小学图书馆管理工作总结.docx

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1、小学图书馆管理工作总结 图书馆的工作虽然比较枯燥,但是却是特别有意义的;学问是人类进步的动力,正所谓”书中自由黄金屋,书中自有颜如意”下面是我为大家整理的关于小学图书馆管理工作总结,希望对你有所帮助,假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 小学图书馆管理工作总结1 我校是一所具有近百年校史的小学。目前,全校学生人数为近800人,教职工人数为32人。 学校图书室作为开展素养教化的阵地,在学校领导的关切指导中,在图书室兼职老师的努力工作中,在全校各位老师的支持协作中,尤其是在全体学生的参加实践中,正不断地发展,逐步走向成熟,在管理、服务等方面均有提高。现将近两年来,图书室工作的改变和进步做如下汇报: 一

2、、领导重视,环境改善。 图书室是学校教化教学不行缺少的组成部分,是学生渴求学问,接受新学问的干脆途径和前沿阵地。图书室管理、设备的好坏,干脆影响着图书室功能的有效发挥。目前由于种种缘由,还未实现计算机图书管理系统和电子阅览室,但已为图书室添置了计算机、打印机等设备。 二、制度健全,人员保证。 “没有规则,不成方圆”。我校的图书室有着一整套合理的配套制度。其中包括“学生借书制度”、“学生阅览制度”、“老师外借图书期刊制度”、“图书采编制度”、“文献资料的收集、管理和利用制度”、“图书馆工作人员的基本职责和任务”等。在日常的操作过程中,我们严格根据制度办事,做到一切按原则办,一视同仁,即使领导来借

3、书也不例外,得到了老师们的好评。 图书室现有兼职人员1人,初级职称,学历专科,负责管理图书室。在待遇上,享受与教研组长同等待遇。 三、管理科学,经费落实。 在日常工作中,我们对图书进行分类、排架。并对以往错误的图书加以改正,做好对破损图书的修补工作。 在购书形式和途径上也实行了规范,在指定书店预订或干脆去书店购书,做到品种多,复本少,使图书室图书量逐年增加。同时,我们在购书时非常留意依据学生的年龄特点来分层购入符合学生须要的图书,如:一、二年级学生刚学会拼音,识字少,阅读有困难,我们就购买图文并茂的拼音读物,举荐给老师,使学生在老师的指导下进行阅读;三、四年级学生刚起先独立阅读,就购买一些内容

4、浅显易懂的童话、故事类书籍,帮助他们逐步踏入学问殿堂;对已具有肯定阅读实力的高年级学生,就留意购入学问性强,内容丰富的图书,如21世纪科教兴国科普文丛、儿童百科全书、青少年成才必备口才丛书等。目前,我校现有藏书近16000册,平均每生20册; 四、服务读者,宣扬书刊。 图书室制定了师生借书、阅览等制度,对全校师生实行全开架服务,全天候开放,即随到随借书,随阅览,效果很好,真正体现了“为学生服务”、“为教化教学第一线服务”的原则。 同时,图书室协作教育处开展学生读书活动,定期开展“书评园地”活动;做好“新书书目”和“导读书目”的举荐与指导工作,使学生阅读前有欲望,阅读时有爱好,阅读后有感想。 我

5、校由于班级比较多,阅读课课程支配不过来,有些班级只能在教室里上阅读课。 五、红读有成效。 为了充分发挥图书室的教化功能,我们主动组织学生参与阅读爱好小组,做到了活动有安排,有内容,有要求,有记录,有小结。我们还利用双休日支配全校学生进行“看新闻”活动,指导学生用科学的眼光来品尝最新读物或优秀少儿作品,来了解国家大事,从而培育了学生良好的阅读习惯,提高了学生文学鉴赏实力。近年来,我们结合时事、结合上级精神、结合学校少先队活动,在学生中开展了“诗歌朗诵会”、“祖国在我心中”等一系列活动。 六、问题解决有方向。 在学生外借流通方面,通过外借统计可以看出流通率在上升,但上升的幅度始终不大,为此,我们也

