《幼儿园中班健康优秀教案《患了“流感”怎么办》及教学反思（五篇范文）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班健康优秀教案《患了“流感”怎么办》及教学反思（五篇范文）.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班健康优秀教案患了“流感”怎么办及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班健康优秀教案患了“流感”怎么办及教学反思中班健康优秀教案患了“流感”怎么办含反思这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1. 让幼儿知道“流感”是一种传染性疾病。2. 让幼儿了解疾病的传染途径和简单的预防方法。3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：课本。活动步骤： 1.分组谈话。1) 你曾经生过什么病(或者你家里什么人生果什么病)?2) 你怎么知道自己或家人生病了?生病的时候有什么感觉或表现?2. 老师小姐幼儿的谈话：很多人
2、都生过病，生病的时候会感觉到身体很不舒服，不同的疾病有不同的表现，如感冒的时候会流鼻涕、打喷嚏、喉咙疼、发烧等等。3. 集体讨论。1) 患了“流感”应该怎么办呢 ?.来源快思老师教案网;(如马上让家人带去看医生，要按照医生建议按时打针吃药，要多休息，多吃清淡 的食物，还要不对着别人打喷嚏，要用手绢或卫生纸捂住口鼻，讲痰 和鼻涕用纸包好仍到垃圾桶里等。)2) 怎样才能少生病呢?(如注意营养和卫生，经常参加户外活动，运动前后适当增减衣物、及时擦汗、根据天气变化适当曾减衣物等。)活动建议：游戏;医生和病人。幼儿自由结伴，两人一组，轮流扮演“医生”和“病人”。“病人”要认真向“医生”讲诉生病的表现，“
3、医生”要告诉“病人”他生的什么病，需要怎样治疗。教学反思：在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。中班健康优秀教案患了“流感”怎么办含反思这篇文章共1803 字。第二篇：中班健康教案患了“流感”怎么办及教学反思中班健康教案患了“流感”怎么办含反思适用于中班的健康 主题教学活动当中，让幼儿了解疾病的传染途径和简单的预防方法， 让幼儿知道“流感”是一种传染性疾病，使小朋友们感到快乐、好玩， 在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园中班健康患了“流 感”怎么办含反思教案吧。活动
4、目的：1. 让幼儿知道“流感”是一种传染性疾病。2. 让幼儿了解疾病的传染途径和简单的预防方法。3. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4. 增强思维的灵活性。活动准备：课本。活动步骤： 1.分组谈话。1） 你曾经生过什么病（或者你家里什么人生果什么病）？2） 你怎么知道自己或家人生病了？生病的时候有什么感觉或表现？2. 老师小姐幼儿的谈话：很多人都生过病，生病的时候会感觉到身体很不舒服，不同的疾病有不同的表现，如感冒的时候会流鼻涕、打喷嚏、喉咙疼、发烧等等。3. 集体讨论。1） 患了“流感”应该怎么办呢？（如马上让家人带去看医生，要按照医生建议按时打针吃药，要多休息，多吃
5、清淡的食物，还要不对着别人打喷嚏，要用手绢或卫生纸捂住口鼻，讲痰和鼻涕用纸包好仍到垃圾桶里等。）2） 怎样才能少生病呢？（如注意营养和卫生，经常参加户外活动， 运动前后适当增减衣物、及时擦汗、根据天气变化适当曾减衣物等。）活动建议游戏医生和病人。幼儿自由结伴，两人一组，轮流扮演“医生”和“病人”。“病人”要认真向“医生”讲诉生病的表现，“医生”要告诉“病人”他生的什么病，需要怎样治疗。反思：在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。本文扩展阅读：流行性感冒（简称流感）是流感病
6、毒引起的急性呼吸道感染，也是一种传染性强、传播速度快的疾病。其主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。第三篇：幼儿园中班健康教案及教学反思中班健康教案 10 篇（精选）含反思这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第 1 篇、中班健康活动教案：高兴和生气教案(附教学反思) 设计思路：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中 心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一 把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉 快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人， 愿为朋友带来快乐的情感，
7、增强与人友好交往的意识，从而为健康个 性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。活动目标：1、了解日常生活中高兴和生气的事情。2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：小铃一对;图片一张(一面是笑脸，一面是没有五官的脸 );自制大魔方一个(六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图);数码相机一部和电脑一台。活动重难点：让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。活动过程：1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教
8、师边说边做出呼唤动作。“丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。”2、“那我们一起来看看他画了什么?”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀?”幼儿回答的同时教师当场添画上五官， 教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了?”请小朋友观 察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气?”“平时，你碰到 什么事也会生气不开心?”引出幼儿生气的事件。小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时，故做在与生气脸说悄悄话。翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了?”请小朋友观察高兴脸的
9、图片，回答问题“从哪里看出他很高兴?”“平时，你在什么时候也会很开心呢?”引出幼儿高兴的事件。4、做“变脸”游戏。出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀?”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一 起来游戏吧!”(当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。)第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友 表现出的不同表情用数码相机记录下来。5、欣赏不同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情， 用照相机拍下来了，我们
