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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年五年级下册语文期末试卷（时间 : 90分钟 满分 : 100分）题号一二三四五阅卷人总分得分一、填空题(本题共6小题，每小题3分，共18分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、写出下列加点字词的意思，并翻译画线句子。（1）鬻()（2）物莫能陷也()（3）其人弗能应也()（4）夫()其人弗能应也：_2、积累运用。1三国演义中的蜀国军师_是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，是智慧的象征，与他相关的成语有_，与他相关的故事有_。在我国四大古典文学名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这位
2、军师是_，他的绰号是_，这部作品是_。2乡村四月一诗中通过刻画在水田插秧的农民形象，从而体现出劳动紧张、繁忙的诗句是“_，_”。3、先补全词语，再完成练习。一针()()久别()()()()自禁一声()()汗如()() ()天()地舍己()()不由()()()()起敬1画“”的词语含有一对反义词，这样的词语我还会写：_、_。2画“ ”的词语是描写人物品质的，这样的词语我还知道：_、_。3两人_，自有许多话说。（选词填空）4、谜语小世界。（1）一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。()（2）二十四小时，莫当日字猜。()（3）走啊走，走啊走，走到了岔路口。不要问我叫什么，百姓里头我为首。(
3、)（4）三面有墙一面空，一个小孩坐当中。()5、根据课文内容填空。1楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:“_，_。”又誉其矛曰:“_，_。”或曰:“_，_？”2跳水是_国著名作家_的作品，文章主要讲述了_的故事，让我们认识了一位_的船长。3古今中外很多故事都能给我们以启迪田忌赛马这个“以弱胜强”的故事告诉我们:_；跳水中孩子的成功得救则让我们明白了:_。6、根据提示，完成填空。（1）童年里有诗词，诗词里有图画：从“_，_”中，我们仿佛能看到小孩子趴在溪边剥莲子吃的画面。（2）童年里有诗词，诗词里有声音：从“_，_”中，我们仿佛能听到风吹过耳畔的声音。（3）童年里有诗词，诗词里有气味：从“_，_”中，我们
4、仿佛能闻到菜花散发出来的清香。二、书写题7、祷do【部首】礻【结构】左右【文字源流】“祷”是向神祈求顺利和幸福。说文：“祷，告事求福也。”因“祷”是一种口说的动作，甲骨文与“祝”是同一字，象人跪在神（示）前比手划脚，念念有词形。战国时楚简上的“祷”字是用长寿的“寿”和表示说话的“曰”及表示祭祀神主的“示”组成。其义十分明显。【常见词组】祈祷祷告【课文原句】庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。三、信息匹配8、查字典填空。“镇“在字典中的解释有：把饮料等放在冰箱里或同冰、冷水放在一起使凉。安定；用武力维持安定；压；较大的集市，（1）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。()
5、（2）敌人早已下了格勿论的命令，但学生们还是上街游行示威，抗议反动派的血腥镇压。()（3）昔日的小城镇变成了繁华的大都会。()（4）我们到兰桂坊附近的一个餐厅去吃了墨西哥菜，还喝了一点儿冰镇玛格丽塔酒。()四、现代文阅读9、课内阅读花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的，倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花。愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一
6、会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。1本文选自_写的_。2文中划线的句子主要运用了_和_修辞手法，这样写好处是_。3选文中出现最多的一个词语是“_”，体现了园子里事物的共同特征：_。4作者写园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物，表达了作者_。5读选文，你觉得祖父的园子有什么特点？_6想象“我”在祖父的园子里活动，仿照文中句子写完整。我愿意_，就_，愿意_。就_，若我愿意_，也没有人管。五、语言表达10、按照要求写句子。1仿写句子：在举世闻名的北京故宫边上，在车水马龙的上海黄浦江边，在人来人往的南京夫子庙旁，我都吃过糖葫芦。这些地方的糖葫芦，在我心里，无论如何都比不上故乡奶奶自己做的糖葫芦甜。_2仿照例句的写法，用具体的情景将“饿”表现出来。热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。_3写一句话用上句中的关联词：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！_4修改病句：经过长期不断地努力，小东做题马虎的问题终于进步了。_11、将下列句子改为陈述句。我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？_这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？_六、书面表达12、习作选择一个人，通过典型事例表现出人物特点，把他的特点写具体。写的时候，注意运用本单元学过的描写人物的方法，题目自拟。