6、随机对部分学生进行了了解和调查,缘由可能有以下几个方面: 1、学习惊慌,部分家长在课外给学生加压,使学生在课外可支配的时间不多; 2、近年来学校各项课外活动丰富多彩,获得信息渠道增多; 3、部分学生习惯于被动学习,课堂上强调的就下功夫去完成,课堂上不强调的就放弃,缺乏主动学习课堂以外学问的愿望或动力; 4、也有一些学生阅读速度慢,理解实力弱,往往薄薄的一本书须要几个星期或一个月以上的阅读过程才能完成,等等。依据上述几点缘由,作为图书室,今后我们将接着加强图书宣扬,加强阅读指导,依据实际状况实行相应措施,以吸引更多的小读者。 通过自查,我们觉得在组织、指导学生参与读书俱乐部的人数方面、文学社团的

7、组织方面我们都须要加强工作。我们将依据学校特色,组织起一支有质量的文学社团。 今后,我们将接着做好图书的分类、排架工作,做好对破损图书的修补工作。 争取实现图书馆计算机管理系统,并建设电子阅览室,让学生驾驭现代化信息沟通工作,实行数据信息检索网络化。 小学图书馆管理工作总结2 一学期以来我担当图书管理员工作,以前总以为图书室的工作只是简洁的“借借还还”,其实他是一种学术性、技术性、创建性极强的工作,同时也是一种困难、细致而繁琐的体脑结合的工作。须要耐性、细致、周到的服务看法。现将本学期图书室管理工作做个简要的总结: 一、规范管理,提高管理水平 分类汇总是我接手图书室管理的第一项工作也是首要工作

8、。刚刚接手,整个图书室的书籍凌凌乱乱,各类图书交差摆放,杂乱无章。为了规范图书室各项管理规章制度,依据图书室特点,我集中时间依照第四版中国图书室分类法对文献书籍进行正确分类、上架。培育班级图书管理员是我的其次项工作。每次借阅,我都对班级图书管理员进行爱惜书籍的教化,指导学生合理地保管书籍:留意防潮、防折、不涂划、不污损。 在日常管理中,我在提高工作效率上下功夫。一是勤整理,对归还的图书刚好归类上架;二是勤检查,对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找,然后“踢”出来进行“归队”;三是勤过目,勤到书架旁看一看,了解各类图书的位置。尽量为师生查找借阅节约时间,提高效率。 二、充分利用图书资源,激发学生

9、阅读爱好 学生阶段是人生读书的黄金时间,为了激发同学们爱书的情感,主动激励学生去多读书,从小培育他们的阅读实力,本学期从低年级到高年级共13个班,图书室保持全天开放,只要有须要,就可以以班为单位来图书室借书。图书室确保让每位同学都可以借阅书籍,让他们都学会读书,都 来读书,不断扩展自己的学问视野。 三、对全校师生服务,切实发挥教化教学其次课堂的作用 科学管理是图书室工作的手段,而图书室的服务工作是它的最终目的。图书室服务的实质是“为人找书”、“为书找人”,为将图书收室的各种书籍举荐给最须要的老师和学生,为尽量发挥藏书的资料作用,图书室对师生 实行开放服务,给师生供应更多、更自由地选书机会。我平

10、常留意倾听师生的看法,针对不同年级、不同学科、不同爱好的老师和学生主动举荐和供应他们最感爱好的书籍。 四、仔细学习业务学问,端正服务看法 我边工作,边学习,不断提高理论水平和工作实践实力。图书管理工作是特别繁琐而又神圣的,管理的是图书,传播的是文化和思想。因此,在今后工作中,我们要以满腔的热忱更加努力地工作,始终如一地遵循高效能、全方位、精确有效的为教化教学服务,为广阔师生服务的宗旨,把每项工作都做到“实、细、严”,管理要有章有序,有始有终,使图书室全部图书资料最大限度的得到利用。 五、存在问题 学校图书室虽然发挥了它应用的功能,但同时也存在不足,班级阅读量参差不齐,有班级班主任、语文老师不够

11、重视,学生借书不够主动,还有学生不借书。有的学生不能够刚好还书,希望今后班主任、语文老师能够重视学生借、还书工作,我们一起把工作做得更好。少数学生不够疼惜图书,图书破损现象时有发生,我将在今后的工作中克服不足,进一步发挥图书室的育人功能,把图书室的工作做得更精彩。 总之,学校图书室在旺盛校内文化生活,全面提高学生素养中起着不行低估的作用,无时不在发挥着它的宣扬鼓动和思想教化作用。在今后的工作中,我将再接再厉,尽快改正工作中的不足之处,不断努力,进一步做好图书管理工作,让图书室成为师生取之不尽,用之不竭的学问源泉。 小学图书馆管理工作总结3 “为教学服务”是学校图书室永恒的主题。随着新课程的实施