10、一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上， 把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看，还是生 气的脸好看?”小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋 友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样， 我们的身体会更健康。6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。” 让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。教学反思：本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不
11、够。活动效果从整体来 说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同 时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今 后的学习和生活方面继续加以引导。活动设计背景第 2 篇 、 中 班 健 康 好 玩 的 沙 包 教 案 反 思“沙包”是我们常见的体育活动玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子们刚从小班升到中班的时候，我在体育区放置了沙包，孩子们喜欢去拿它来玩，可是总把它当成货物一样运来运去，沙包没有发挥它的锻炼作用，于是我设计了这个活动，想让孩子们自己去发现沙包的玩法，让它们知道沙包也是一种体育锻炼的器材。活动目标1、探索“沙包”的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。
12、2、激发幼儿对体育活动的喜爱，体验活动成功的喜悦。教学重点、难点通过把玩“沙包”探索出“沙包”的多种玩法。活动准备兔妈妈头饰一个，沙包若干，信，场景布置(河中有石板路，树林里有小树墩)，轻快的音乐一段活动过程一、情景引入：小朋友们，今天老师和你们一起来玩游戏，我来做兔妈妈，你们做兔宝宝，好吗 ?(好)现在，树爷爷请宝贝们跟着妈妈到森林里去玩，我们走吧!二、兔妈妈带领兔宝宝们走过青草地，跨过石板桥，来到森林里(播放音乐，幼儿随老师做走步、跑跳运动)，树爷爷不在家，兔妈妈在树墩上发现了树爷爷留给兔宝宝们的信：小兔子，你们好，我因为临 时有事，不能陪你们玩了，我在树墩下给你们准备了一种新的玩具， 请
13、你们帮我想想它的玩法吧，谢谢!三、探索沙包的玩法。1、兔妈妈从树墩下拿出沙包，分给每个兔宝宝。2、认识沙包，说说沙包是什么做的。 (树爷爷给孩子们的沙包是用布做的，里面装满了大米。和幼儿讨论还可以用哪些材料来填满布袋的肚子，提示幼儿可以用袜子来做沙包的外衣等等)3、让兔宝宝们想想沙包怎么玩，并玩玩看。 (幼儿探索，老师参与到幼儿的活动中去，引导孩子们用抛接，顶、夹等方法去探索。)4、请小朋友们分别尝试其他幼儿探索出的玩法，尝试分享的喜悦。四、小结：今天我们给树爷爷想出了这么多好玩的方法，树爷爷一定会夸奖我的宝贝们能干的，现在已经不早了，我们把沙包给树爷爷放回去，我们回家吧!教学反思我在上这个活
14、动的时候，孩子们都能融入故事情节，参与到活动中去，大部分老师都认为活动很成功。但我在教学过程中，自己觉得还存在一些问题：1、给孩子们准备的沙包材料比较单一，孩子们在那个环节就只知道用布和米能做这种玩具，其他的就不知道。2、在孩子们探索沙包的玩法时，没有引导他们合作玩同一个沙包。如果再让我上一次的话，我会更加注意上面的两个问题，在活动中多给孩子们一点探索的时间，让他们知道，和他人合作也能共同创造出跟多玩法。设计意图第 3 篇、中班健康活动教案：运砖教案(附教学反思)综述游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。在游戏中感受劳动带来的快乐。活动
15、目标1、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。2、学习建筑工人不怕困难、勇敢的精神。重点难点学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力。教具准备1、大灰狼头饰一个;小推车 2 辆;积木若干。2、场地布置。活动流程：一、创设实际情境，活动身体幼儿跟着教师转转头，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。二、学习推小车(一)教师出示小推车并指导幼儿学习。提问：这是什么?请幼儿尝试推车，指导幼儿推车时身体弯腰前倾，两手握紧手把， 平稳向前推行。(二)进行推车练习。分组练习推装有积木的小推车，请幼儿说说自己尝试后的感受。 (三)小结。要使小推车不倒，就要保持平稳。三、游戏“运砖”猪小弟要造房子，但是少了很多的砖块
16、，需要我们帮助，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了。(一)讲解游戏要求。游戏开始，幼儿迅速将一块砖(积木)放入小推车内，走过弯曲的山路，路上可能会出现大灰狼，看到大灰狼出现，原地不动，否则就被 大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进，过了山路到小猪家，把砖块放 在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖。(二)幼儿分组游戏一次(请一位幼儿当大灰狼)，教师对游戏情况进行评价。(三)幼儿分组游戏进行比赛，看看哪一组运的砖又快又多。四、总结评价今天小朋友的表现很不错，很勇敢，你们帮了小猪这么大的忙。教学反思本着“幼儿是活动的主体，教师是参与者、合作者、支持者”理 念我组织了这次“运砖”活动。活动以游戏的形
17、式进行，我为孩子们 提供了一个宽松、自由的氛围。开始部分，我借助音乐劳动最光荣歌曲进行活动身体的情境部分，中间部分，我以幼儿为主体，通过情 景的创设，提供材料，推动和引发了幼儿的合作。使活动有效的得以 开展，提升了孩子们的经验。结束部分，通过设定规则，保障了幼儿 的合作，引进竞赛，使幼儿体验到了合作的快乐。这次活动整体来说效果较好。活动中我始终以材料的提供者、问 题的观察者和探索活动的引导者、启发者让幼儿在操作中发现问题、 探索研究、解决问题。幼儿表现出了很好的合作意识，并能积极探索 合作方法。但与此同时，也存在些许的不足和遗憾，如最后环节，在 设计时考虑准备运两次砖：一次是以幼儿商讨的方法运
18、 ;第二次是在第一次运砖的基础上，总结好的方法进行比赛运。但由于园内材料有限，虽自己也加工了一些，但还是达不到预期设想结果，只好改变原先方案，使活动的结束不像预设的结果理想。但是对于幼儿来说，需要在反复的、不断的练习中才能体悟合作的要领，所以我们以后还要在生活活动、体育活动中让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让每个孩子体验成长、体验成功、体验快乐!设计背景第 4 篇、中班健康狼和小羊教案反思1、讲狼和小羊的故事，让幼儿知道狼是凶残的，狡猾的动物。2、羊是温和的动物。3、教会幼儿学儿歌：一二三，三二一，站个圆圈做游戏，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊 要当心，千万别让狼追上。活动目标1、
19、练习跑和钻的动作，发展灵活躲闪的能力。2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。重点难点钻和躲闪的动作活动准备1、做一个狼的头饰和若干个 羊的头饰。2、学会儿歌。活动过程1、由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。2、全体小朋友拉手围成圆圈，边走边念儿歌。3、念完儿歌后，头戴羊头饰的小朋友四散跑开。狼开始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暂停游戏。这时老师可与一个幼儿拉手高举起 做山洞，“小羊”可陆续钻进去休息，仍被“狼”追的“羊”要想办 法躲闪，钻回山洞，直到全体小朋友都钻进山洞。游戏结束
