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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年四年级下册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、比一比，再组词。隐()需()胞()健()防()稳()耍()抱()键()仿()2、阅读方法。阅读科普作品能增长我们的科学知识，可是在读书的过程中会遇到一些不理解的科技术语，这时我们可以_，可以_，还可以_，试着去理解。读完后我们也要想一想书中的内容讲得有没有道理，再去查一查相关资料，看看现在有没有什么_。3、根据课文内容填空
2、。1海上日出一文的作者是_ ，本文具体描写了_ 时和_时海上日出的景色。2记金华的双龙洞这篇游记有两条线索:一条是明线，即作者游览的先后顺序;一条是暗线，即作者多次写到水，以_ 为线索。3七月的天山一文采用_ 的顺序描绘了天山夏天的奇异风光。4作者游览顾和园的顺序是长廊_ _ _ _ _ 。4、把下列成语补充完整，并按要求分类，写序号。( )( )不惧 ( )( )如焚 ( )门立( )( )躁不( ) 契( )不( ) 手不( )( )悬梁( )( ) 惊( )失( )描述人的品质： _描述人的心情：_与古人读书求学有关： _5、看拼音，写词语。kud()fnwi()nl()cnln()zs
3、()zhjing()ludin()djun()shsn()shngyun()6、看图写四字词语，再完成练习。_请选择其中一幅图片，用恰当的语句来描述图片中的景象。我选择第_幅图：_二、书写题7、颇p【部首】页【结构】左右【文字源流】形声字。頁（页）表意，古文字形体像夸大了头部的一个人，表示头不正；皮（pi）表声，皮在肉体外侧，表示颇是头偏向身体一侧。形旁简化。本义是头偏。泛指不正。【常用词组】颇有名气偏颇【课文原句】鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。三、信息匹配8、给带点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。nngnng1鼓囊囊( )皮囊( )囊揣( )囊括( )sis2塞子(
4、) 堵塞( )塞车( )塞音( )qingjing3坚强( ) 倔强( ) 顽强( )强大( )四、现代文阅读9、课外阅读。大江保卫战1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的提坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷
5、，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大提，保住大提！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖（o）战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮（ zhng）铮铁汉的本色。解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人
6、去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺（li）布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造坑（yun），他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周送兰；在簰（pi）洲湾，他们给攀上树等待了近九个小时的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。大
7、江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。1联系上下文，写出下列词语的意思。惊心动魄：_劈波斩浪：_2下列对短文中相关语句的分析、理解不恰当的一项是（）A“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸”，这句话点明了情况的危急，环境的恶劣，衬托出战士们毫不畏惧的英雄气概。B短文第5自然段中的画线句子采用了比喻的修辞手法，把人民解放军比作“红五星”和“迷彩服”，这样写让读者心中生出崇高的敬意。C短文第5自然段的第一句连用三个“飞向”构成排比句式，向我们展示出战士们奋勇救人的英姿。D“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这副对联是对官兵们抢险救灾情景的高度概括。上联主要从听觉的角度
8、反映出环境的恶劣，下联主要写官兵们的付出，言简而意赅。3下列对写作手法分析不正确的一项是（）A本文是一篇抒情散文，叙议结合、情景交融，使读者的心灵受到极大的震撼。B短文开头交代了大江保卫战的背景，营造出形势万分危急的氛围，点明一场大江保卫战已经打响！C作者所选的事例典型而突出，为读者提供了丰富的信息，使读者在感动的同时领悟到文章的主旨。D本文既有对群体的描写，又有个人的写照，点面结合，使得子弟兵的本色得到充分的展现。4短文中哪个场面打动了你？写出你的内心感受。_五、语言表达10、按要求完成句子练习。1因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。句中“_”这个词运用了反语，表面上表达的是贬义，实际上是表达_之情。2什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（1）冒号后面的内容是对_的具体说明。（2）仿照例句，写一写“勤学好问的丽丽气”_11、照样子，写句子。1例：马路被清洁工打扫得十分干净。清洁工把马路打扫得十分干净。（1）父亲的话被我牢牢地记在心间。_（2）电视机被叔叔修好了。_2例：难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？我们中彩得到汽车是道德的。（1）难道你不该相信我吗？_（2）美丽的草原能不让人陶醉吗？_六、书面表达12、笔下生辉。题目：我喜爱的小动物要求：（1）写成一篇生动的说明文；（2）400字左右。