12、,要求老师不断丰富自己的学问储备,会运用多学科学问解决所任教学科的问题,因此,图书室工作人员要以读者的学问信息须要为核心,满腔热忱地为广阔读者供应多途径、多形式的文献信息服务,为学校“教化”、“教学”、“教研”服务。 一、树立“用户第一、服务之上”的服务观念 树立一心一意为用户服务的思想观念,是图书室工作人员工作的根本宗旨和动身点。无论是在传统手工操作条件下,还是在现代化的网络信息时代,这条服务宗旨都不能变更。因此,图书室的工作人员一方面要努力改进原有的服务方式,另一方面又要充分利用新的技术,为用户供应高效率、高质量的服务。如有时由于时间关系,有的老师匆忙借了几本书来不及登记就要走,我就让她先

13、走,登记好后就送到她办公室,尽量削减老师在此花费的时间;有时,有的老师一个电话来询问有关书籍,我们就代他们检索,然后送至办公室。为了老师教学上的便利,我们是全天候服务。 二、服务创新,重在利用 在基础教化结构调整发展过程中,特殊是“减负”以后,对学生综合素养及创新实力培育力度加大,学校图书馆成为学生获得学问的其次课堂。 1、教化,我们的一份责任 新课程改革强调形成主动主动的学习看法,在使学生获得基础学问与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确价值观。这就要求图书室不仅成为学生吸取学问的场所,而且,应当担当其部分指导学生学会学习、形成正确的人生观、世界观、价值观的职责。作为图书室工作人员应意识到

14、自己的教化职能,以自己的工作方式和服务看法影响学生。如本学期,我们对三年级学生发放借书证不仅做到100%,还刚好对他们进行借书、还书规则宣扬。使之明白应当遵守公共秩序,爱护公共资源,以此达到教化的目的。 2、教学,应有我们的用武之地 为教学工作服务,就是要刚好供应各学科有关或相关的参考文献,急教学之急。对新购图书,刚好进行加工并予以上架,然后在第一排书架设“新书架”,使老师、同学们到馆后首先看到新进的图书,供师生运用。只要对教学有利的事,再苦再累的事我们也心甘情愿。如依据学生的特点和安排支配,图书室人员放弃了每天中午的休息时间,为学生开架借书,辅导阅览。学生在借书时,工作人员主动给他们介绍书籍

15、的位置,供他们参考,让他们能选择适合自己的书。平常还选择一些优秀的或趣味性强的、并结合学校的活动,作好图书的宣扬举荐。如本学期,向学生、老师介绍的图书:中华传统文化史话、少年哲学向导丛书、中国文化史学问丛书等图书,深受师生的宠爱,大家踊跃借阅,大大激发了学生的看书热忱,丰富了学生的学问面。并通过校内网,可以看到最新的书目举荐和图书举荐。对阅览室的图书,我们做了选择:将一些通俗并带有拼音、图画为主的童话、漫画放在阅览室的醒目处,因为这些书籍适应低年级小挚友看;而文学、作文等图书比较适合高年级同学阅读,则放在一处。同时对一、二年级学生的阅读做些简洁的辅导,并培育他们养成看书不讲话、不随意走动的行为

16、习惯。同学们的阅读爱好特别高,阅览室里经常人满为患。为便利老师和学生们查找资料,我们开设参考询问、代检索,既节约时间,又便利教学,对老师和学生们找查资料询问时,做到百问不厌。为节约老师的时间,有时还将查到的资料送上门去。我校每年订购了一些教化杂志,为使这些教化杂志充分利用,每学期末,我们将期刊进行装订。我们对有些学科的书目进行搜集整理,老师们可以通过书目索引获得所需学科的有关学问。如本学期我们整理的书目索引有:江苏教化中小学数学教学等。 3、教研,我们应当主动参加 随着新大纲、新教材的颁布,老师们主动投入到教学探讨中。尤其在当前提倡探讨性教学的状况下,探讨教学是提高教学水平的必由之路。图书馆为