20、。4、小结幼儿的表现，表现好的小朋友给予表扬，5、结束活动。教学反思这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如;游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。设计意图第 5 篇、中班健康熊来了教案反思幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育， 不仅有益于 健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而 促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计 了熊来了活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有
21、效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在 体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。活动目标：1. 幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。2. 幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。活动准备： “熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。活动过程： 1.导入活动教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。2. 设置情境，观察讨论熊的习性。(1)教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊! 你们快用你刚才的办法试试看， 看它会不会吃你!”(配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊
22、将出声的，动的幼儿抓走。)教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。(2)教师引导幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”(3)教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”3. 学习儿歌熊来啦。附：儿歌熊来啦熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。(1) 教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”(2) 教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。4.第二次游戏。教师：“如果熊再来，我们怕不
23、怕 ?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”教师：“哎呀!熊来啦!”(熊出现) 教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。5.商定游戏玩法和规则。教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌? 什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。6. 教师总结幼儿的讨论结果。7. 幼儿扮熊进行游戏。(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。8.教师小结，评价表扬按规则进行游戏的幼儿。9.幼儿扮“熊”走进教室。 教学反思教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一
24、言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问 题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得 失。在未来的工
25、作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动 ,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。活动目标：第 6 篇、中班健康活动快乐的羊角球教案反思1、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。活动重难点：能骑在羊角球上蹦跳。活动准备：准备羊角球四个。活动过程：一、开始部分教师说儿歌，集中幼儿的注意力： 羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来，跳得高。快快蹦来快快跳。 二、基本部分1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。2、请幼儿分组试一试。讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两
26、腿上，防止摔倒。3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比那一组跳得快。4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。5、幼儿自由活动。三、结束部分教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律的幼儿。教学反思：在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的快乐。活动目标：第 7 篇、中班健康活动教案：小脚丫教案(附教学反思) 1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。2、练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。活动准备：人
27、手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。活动过程：1、交代任务，激发兴趣教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。2、观察小脚的外形特征，了解脚的作用(1) 提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成 ?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?(2) 小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!3、边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝， (两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里
28、咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1) 出示“飞毯”-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。(2) 情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过“大树”，再跳过“陷阱”， 走过“独木桥”，看谁先到目的地。6、游戏-
29、赶走大灰狼(1) 练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎 的报纸检起团紧。(2) 出示大灰狼，幼儿用石块 (纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈， 庆祝胜利。活动延伸：引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。教学反思：孩子们对于脱掉袜子，观察脚丫的方式感到比较有趣，因此，活动开始部分引起了一些小骚动，但是通过引导孩子们观察，而进入了主题。活动中，孩子们能根据教师的引导，自主的观察自己的脚丫， 能找到基本的特征，并通过孩子之间的讨论与对比，孩子们能很快的发现不同之处。中班孩子相对于小班孩子，观察力的确
