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1、小学六年级古诗词赏析 中国古代诗歌历经汉魏六朝乐府、唐诗、宋词、元曲之发展。汉书礼乐志：“和亲之说难形，则发之於诗歌咏言，钟石筦弦。”我在此整理了小学六年级古诗词，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 小学六年级古诗词1 1春望 杜甫 唐代 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨;后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精致，声情悲壮。
2、2茅屋为秋风所破歌 杜甫 唐代 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!(死亦足 一作：死意足) 这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，真实的记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境，以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下
3、寒士的万间广厦。这种非现实的幻想建立在诗人许身社稷，饥溺为怀的思想基础上;而博大胸怀之表现，则使作品放射出主动的浪漫主义光辉。全诗语言极其质朴而意象峥嵘，略无经营而波澜叠出，盖以流自肺腑，故能扣人心弦。 3出塞 王昌龄 唐代 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 这是一首闻名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平静边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。 小学六年级古诗词2 1示儿 陆游 宋代 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，始终希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍旧未变更初
4、衷。从诗中可以领悟到诗人的爱国激情是何等的执着、深厚、热情、真挚!也凝合着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必定要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信念。题目是示儿，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地叮嘱着儿子，无比光明正大，激烈人心!浓浓的爱国之情跃然纸上。 2十五从军征 佚名 两汉 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁?” “遥看是君家，松柏冢累累。”(遥看 一作：遥望) 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。(东向看 一作：东向望) 这是一首叙事诗，描绘了一个“少小
5、离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有肯定的典型意义。开篇便不同凡响：“十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他“十五从军征”，奔赴何处，诗中未作说明;其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一点是明确的，那就是他“从军征”，系出于战事，而且这一去就是数十年!“八十”与“十五”相比照，突出其“从军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途始终未能回来。 小学六年级古诗词3 1秋夜将晓出篱门迎凉有感二首
6、 陆游 宋代 迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。 壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 第一首落笔写银河西坠，鸡鸣欲曙，渲染出一种苍茫清寂的气氛，表现了有心杀敌无力回天的感慨。其次首写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、悲观而终不无望的千回百转的心情。诗境宏伟、肃穆、苍凉、悲愤。 2悯农二首 李绅 唐代 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦? 这首诗语言朴实无华，浅显易懂，但却非常感人，主要缘由是借助形象的描述、形象的争论，来揭示生活中一个最重要的问题。
7、描述，细致写烈日下农夫田中锄禾;争论，紧紧围绕人人必需的“盘中餐”。而且，诗的前后联系很紧，顺理成章。 3病起书怀 陆游 宋代 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 这首诗从衰病起笔，以挑灯夜读出师表结束，所表现的是百折不挠的精神和永不磨灭的意志。其中“位卑”句不但使诗歌思想生辉，而且令这首七律警策精粹、灵光独具，艺术境界拔人一筹。全诗表达了诗人的爱国情怀以及忧国忧民之心。 小学六年级古诗词4 1登楼 杜甫 唐代 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，
8、西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。(梁甫 一作：梁父) 首句的“近”字和末句的“暮”字在诗的构思方面起着突出的作用。全诗写登楼观感，俯仰瞻眺，山川古迹，都是从空间着眼;“日暮”，点明诗人徜徉时间已久。这样就兼顾了空间和时间，增加了意境的立体感。单就空间而论，无论西北的锦江、玉垒，或者城南的后主祠庙，都是远处的景物;开端的“花近高楼”却近在咫尺之间。远景近景相互协作，便使诗的境界阔大雄浑而无豁落空洞的缺憾。 2雪 罗隐 唐代 尽道丰年瑞，丰年事若何。 长安有贫者，为瑞不宜多。 这首诗以雪为题，但其立意不在吟咏雪景，而是借题发挥，表达了诗人对统治者的满腔生气和不满，流露出诗人对广阔
9、贫苦人民的深刻怜悯。 3六州歌头少年侠气 贺铸 宋代 少年侠气，交结五都雄。肝胆洞，毛发耸。立谈中，死生同。一诺千金重。推翘勇，矜豪纵。轻盖拥，联飞鞚，斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮，吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓，狡穴俄空。乐匆忙。(闲呼一作：间呼) 似黄粱梦，辞丹凤;明月共，漾孤蓬。官冗从，怀倥偬;落尘笼，簿书丛。鶡弁如云众，供粗用，忽奇功。笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。恨登山临水，手寄七弦桐，目送归鸿。 小学六年级古诗词5 1蒿里行 曹操 两汉 关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻
10、玺于北方。 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 这首诗被后人称为汉末的实录，是一首反映现实的史诗。它反映了自初平二年(190年)，关东各郡将领起兵讨伐董卓，直到建安二年(197年)袁术在淮南(今安徽寿县)称帝这_年间的重大纷繁的历史事变和社会面貌。重点写各路军阀以讨伐董卓为名而拥兵自重，争权夺利，自相残杀，形成新的割据局面，从而给人民带来沉重的灾难。开篇'由义而动'到自相残杀的记叙，表现了诗人英明的政治洞察力，对上层军阀的内讧以及对下层将士、百姓苦痛的描写表现了诗人忧国忧民的情怀。 2潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 / 墨竹图题诗 郑燮
11、清代 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 这是一首题画诗，诗人从写竹入手，托物言志，语多谦逊委婉，表达了对民众的忧虑关切之情，以及自己的责任感与清官心态。 3寄李儋元锡 韦应物 唐代 去年花里逢君别，今日花开又一年。(又一年 一作：已一年) 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 此诗描述了诗人与友人分别之后的思念。开首二句即景生情，花开花落，引起对茫茫世事的感叹。接着直抒情怀，写因多病而想辞官归田，反映内心的冲突。“邑有流亡愧俸钱”，不仅是仁人自叹未能尽责，也流露进退两难的苦闷。结尾道出寄诗的用意，是极需友情的慰勉，渴望和友人畅叙。全诗起于分别，最终相约，体现了挚友间的深挚友情，感情细腻动人，同时章法严密，对仗工整，用语宛转，堪为七律名篇。 小学六年级古诗词本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页