17、科研服务,是顺理成章的事。搞教研,就需供应有关文献资料,老师工作的特点是很少有时间到图书馆来搜集、积累资料,往往到了要写论文时,才匆忙来找资料。为改善这一局面,便于他们随时能汲取最新信息,到学期结束,我们将期刊进行装订,并对核心期刊分编、上架、流通,充分发挥专业期刊的作用。同时搜集有关专题文献资料,进行积累,刚好供应。针对学期初定的安排,结合学校媒体与学科整合活动,我们利用学校能够上网查阅的便利条件,花费了大量的时间,装订了有关教化教学的文章汇合:媒体与教学、教学文摘。 三、网络环境下学校图书馆服务工作的发展方向 充分利用图书馆的整体化优势和自己独特的环境,有意识的通过网络和计算机技术进行图书

18、馆网络的优化组织与协调,使网上的电子信息资源成为图书馆信息服务的有机组成部分,实现网络资源配置的优化,实现网络信息资源的二次开发与综合信息服务,培育读者的信息素养和信息意识实力。 总之,图书馆首先要在改造自身上下功夫,因为只有驾驭丰富新学问、新技术,才能供应最有价值的服务,而这改造又是建立在教化教学教研工作基础之上的,这样的服务,才是最好的服务。 小学图书馆管理工作总结4 我校历来重视图书室建设,把它作为提高学生综合素养和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来,学校图书室的硬件设施和运作实力得到了长足的发展。学生的图书借阅量逐年攀升,图书室的育人效应日益彰显。现将我校图书室建设、管理工作作如下简

19、要总结。 一、学校领导重视,管理措施规范 一所学校,它的真正魅力应当来自于对人类优秀文化的追求,让全部师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧,成为一个有博爱之心、博学之力、特性健全、主动发展的人。要实现这个追求,“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此,学校领导层特别重视图书室的建设、管理工作,每学期的学校工作安排中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校有专职图书管理员,对图书工作有安排、有总结,向各年级公布举荐书目,借阅开放时间,明确阅读量和阅读要求。为了实现精细化管理,我们将各班借阅状况统计后,以此作为考核学期学生综合素养的一个依据,此举确保了图书的周转

20、效率,营造了良好的读书氛围。我的目的就是既要管好图书,又要用好图书。作为图书管理员,我们重视提高规范化、科学化管理的意识和技能,为图书室日常工作的开展供应有力的保障。 二、努力实现科学化、规范化管理,更好服务教化教学。 加强平日管理:学校图书室应是学校实施素养教化的重要阵地,是丰富学生头脑、增长学问的读书乐园。所以作为学校的图书管理员应提升服务意识,延长开放时间,坚持开放,最大限度的满意师生借阅的需求。同时,要加强管理,仔细指导学生进行有益的阅读,努力创设安静、和谐、温馨的读书氛围,使每一个学生的身心得到全面、和谐、健康的发展。培育小图书管理员,使其树立主子翁意识,更好的开展自主管理。 三、主

21、动开展读书活动 1、明确读书宗旨,落实管理措施 我们的宗旨是以书育人,为学生的全面素养发展和老师的专业成长供应全开架借书服务。我们利用早晨、中午时间,保证学生每天借阅时间不少于1小时,对老师能全天出借。同时,我们要求各老师应依据教材内容向学生举荐有关书籍。全体语文老师能以加强课外阅读指导为己任,主动组织学生作学习摘记,撰写读后感等。 2、为师生读书创建良好的条件 师生借书在图书室,由图书管理员负责出借时登记,回收时检查和注销等工作,在师生阅览室由老师自选一些公共的报刊自由阅读。在购书环节上,我们针对新课程试验的要求,几乎每个学期都能到相关教化书店选购有利于老师专业素养提高的书籍。,图书室已成为

22、老师专业成长的重要支撑点。 3、更新导读方法,激发阅读爱好 学生一旦对阅读产生了爱好,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。因此,我们要求老师通过更新导读方法来诱发学生阅读的爱好。 为了适应学生乐读目标,图书老师有目的地向学生举荐新书。这一期中,学校利用图书室这个阵地,开展了红领巾读书活动,让小挚友的小手牵起大人的大手,共同养成良好的读书习惯,推动同学们养成爱书、读书、用书的好风尚。 由此可见,“读书”活动的开展,不仅熬炼学生的思维实力、口头实力、写作实力、鉴别实力和观赏实力。而且逐步养成了学生爱读书、读好书、求学问的好习惯,丰富了学生的课余生活。 书籍是人类进步的阶梯”,在