30、敏锐了很多。在活动中，我们能很明显的感觉到孩子们长大了，他们的思维比较活跃，观察力增强了，我们教师针对这些改变，在教学手段与方法上， 也需要作相应的调整，帮助孩子获得更大的发展。设计意图第 8 篇、中班健康活动教案：套圈教案(附教学反思)套圈这个活动是一个老教材。孩子们都非常熟悉。体育游戏 是孩子最主要的活动，也是孩子最喜欢的活动，爱游戏是孩子的天性。而且孩子喜欢一些自由的，较开放的教师介入很少的游戏。为此设计 了套圈活动。我想通过这个活动进行一下尝试，充分给予孩子发 现问题、提出问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。教学目标： 1.练习快跑。2.学习套圈的方法。教学准备：经验准备：
31、幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。物质准备：事先布置好场地，塑料圈每人 1 个。重难点：让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。教学过程：一、开始部分热身运动：教师带领幼儿做以下几种队列练习。(1)分队走(2)合队走(3)“Z”字形走。(4)小跑步成 3 路纵队。二、基本部分1. 回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的兴趣。教师出示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具?你们玩过呼啦圈吗?;.来源快思老师教。案网;今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。2. 套圈练习(1) 幼儿自由探索套圈的方法师：孩子们，今天我想请你们每人拿一个圈套一套，然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。(幼儿自由练习套圈
32、)(2) 组织幼儿讨论：什么样的套圈方法是最快又省力的? 幼儿自由发言，并请幼儿示范自己的套圈方法。(3) 教师总结并示范正确套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼啦圈，将圈翻过来迅速地从头顶套下去。(4)幼儿再次按正确的方法练习套圈。3. 游戏：小乌龟套圈(1) 教师示范讲解游戏的玩法：将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后，当教师发出“开始”的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈迅速地从头顶套下去，再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手，然后站到队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法游
33、戏。游戏依次进行，最后看哪一组最快就为胜。(2) 教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。游戏规则：(A) 幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。(B)幼儿必须被拍到手后才能跑出。三、结束部分1. 放松活动：高人走与矮人走。师：孩子们，好累呀，现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。2. 师：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子回教室去吧。(幼儿在教师的带领下，幼儿扮司机开车回到教室) 延伸活动鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。教学反思在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么 做，孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探
34、索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的 探索，最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方 法再试，最终总能成功的经验。爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜 欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。给孩子展示的机会和舞 台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到 成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以 自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的 ;不是恶意指出的， 而是善意指出的，这对于
35、孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴 之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断 地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。活动目标：第 9 篇、中班健康活动能干的小手教案反思1. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2. 帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。活动准备：1. 手的图片;2. 动物指偶若干;3. 操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。4. 歌曲：我有一双小小手。活动过程：一.手指游戏互动。二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢?”三.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小
36、手很能干。师提问：刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答)，师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么 ?(个别幼儿回答，与旁边幼儿交流)教师小结：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小 手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。四.观察认识手1.幼儿观察手。师：“你的手上有什么?(手指) 2.认识手指名称。(1) 介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最 粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己， 最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出 食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)
37、巩固认识手指a 老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。b 游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。五.幼儿讨论：如果没有手会怎么样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答。教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手， 勤动手。师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干?小结：教育幼儿自己
