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1、小学六年级语文教师工作计划5篇 时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候起先制定工作安排了。写工作安排须要留意哪些问题呢?下面是我为大家整理的小学六年级语文老师工作安排，希望能够帮助到大家! 小学六年级语文老师工作安排1 一、学生基本状况分析 本班有学生33人，其中女生17人，男生16人，六年级下册语文教学工作安排。大部分学生书写仔细，主动学习意识强，总体来看，学生的语文基本功不扎实，尤其体现在阅读理解和口语交际这两方面。学生不会读短文，对重点词句理解不了，对文章的内涵体会不到，再就是学生不情愿表达，无论是上课回答问题，还是与人沟通，语言不流畅，词句乏味，内容空洞
2、。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松对自己的要求，学习上缺乏主动性，没有上进心。上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主要力气。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 二、本学期教学任务和奋斗目标： 教学任务 1、学学习习惯。 1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 2)接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3)接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。
3、4)接着培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、看法大方;养成爱惜学习用品的习惯 5)接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 6)接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 7)接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 8)接着培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯，工作安排六年级下册语文教学工作安排。 9)接着培育仔细完成作业的习惯;学会运用工具书，并养成习惯。 10)接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 11)接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 12)培育行路、读万卷书和在实践中运用所学语文
4、的习惯。 2、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 1)精确认读147个生字。 2)能够按笔画依次正确默写生字115个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。 3)接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。 4)接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 2)能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 4)能当众说话，做到语句比较通顺，
5、有礼貌。 5)乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、习作。 1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2)学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。 3)能修改有明显的句子。学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。 5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。 奋斗目标： 平均分：80分以上，及格率100，力争在同年级前三名。 三、主要教学措施 1、接着抓好学生良好学习习惯的培育。一方面，培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 2、在教学中
6、，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 3、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 4、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 5、仔细钻研教材，多于同事沟通，不断提升业务素养，更好地为学生服务，力争使自己的课堂教学高效有序。 小学六年级语文老师工作安排2 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学
7、安排。 本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 学生状况分析 我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作
8、精神，整体提高全体学生的语文素养。 教学要求 1、学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 (4)接着培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、看法大方;养成爱惜学习用品的习惯 (5)接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (6)接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 (7)接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 (8)接着培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。 (9
9、)接着培育仔细完成作业的习惯;学会运用工具书，并养成习惯。 (10)接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 (1)精确认读147个生字。 (2)能够按笔画依次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。 (3)接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。 (4)接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一
10、段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 (5)乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课
11、文的大意。 (5)接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 6、习作。 (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。 教学措施 接着抓好学生良好学习习惯的培育。 小学六年级语文老师工作
12、安排3 一、指导安排 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在86分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特
13、殊是语文考试这一基本实力。 三、定内容： 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以其在写作实力敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取擅长说。 四、培优对象： 祝炜华苏达基陈婉怡刘安琪黄佳怡李万荣 田侃朱雅芝钟焕钦李文杰杨明阳
14、 五、辅差对象： 陈莹莹张艳温望兴杨铸曾簦标朱广昌关露丹 陆海峰 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳优生带差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解差生现行方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果学生，保持其成果稳定
15、和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 七、详细措施操作分阶段性来进行 1、依据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反馈在当堂解决。 2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最终实行补救的措施。 小学六年级语文老师工作安排4 一、班级状况分析： 本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，这个班小部分同学的学习习惯好，有能讲究肯定的学习方法，语文成果比较好，基础较扎实，对语文学习爱好较浓，课堂上能仔细听讲，作业能按时完成，学习看法端正，学习习惯很好。 二、教材分析： 本册教材共有阅读课文2
16、4篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色调，提高运用词语的实力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段)。 三、教学目标： 1、学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)接着培育主动发言、用心倾听的习惯。 (3)接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3、识字写字
17、。 (1)精确认读138个生字 (2)接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。 (3)接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。 (4)能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 (5)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。 5、阅读。 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能
18、复述课文，会分角色朗读课文。 (2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 (6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 6、习作。 (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有依次地、细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习
19、运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习运用常用的修改符号。 四、教学重难点： 重点： 1、培育学生良好的学习习惯。 2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。 难点： 1、作文教学： 本册的作文教材与课文协作奇妙，从不同的角度实现了读写结合。在教学时，留意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延长。 2、教给学生肯定的学习方法，提升学生的阅读实力。 3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着肯定的难度，老师要留意指导。 五、教学措施 1、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，
20、不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、教学时，努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培育学生学习语文的爱好。 3、严格要求自己，学习、领悟新的教化理念，取长补短，努力形成自己的教学风格。 4、充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高课堂效率。 5、更多更好地运用谈话探讨等先进的教学方法，增进学生之间的沟通，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 6、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。 7、加
21、强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式敏捷多样，加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。 8、抓好期末总复习，迎接小学毕业测试的工作，力争歼灭待合格。 小学六年级语文老师工作安排5 随着20_年的到来，又是一个学期的起先，本学期我接着担当六年级一班语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主子”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念绽开各项教学工作，安排如下： 一、自身发展 在工作中，通过多种渠道提高自身专业素养和教化教学实力。主动参与学校组织的各项教化活动，主动参与政治业务等学习，按要求记录学习笔记;利用课余时间主动学习学习新的教化教学理论材料，书籍，仔细记录
22、自学笔记;教学中虚心向他人请教，学习，吸取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教化教学工作。 二、班级管理工作 1、卫生清扫靠大家。指导学生仔细做值日，不留卫生死角。 2、建立有凝合力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，帮助班主任班级管理。 3、细心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清爽、有竞争意识，充溢快乐的班级环境。 三、教化教学 1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、删、改、调的原则。进行二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设具体，生成精彩。 2、上课是学校教化教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐，富有感染力的语言调动学生的主
23、动性，精确把握教材，驾驭课堂，营造爱学、乐学的课堂气氛。注意分层教学，关注学生的'个体差异，巧设不同层次问题，让胜利光顾每一个学生。 3、持之以恒，规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的习惯。 4、课后刚好仔细书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补不足。 5、作业批改刚好仔细。对学生的辅导要时时到处。早自习是一天中最好的时间，要充分利用，做到有布置，有检查。 有目的、有安排，工作才会有序、井然进行。以上是我对本学期工作的初步安排。在实际工作中，我将努力遵循，并对不足之处加以改进。 小学六年级语文老师工作安排5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页