiger 两个队，并且为两个队设计了slogan 和很有气概的手势，也渗透了在本话题中将要学习的chiantown中的中国因素。 导入部安排合几首中国民乐带领学生翩翩起营造了轻松活泼的课堂氛围让人印象深刻。其次，课件制作的独具匠心，我尤其喜爱在以图片呈aamerica chinatown时所选取的两段音乐，特别具有动感，第一首遗忘了是什么曲子其次首选的是王力宏的龙的传人，这些pop music 的运用节奏感强而且比较受学生的喜爱，更简单激发他们的爱好和热忱，是有效的激活课堂的一_宝。再者，
25、这位老师的自编chant琅琅上口，特别有新意，重要的是节奏紧凑激情洋溢，即激活了课堂又操练了目标语句，孩子们学的轻松玩的快乐。 本节课靓点颇多，渗透着对学生的爱国情感教化，最终的自编歌曲老师与学生同唱一首歌并且高呼i love china。i do miss china。将本课推向高潮也给本课画上了圆满的句号。与之相比另一位老师的课更加常规一些，但是却可以看出每个环节都是细心设计，环环相扣，使学生在轻松自然的环境中由易到难驾驭学问。从这位老师设计的课可以看出她的教学功底扎实，教学艺术特别强，的确是值得我们借鉴学习的。 小学英语老师网络培训心得5 我有幸参与了此次国培安排农村骨干老师培训学习，真
26、是受益匪浅。作为一个走上教化事业1年的我来说，始终呆在农村小学，我热衷于数学，但由于种种缘由毕业后始终从事小学语文与英语教学，也经常为工作中的难题而费尽心机。这次，有了难得的“国培安排”学习机会，我报了小学英语学科，以提高自己的英语教学实力。每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下子劳碌了很多，但同时又觉得那么充溢，那么快乐。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的学问，他们的语言，他们的思想深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到学问的充裕及思想火花的冲击。 虽然学习时间只有短短的三个多月，但我的大脑真正得到了洗涤。作为一个并非专业的英语老师，我从国培
27、学习中感受到了英语的魅力，始终在教学中头疼得我，也转变了相识，重新起先挑战自己的英语教学。 回顾自己的国培学习经验，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，我迫不及待的起先注册，完成注册程序，似乎完成了人生中的一件大事一样，我最终成为湖南隆回县小学英语班的学员了! 本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。 为了激发学生的英语爱好，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是没效果，就是无法把学生从嬉戏中收回来。学习之后依据理论指导、活动范例，结合自己的英语教材，学生特点，设计出适合自己学生和自己教材的活动，虽然效果不
28、是很好，但比起原来，进步多了，我想在实践中不但学习，不但反思，肯定会有所收获。 理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启发，学习之余又用于教学活动，找到问题，细致反思，专心解决，这是本次培训最大的成效。虽然是短短的三个月，但我们能够与专家进行面对面学习，节约时间成本，非常便利快捷，真正达到教化均衡、实现教化公允!这对农村老师来说，的确是一笔巨大的财宝。虽然培训即将结束了，但是，作为老师的提高学习恒久不会结束!相反，这是接着教化一个新的起点，作为一个成长中的青年老师，我今后希望能够多参与类似的培训。 培训后，我将仔细做好反思，仔细整理学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与探讨活动，把我们在国培
29、中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。同样，把它应用于其他学科之中，促进自己的多学科教学。努力使自己成为农村小学教学中的 “多科”老师。 培训学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自己的一份力气。在平常教学中，不断给自己充电，让自己恒久是一个学习中的，成长中的老师。 小学英语老师网络培训心得6 在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素养，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促
30、使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。 一、能够按时参加校本研修活动，并做好学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，而且每周我们英语教研组都有一次集体备课活动，在活动中，我有幸进行了第一次空讲以及空讲后的试讲、集体评课，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养和业务水平。 二、主动参加网络研修，利用业余时间上网阅读研修论坛中新发表的博文，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。通过沟通，我相识了自己在教化教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更
31、高了。 三、通过学习和探讨，提高了自身素养，使教化教学水平有了提高。尤其是在和我的前辈杨老师共同探讨了“针对初一学生如何提高英语学习成果”之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的特性差异，因材施教，从基础抓起，从听写入手部分学生已经有了小范围的进步。 过去的已经过去，回顾是为了更大的进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是老师的终身必修课，在_年的下半年，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的发展。 小学英语老师网络培训心得7 通过中小学老师远程教化新思索网络的培训，我学到了很多新的学问和教化方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培
32、训内容谈谈自己的几点体会。 一、学习名师与专家的教学阅历 在培训过程中老师让我们做出一些探讨和写作，虽然有点累，但是心里有的.是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参与工作20多年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。 二、英语基础学问和基本技