23、今后的工作中,我们将依据师生的需求,依据学校领导的支配,结合学校实际状况,广泛地增加各种书籍,加强管理,更好地为师生服务,我们会接着细化操作,落实过程管理,主动发挥图书室作用,把图书室办得更好,让我们全体师生在书香校内中不断地追求卓越,塑造“求真、求善、求美”的人格力气!使之在教化教学中发挥更大的作用。 小学图书馆管理工作总结5 时间匆忙,岁月如梭,一个学年已经结束了。在本学年中,经过大家的共同努力,学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去一学年的工作状况作个简要的总结: 一、规范管理,提高管理水平 1、 健全各种管理制度,正常开展借书、阅览活动,对新进的图书,采纳科学的方法进行分类、编目与

24、整理,为每本书登记建卡,为每位老师、学生办理借阅卡,做好图书和资料的出借工作。 2、仔细学习中小学图书馆规程,增加了服务意识,使工作达到规范化、制度化,一心一意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的一样好评。 3、刚好为老师编写好各种图书和资料索引,一有新书刚好供应新信息,以便老师查找、查阅,全面提高学校图书室资料的流通率,利用率,充分发挥学校图书室的作用。 4、培育班级图书管理员,加强了爱惜书籍的教化,指导学生合理地保管书籍:留意防潮、防折、不涂划、不污损,一学期来,图书室的图书完好无损。 二、开展活动,发挥育人功能 为了适应学生乐读这一目标,图书管理员能有目的地向学生举荐新书,这

25、一年中,我校共增加图书2千多册,大大地扩大了学生的阅读范围。本学年中,开展了小学 生“科普创新”征文竞赛、“爱国主义教化”等读书竞赛,“礼仪教化”学问竞赛,激发了学生的阅读爱好,养成了良好的读书方法。 一学年来,活动的开展熬炼了学生的思维实力、口头实力、写作实力、鉴别实力和观赏实力。在今后的工作中,我们将依据师生的需求,依据学校的实际状况,广泛地增加各种书籍,加强管理,更好地为师生服务,把图书室办得更好,使之在教化教学中发挥 更大的作用。 本学期,我校图书馆围绕为教学工作服务,为学生营造宽松的阅读氛围,引导更多的学生走进图书馆,爱上图书馆,用好图书馆的目标,详细开展了以下工作: 1、逐步完善图

26、书馆图书的借阅管理工作。由学生图书管理员负责组织本班学生借阅,学生自行选取图书,然后由学生图书管理员协作管理老师在登记借书日期、书名、价格。大多数学生都能仔细阅读所借图书,并且保管好。学期生均借书达到10册左右,图书的流通率比较志向。 2、做好图书选购工作,使年进书量和图书质量能符合学校发展需求。选购的新书,按采编制度进行验收、分类、排架等工作。 3、主动开展阅读辅导,接着做好新书报道,开展期刊推介服务,引导学生阅读,发挥现刊作用。 4、培育一支懂管理的图书小管理员队伍,提高素养。对各班的学生图书管理员进行上岗培训。主要内容包括:明确工作任务、职责分工,介绍馆藏结构、图书分布体系,开拓书报栏,

27、流通过程中的登记与索赔、查重等。 5、做好图书馆网站的日常管理工作。刚好更新网站中相关栏目的内容,刚好报道学校开展的读书活动。 回顾本学期来图书馆的工作,有很多不足之处有待我们改进: 1、更新的图书在数量上和内容上还无法满意学生的须要,还不能有效的.调动学生的阅读主动性。 2、重点书目举荐、新书举荐工作还不够刚好、有效,许多时候只是将书目的名称告知大家,而没有相关的内容介绍,没有起到应有的举荐作用。 3、部分书籍破损后没有刚好修补,复本过多的书籍没有刚好注销,书架上书籍的排放显得杂乱无章,空间的利用不够合理。 4、学生的读书主动性不高,班与班之间借阅图书的次数差距较大。表现在:每天中午本该是借阅图书的时间,而有的班级却忙于做作业,根本无暇顾及借书。有的班主任对此也不闻不问。 小学图书馆管理工作总结本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页

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