38、的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。七.结束部分：我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲我有一双小小手活动延伸：1. 让幼儿继续操作。2. 在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。教学反思：在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。活动目标：第 10 篇、中班健康活动预防疾病教案反思1、了解有关幼儿容易传染上疾病的情况，学会
39、预防疾病的方法。2、培养幼儿的语言表达能力。活动准备1、收集有关传染病的资料。2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。3、准备材料：宣传品、纸、笔。活动过程：一、谈话：1、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季 ?(气候变化无常、寒雨绵绵、潮湿多雾、气候多变)2、教师告诉幼儿春季会有哪些流行性传染病出现。 (如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)3、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。 (如：请医生治疗，要按时服药，多休息，多喝水，治愈后才能上幼儿园)二、讲述疾病传播的途径：1、幼儿运用自己的已有经验讨论。2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲自己的经验。3、小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水、毛巾
40、及手摸过的用具都会有大细菌，都有可能会传染疾病。三、讨论：1、提问;我们应该怎样预防疾病?2、幼儿自由回答、讨论。四、小结：我们要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打预防针针，不接触传染病人群。教学反思小朋友生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。中班健康教案 10 篇（精选）含反思这篇文章共 30483 字。第四篇：幼儿园中班健康优秀教案红绿灯及教学反思中班健康优秀教案红绿灯含反思这是优秀的中班健康教案文
41、章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思考： “跑”是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作，幼儿喜欢奔跑跳跃，但时常会因为控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳， 从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵 活、安全地运用奔跑运动，特设计这个教学活动，希望对中班幼儿的 基本动作发展和运动能力的提高发挥一定作用。目的要求：1. 掌握正确的奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。2. 提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。3. 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点：听信号跑、S 形跑、侧身跑。活动准备：红黄绿的信号灯各一个，红
42、绿布条各半(幼儿都有一条)。活动过程一、准备部分1. 教师带领幼儿小跑步入场后，幼儿站立成早操队形听口令变换队形(一队变两队，两队变一队，两队变四队)。2. 和教师一起做身体各部位的准备活动 (头颈部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、脚踝部)。二、教学与练习部分3. 幼儿分散站立在场地上，相互之间保持一定的距离，听到教师发出口令：“顺时针绕场地跑”“逆时针绕场跑地大步走”“跺脚小步自由走”“半蹲自由走”时，进行相应的动作锻炼。4. 游戏：红绿灯。(1) 教师示范讲解游戏的过程及游戏规则。(2) 幼儿玩一遍游戏后，教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则，在进行看指示牌停和走跑的锻炼。5. 游戏
43、：看信号灯追逐跑。(1) 在红绿灯游戏的基础上，增加难度，把幼儿分成两组，一组手臂缠红色布条，一组手臂缠绿色布条，看教师信号进行游戏，教师举红色信号灯，缠红色布条的幼儿，在指定的范围内追逐缠绿色布条的幼儿;举绿信号灯则反之。(2) 增加难度，更换信号速度加快，训练幼儿的速度及应变能力。 6.分组进行循环锻炼。走和跑结合，走线-10 米跑-S 形跑-侧身跑。三、结束部分7. 幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、下蹲等身体放松动作。8. 教师对本次活动进行讲评后，带领幼儿离开场地。教学建议：红绿灯游戏贴近幼儿的生活，不同的信号应该运用什么样的身体 动作应由师生共同规定，这
44、样的幼儿在运动中才能自觉遵守规则 ;活动的教学重点应放在指导幼儿在奔跑过程中如何避让、躲闪方面，训练 幼儿运动中的反应能力;在各环节练习结束时应提示幼儿不要光顾自己跑，要注意避让身边的幼儿;活动的教学难点是侧身跑，生活中幼儿缺乏练习，因此需要安排两个环节以上的专门练习。教学反思：我的活动内容是体育活动红绿灯。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥 ;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为 场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。屈,老师.教案,网出, 处!本活动以游戏为主，将做与学结合
45、起来，调动了幼儿学习的积极性 与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。一、运用生活元素，促进幼儿的学习。本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进 行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明 白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了 ,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师 布置了生活中的场
46、景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说 教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿 学习活动的合作者、引导者、支持者。三、发现问题，解决问题。教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题， 发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。中班健康优秀教案红绿灯含反思这篇文章共 5173 字。第五篇：幼儿园中班健康优秀教案健康操及教学反思中班健康优秀教案健康操含反思这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解健康的重要性。2、养成各种健康的生活习惯。活动准备：1、各种生活习惯对应的图标。2、音乐健康操活动过程：一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。1、教师：健康对于我们每个人来说都是很重要的，你们知道健康是什么吗?(健康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快