33、能有了一个质的飞跃 作为英语一口标准的英语是特别重要的，所以这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作、计算机的学以致用对我的英语水平都有了一个很大的促进，尤其是通过学习探讨和运用网络，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能刚好发觉不足，因地制宜。 三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中 现在素养教化精神的教化观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进
34、行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争实力。 总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教化教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言和英语合作学习实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言
35、的实力。注意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为我县初中英语教化做一点微薄的贡献。 小学英语老师网络培训心得8 通过这次校本研修活动，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培育我们小学英语老师的专业实力指明白方向，并学会了实现自我的价值，变更自己的心态，用阳光绚丽的心态面对工作和生活。经过这次培训，我获益匪浅。老师要做的就是从学生的实际动身，透彻地分析好教材，紧扣教学目标，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，提高学生的综合语言运用能详细可以总结为以下几点： 一、变更传统教学中把教材
36、视为“圣经”的做法。 在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述：不是“教教材”，而是“用教材教”。这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点。在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上升。在教材分析中要明确教学目标、重点和难点，挖掘教材在文化意识、学习策略、情感看法方面的教化因素，这事实上也是确定教学目标时所要做到的。假如说教学的过程是老师与学生的一次探究学问的海上旅行，那么分析教材和确定教学目标就是这次海上旅行的航标。有了好的导向作用，这次航海才能很好地
37、驶向胜利的彼岸。讲座中还提到了教学反思，这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点：老师成长=阅历+反思。教学反思真正的意义是什么?我不禁仔细地思索起来。学习了讲座之后，这才茅塞顿开。于是我起先学会用改革的眼光、创新的意识、独特的视角来谛视自己的教学工作，反思自己以往教学工作中的不足，并不断把教学反思写完整：不仅记胜利之举、而且记“败笔”之处;包括记教学机灵和再教设计。通过我的不断努力与坚持，我发觉我的教学有了很大改进。现在我已经养成了每天写教学反思的良好习惯，就像每天写日记一样：一有所得就立刻登记来，有话则长，无话则短，以忆促思，以思促教，长期积累，使我在反思中不断地成长。 二、更新了我的教化教
38、学理念。 通过这次学习我发觉，小学英语新课程与以往课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大改变。我们必需以主动的心态面对新课程，要不断的更新自己教化教学理念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合。这就更须要老师调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学步伐适应新的教化时代发展的形式。不仅如此，还要更新老师的角色。新课程中老师的角色也发生了很大的改变。传统的教学几乎都是强行灌输。老师负责教，学生负责学。老师教什么，学生就学什么。老师怎样教，学生就怎样学。最终导致了学生不爱学，不会学。而新课程明确指出，老师在课堂中的角色是应当转变的。
39、从指导者转变为组织者、参加者和合作伙伴。老师是学问的传播者，不仅要把基础学问和基本技能传播给学生，还必需关注学生的学习过程与方法，增加了对学生情感、看法与价值观的培育。应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探究、合作沟通，自己发觉问题，归纳出解决问题的方法、规律。老师的角色的变更让我重新谛视自己的教学，观注学生的情感、看法与价值观，从学生的实际动身，了解学生个体的差异性，因材施教，有针对性地进行教学。 三、自身素养不断提高。 通过学习，自身素养方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业学问的理解更深刻，加强了对新课
40、程的相识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到精确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的爱好到提高学生综合语言运用实力等，我现在能够更好地管理班级，优化自己的教学设计，提高自己的教学效率。课堂是老师的主要活动场所，老师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的老师，更应当审时度势，使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题，而是在恰当的环境中运用英语进行交际。 四、老师们相互沟通，共同成长。 网络学习带给人们的一大好处是便利快捷。老师们凭借着这样一个平台，沟通着教学的心得体会，探讨着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学
