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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音有误的一项是()A邓稼先( ji)宰割（zi）可歌可泣(q)B弥高( m)赫然（h）气冲斗牛(du)C簇新(c)校对（xio）鲜为人知(xin)D草率（shui）揩桌子(ki)深恶痛绝(w)2、下列词语书写全部正确的一项是()A蹬三轮绕圈荒辟B夜盲症塌败闲聊C直僵僵欣然枯髅D滞笨愧作惶恐3、下列画线成语使用不正确的一项是（）A他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。B袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。C学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹
3、尸的战争年代里一个个惊心动魄的故事。D看到黄河一泻万丈，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。4、下列各句中，有语病的一项是（）A学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。B参加这次战役的大约有5000人左右。C我们中学生如果缺乏创新精神，就不能适应知识经济时代的要求。D“金无足赤，人无完人”，任何人都难免有缺点。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据要求默写句子。写木兰深明大义，代父从军的句子是：_，_，_，_。描写木兰矫健雄姿的句子是：_，_。诗中描写边塞战地夜景的两句是：_，_。突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：_，_。木兰诗
4、中概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是_，_。木兰诗中从侧面表现战功显赫的句子是_，_。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下列两则文言短文，完成各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。节选自卖油翁【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之
5、，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕，曰：“吾抱此半生不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而反。注释鹘（g）：一种凶猛的鸟。郢（yng）楚：古地名，春秋战国时期楚国的都城。阙：止息，终了。款扉：款，真诚；扉，门。1用“/”给下面句子断句。（只画一处）吾 抱 此 半 生 不 谓 遇 知 音 于 此 地2解释下列加点的词或短语在文中的意思。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。_（2）康肃笑而遣之_（3）尝得异人传授_（4）既阙_（5）山人默然而反。_3用现代汉语写出下面两个句子的意思。（1）有卖油翁释担而
6、立，睨之久而不去。（2）今客鼓此，酷类其声耳。4下面关于甲、乙两文表述错误的一项是（）A甲文中“见其发矢十中八九，但微颔之，”这句话在文中起到了承上启下的作用。B乙文中“每于断林荒荆间，凄禽寒鹘，相和悲鸣。”正面表现了乔山人技艺高超。C甲文通过对卖油翁动作、神态传神细腻地描写，是为了表现卖油翁的沉着、冷静。D甲文中“康肃公”对“油翁”流露的是一种敬佩之情；乙文中“乔山人”对“邻媪”流露的则是一种失望之情。四、现代文阅读（共10分）阅读课文从“做了再说，做了不说”至结尾，回答问题。1选文前三段在结构上的作用是什么？2选文中写了闻一多“说”和“做”的哪几件事情？请用自己的话概括。3“这个方面，情况
7、就迥乎不同，而且一反既往了”一句中“这个方面”指代什么？4闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？5体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”在全文中的作用。五、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面文字，回答小题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？2简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。六、语言表达（共10分）词语积累请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(1)它还能通过_(采集 收集)戴着它
8、的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。(2)我感到，她对这个世界的情感已_(丰富 丰满)到不正常的程度。(3)宇宙航行是_(寂寞 冷漠)的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。七、作文（共40分）本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。肖像描写是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。