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1、小学数学听课心得体会3篇 数学是一门培育学生严密的逻辑思维实力、实事求是的精神、严谨科学的看法的学科,同时也是生活、劳动和学习中必不行少的工具。下面是学习啦为大家打算的小学数学听课心得体会，希望大家喜爱! 小学数学听课心得体会范文1 上一周我们到潼川二小听了几节特别精彩的数学课，让我感到收获很大。让我受到了很多启发，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。不仅领会了各位老师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的敏捷多变。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。 一、扎实的基本功和驾驭课堂的
2、实力感染了我，俗话说;冰冻三尺，非一日之寒;我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累阅历。 二、课前打算过程很有特点，每位老师实行不同的方式创设情境教学，赖老师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注意对学生实力的全面培育，课堂教学效果很好。肖老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，相识数和数的依次时老师先提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学
3、生满怀热忱地投入学习。张老师课堂教学敏捷，不管她的方法多样，她的每一个环节都能做到突出重点突破难点，他比较有阅历把平常学生常出现的或可能会出现的错误展示给学生，让他们防范于未然。练习题的设计精准并体现出学问的拓展和延长。对以后的教学做好了打算。这样让学生既学到了新学问又熬炼了实力。 三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。并且老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好
4、的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。 四、练习设计基础实效，新课过后的练习订正刚好，这样更好的巩固新知。只有刚好巩固才能更好的使学生牢记驾驭所学学问。 五、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价刚好，关注了学生的情感。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮助学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨的信念。作为一名老老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：;虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识;，;你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍;，老师信任你肯定会有新
5、的感受和发觉;-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。 总之，我对此次学习感受颇深，认为短短的三天的时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，仔细反思我的工作，虚心向各位老师学习，特殊是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探究，力争为我校中学数学的发展作出自己的力气。 小学数学听课心得体会范文2 我们的每一堂课都是一场没有彩排的剧目，老师面
6、临的是时刻都会发生他们所设想之外的情形，而要自如地掌控这种随时都有;意外;的局面，就必需须要老师有良好的教学机灵及应变实力，就这一点来说，我觉得老师与直播现场的节目主持人的角色是一样的。在这次听课过程当中，我也深刻感受到了执教老师的那种良好的教学机灵，丰富的语言，神态、动作等方面的表现以及老师们的良好的课堂应变实力，让我进一步体会到老师自身素养的重要性。 通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 一、现代教化提倡学生自主学习，但不等于老师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以;渔;，而不是授之以;鱼;。要仔细地看，细致地听，随时驾驭课堂中的各种状况，并且考虑下一步要如何指导
7、学生学习。特殊是现在提倡探讨式的学习，老师应参加学生的探讨，刚好指导学生的探讨，培育学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习方法。在设计问题时要;跳一跳，够得着;，保持学生的学习爱好。 二、老师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是学问的接受者，也是学问的发觉者，真正成为课堂的主子。充分体现;以人为本、以学生为主体;的素养教化的思想。丢掉传统教化中老师的肯定权威，洞悉学生的爱好爱好，了解他们喜爱什么、不喜爱什么，并针对他们的爱好爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的;指挥棒;变成引领学生去探究世界的;引路石;。在这里，老师不再是喋喋不休的说教
8、者，学生不再是老师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，老师能够从学生动身、从学生学习的角度动身，探讨解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。 三、思索几个问题 1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系? 追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注老师教的质量，又要关注学生学的质量，二者缺一不行。老师要有;课堂成本意识;，不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。 2、落实了;数学化;课堂是否就是实效好的课堂? 小学数学教学的实效性应当体现在让学生真正经验;数学化;的过程，但是不能说
9、只要经验了;数学化;就是落实了课堂教学的实效性。经验;数学化;是落实课堂教学实效性的重要方面，但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必需关注学生的全面发展，必需落实课程目标，而不只是关注学生的数学才智。我们要通过课堂教学让学生理解数学内涵，学会用数学眼光视察生活，发觉生活中数学信息，用数学符号描述现象，进行数学建模。学生在这个过程中不是单纯地获得学问，而是探究数学学问的同时感受体验数学思想和方法，获得富有生命活力的优质的数学教化。 3、为什么学生面对;精彩的画面;视而不见，毫无爱好? 4、 动手操作就是探究学习吗?小组探讨就是合作学习吗?只有数学活动才是体验学习吗? 5、一问究竟
10、才是启发式教学吗?用了电脑课件就是;整合;了吗? 6、 你细心设计每一节课了吗?教学的每个设 计、每个活动都是有效的吗? 7、你在预设中为生成留有空间了吗?你是否有效的利用了生成? 8、你采纳的教学形式是否有助于学生的发展?如何走出课堂表面旺盛而实质低效的教学误区? 四 对策 细心预设——精确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时精确评价关注生成——宽容地接纳生成、理智地相识生成、机灵地筛选生成、奇妙地运用生成以满腔的热忱、才智的头脑，敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的才智，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运
11、用数学思想、方法创建性地解决问题。当心翼翼地呵护孩子的学习热忱，想尽方法调动学生地主动性、主动性，全力以赴地爱护好孩子的自尊心、自信念，让学生在学习中体验数学的价值，不断地建立正确的价值观。 一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式敏捷一点。 小学数学听课心得体会范文3 上午我参与了在试验小学实行的数学公开课活动。通过这几节课的学习，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。深切感受到课堂教学是一门艺术，下面我把个人听课的一点体会汇报如下： 一、通过情景创设激
12、发学生学习爱好 这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：李老师上的二年级1000以内数的相识，李老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。特殊之处，是李老师在学生主动探究的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习爱好。不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低年级的学生。依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点
13、，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生;心求通而未得;的心态。 二、创设问题，激发学生探究爱好 古人云：;学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。;李老师提出疑问，设置悬念，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问，寻求;柳暗花明又一村;的效果。 总之，李老师注意从学生的生活实际动身，
14、为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。 看了小学数学听课心得体会的人还看了： 1.数学名师听课心得体会范文 2.小学数学老师听课心得体会 3.数学名师听课心得体会 4.小学数学公开课听课心得体会 5.小学数学老师听课心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页