41、水平。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况。在探讨中，老师们畅所欲言，提出了很多英语教学中的实际的观点和问题，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。 五、树立终身学习的观念。 学问也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论学问还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代的老师，不能墨守成规，一成不变地根据自己的传统观念和思想进行教学。老师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的状况，应当属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教化教学方面的书籍;向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多
42、与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习，树立终身学习的观念。 教化是一项充溢才智的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中。我要吸取精华，反思自己的教学行为，让自己在教化教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学实力都能有所进步。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，刚好为学校教学和发展出谋划策。 小学英语老师网络培训心得9 这次教化局组织我们小学英语老师参与为期一个月的网络培训。有专家的讲座也有优秀老师的优秀课堂。这一个多月的学习无论对提高英语学习的爱好,教水平学和提升英语教学理念，都给我带来了很大的收获。 本次培训使
43、我深刻地相识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注意沟通，注意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。这次培训能让我们老师体会什么才是精彩的英语课堂，把课堂教学回来到学生的实际生活中，优秀老师的讲座也能解开我们在教学中遇到的一些困惑，这次培训也让我意识到自身的不足和教学技能的不足，每位老师纯正的语音、语调也给了我很大的震撼。我意识到作为新时代的老师，加快自身的专业发展是燃眉之急。一个多月的学习让我对教学有了新的思索： 一、多读书加强自身的文化修养 1、注意学生基础学习实力的提高。基础学习实力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习实
44、力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。 2.注意学生信息素养的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获得必要的信息，学生必需具备相应的信息素养。 3.注意学生创新性与开放性思维的培育。教化应当培育胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创建性地解决问题的公民。 4.强调学生的价值观教化和道德教化。在享受现代科技发展带来的足够的物质生活的同时，应更注意精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。 5.敬重学生学习阅历，发展学生特性。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。 二、体验老师的职业乐趣。 一个健康成长的人应有乐趣相伴，
45、这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，老师的工作环境，工作对象的特别性更要求老师应有自己的工作乐趣。 因此，在我们老师队伍中就出现了这样的人：对待工作不主动，没有热忱，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为和学生交往而苦恼。究其缘由，就是缺乏老师职业骄傲感，没能充分相识自己的职业价值。要变更这一现状，我们要留意以下几方面： 首先，老师的环境特殊是教化对象是不断变换的。那么，老师就应快速适应教化对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教化对象、环境、老师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体会到工作的
46、乐趣。 其次，老师的特性是吸引学生的重要因素之一。每个老师都应当时常问自己：我靠什么吸引学生?一个擅长反思的老师，一个关注学生感受的老师，一个充溢民主的爱心与学识的老师，一个有着别出心裁的教化魅力的老师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的老师和学生相处默契，恒久是校内里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的老师，即使你对学生严厉一些，学生仍旧爱你、崇拜你。间或当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，老师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是老师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于惊慌。那么，
47、我们就应学会在惊慌的工作背后放松，尽力让自己的工作充溢弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。 古人有“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师”之说，其中就说出了为人师者，不但要重视教授学问，也要以德服人。在现代的的教化理念中更是有“老师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点，欧博士的敬业精神正是对“为人师表”最好的诠释。所以说师德是为人师的.灵魂所在。 三、保持平和心态 (1)安贫乐道，正确相识老师职业 老师应当对自己的职业有个正确的认知，不能认为老师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费劲的角色，而应当以老师这一职业为荣。老师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确相识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不行攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标志向化。一切从实际动身，才能达到预想的结果。 (2)坚持不懈，正确